大班语言教案
老地方整理的大班语言教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
一、教学目标
理解故事内容，能复述“猫医生过河”的主要情节。
培养幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励幼儿讲述自己的过河方法。
引导幼儿体会故事中动物间的互助精神，激发幼儿的同情心与爱心。
二、教学准备
《猫医生过河》故事书或PPT课件。
猫医生、大象、水牛等动物的头饰或图片。
河流的模拟道具（如蓝色长布或纸板）。
录音设备（可选），用于播放故事音频。
三、教学过程
导入新课
展示河流模拟道具，询问幼儿：“如果我们要过河，你们会想到什么方法呢？”
引导幼儿讨论并分享自己的过河想法。
故事讲述
教师出示猫医生的.头饰或图片，介绍故事背景：“今天我们要听一个关于猫医生过河的故事。”
教师边出示图片边讲述《猫医生过河》的故事，或者播放故事音频。
互动讨论
讲述完故事后，提问幼儿：“猫医生是怎么过河的？大象和水牛分别帮助了猫医生什么？”
引导幼儿思考：“如果你们是故事中的动物，你们会怎么做？”
角色扮演
分配头饰给幼儿，让他们扮演故事中的动物角色。
引导幼儿进行角色扮演游戏，重现故事中的情节。
拓展延伸
引导幼儿思考：“在生活中，我们有没有遇到过困难？我们是怎么克服的？”
鼓励幼儿分享自己的经历，并强调互助精神的重要性。
四、教学重点
理解故事情节，能复述故事主要内容。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
体会动物间的互助精神，激发幼儿的同情心与爱心。
五、教学反思
反思幼儿在故事理解、语言表达和想象力方面的表现。
评估幼儿在角色扮演游戏中是否能准确理解角色行为并表达出来。
思考如何更好地引导幼儿体会互助精神，并在日常生活中实践。
大班语言教案 篇2
设计背景
期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。
教案目标
1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。
2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。
3、知道我国过年南北方不同习俗。
4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
5、体验和大家一起过节的快乐。
重点难点
1、认识过年我国南北的习俗。
2、流利讲述自己过年的事。
活动准备
1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
2、音乐：《恭喜发财》。
3、福字、各种剪纸等。
活动过程
1．看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的'南北方及本地区几种习俗。
(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”
(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？ “过年了，大家是怎么庆祝的?”
幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
(3)小结：过年真开心真热闹。
2、布置教室环境。
让幼儿自己动手布置过年的环境。
3、活动延伸
进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。
教学反思
这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作），不足：操作材料少。
大班语言教案 篇3
一、教学目标
能够理解故事内容《猫医生过河》，并能复述故事的主要情节。
激发幼儿对动物世界的兴趣和想象力。
培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
引导幼儿理解并尊重他人（猫医生），学习乐于助人的精神。
二、教学准备
故事书《猫医生过河》或相关绘本。
角色头饰：猫医生、小动物等。
河流道具（可以用蓝色布条或纸板绘制河流）。
背景音乐（轻松愉快的旋律）。
三、教学过程
导入新课
播放背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
提问：“你们知道医生是做什么工作的吗？如果医生要过河，但是不会游泳，你们会怎么办？”
讲述故事
教师声情并茂地讲述《猫医生过河》的'故事。
边讲述边出示角色头饰和河流道具，增强故事的视觉冲击力。
角色扮演
邀请幼儿戴上角色头饰，分角色表演故事中的情节。
教师指导幼儿如何表达角色的情感和动作。
讨论交流
提问：“如果你是猫医生，你会怎么过河呢？”
鼓励幼儿大胆想象，提出自己的见解。
复述故事
请幼儿用自己的话复述故事的主要内容。
教师给予积极的评价和反馈。
总结提升
强调故事中的主题思想：乐于助人、团结合作。
鼓励幼儿在日常生活中也要学习这种精神。
四、教学重点
引导幼儿理解故事的主要情节和角色特点。
培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
五、教学反思
反思教学过程中幼儿的表现和参与度，是否达到了教学目标。
思考如何更好地激发幼儿的兴趣和想象力，提高教学效果。
大班语言教案 篇4
活动目标
1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
PPT、标志、爱心
活动过程
一、理解生活中的各种配对
1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?
2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?
小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。
二、分段讲述故事
1.提出问题
教师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。
幼儿：......
教师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。
2.讲述第一段故事
教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)
教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的.理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。
3.讲述第二段故事
教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)
教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?
4.讲述第三段故事
教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)
教师：有要换位置的吗?理由是什么?
5.讲述第四段故事
教师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)
三、回归生活
1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?
2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。