大班安全课教案《小兔迷路了》含反思
老地方整理的大班安全课教案《小兔迷路了》含反思（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 篇1
活动目标：
引导幼儿理解小兔迷路的故事情节，感受小兔迷路后的心情。
知道迷路后应该保持冷静，寻找家长或寻求帮助。
培养幼儿的表达能力和判断能力。
活动准备：
小兔迷路的图片或动画。
安全教育的相关材料。
活动过程：
情境导入：
老师播放小兔迷路的图片或动画，引导幼儿进入故事情境。
故事讲述：
老师讲述小兔迷路的故事，引导幼儿关注小兔的心情和行动。
角色扮演：
老师邀请幼儿扮演小兔和路人，模拟小兔迷路后的场景。
引导幼儿思考并表达小兔应该如何向路人求助，以及路人应该如何帮助小兔。
讨论与总结：
引导幼儿讨论小兔迷路后的心情和行动，以及迷路后应该采取的措施。
老师总结迷路后应该保持冷静，寻找家长或寻求帮助的`重要性。
活动反思：
通过本次活动，幼儿们深入理解了小兔迷路的故事情节，感受到了小兔迷路后的心情。同时，他们也知道了迷路后应该保持冷静，寻找家长或寻求帮助的重要性。在角色扮演的过程中，幼儿们的表达能力和判断能力得到了锻炼。在以后的活动中，我会继续加强安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，并注重培养幼儿的表达能力和判断能力。
大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 篇2
活动目标：
引导幼儿认识迷路时可能遇到的危险，并学会基本的自我保护措施。
通过故事情境，提高幼儿的.安全意识和自救能力。
活动准备：
《小兔迷路了》故事挂图或PPT。
安全标志卡片（如警察、电话亭等）。
活动过程：
导入环节：教师以提问的方式引入活动，如：“小朋友们，你们知道如果迷路了应该怎么办吗？”引发幼儿思考。
故事讲解：展示《小兔迷路了》故事挂图或PPT，讲述小兔迷路后的经历，引导幼儿关注小兔在迷路时遇到的困难及解决方法。
讨论与互动：提问幼儿：“小兔在迷路时遇到了谁？它是怎么做的？”引导幼儿讨论迷路时应该保持冷静，寻找安全的地方等待救援，或者寻找警察、电话亭等求助。
角色扮演：邀请幼儿分组扮演小兔和警察等角色，模拟迷路场景，练习求助和等待救援的技巧。
总结与反馈：教师总结迷路时的正确做法，鼓励幼儿在日常生活中保持警惕，提高自我保护能力。
活动反思：
本次活动通过故事讲解和角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了迷路时的基本应对方法。但在角色扮演环节，部分幼儿对求助对象的认知不够清晰，需在后续活动中加强相关知识的巩固和拓展。
大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 篇3
活动目标：
通过故事情境，让幼儿认识到迷路的危险性，学会基本的自我保护技能。
培养幼儿在迷路时保持冷静，不惊慌失措，并能主动寻求帮助的能力。
活动准备：
《小兔迷路了》绘本或PPT
安全标志图片（如警察、电话亭、家庭住址指示牌等）
角色扮演道具（如小兔头饰、警察制服等）
活动过程：
故事导入：教师讲述《小兔迷路了》的故事，引导幼儿关注小兔在迷路时的心理变化和行为选择，初步了解迷路的危险性。
讨论交流：教师提问：“小兔为什么会迷路？它遇到了什么困难？如果你是小兔，你会怎么做？”引导幼儿思考并讨论迷路时的正确做法。
认识安全标志：展示安全标志图片，引导幼儿认识警察、电话亭等安全标志，并了解它们在迷路时的`作用。
角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，分别扮演小兔、警察、路人等角色，模拟迷路场景，练习求助和等待救援的技巧。
总结与反馈：教师总结迷路时的正确做法，如保持冷静、寻找安全标志、拨打紧急电话等，并鼓励幼儿在日常生活中保持警惕，提高自我保护能力。
活动反思：
本次活动通过故事情境和角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了迷路时的自我保护技能。但部分幼儿在角色扮演时表现出一定的紧张情绪，需要在后续活动中加强心理辅导，帮助他们建立更加自信的心态。同时，教师应与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育，确保幼儿在遇到类似情况时能够迅速做出正确的反应。
大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 篇4
活动目标：
1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。
2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
4、积极参与活动，能用简单的.语言表达自己的感受。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
电脑软件
活动过程：
1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。
“图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？”
2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
“小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他吧！这是一件多好的事情呀”
3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。”
4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
教学反思：
通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：
A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。
C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。
D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。