中班语言活动教案

老地方整理的中班语言活动教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

中班语言活动教案 篇1

一、教学目标

1、理解故事，说说动物的明显特征，发现自己的特长，感受和别人不一样的乐趣。

2、了解搭乘公共汽车的规则，初步建立乘车安全的意识。

3、了解简单的数分配的概念。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。

二、教学准备

PPT

三、教学过程

1、谈话导入，引发兴趣

(出示狮子爷爷图片)这是谁?狮子爷爷，他旁边一个工具箱，想做什么呢?

原来狮子爷爷做了一辆斑马车，带森林里的朋友去海边玩。

2、讲讲玩玩，能模仿动物间的对话，鼓励幼儿大胆清晰地表达动物的特征。

(1)小兔上车：(用一句话来告诉狮子爷爷：我要来搭车，我是XXX的小兔，我会....)

狮子爷爷定的规则：不可以车上乱跳。

小刺猬上车：

师：如果你是它，该怎样向狮子爷爷介绍呢?

狮子爷爷定的规则：不可以刺到别人。

松鼠们搭车：

师：如果你是小松鼠，该怎样向狮子爷爷介绍呢?

狮子爷爷定的规则：一个个上车。

长颈鹿搭车：

师：如果你是长颈鹿，该怎样向狮子爷爷介绍呢?

狮子爷爷定的规则：别把脖子探出窗口。

(2)出示动物们图片。请小动物搭车

幼儿选择一张小动物的图片，说出他的特别的地方，它就可以坐上狮子爷爷的车了。

用一句话说明

3、搭车游戏

幼儿说出自己特别的地方，请求搭车。

插入数学概念，一辆车做3个人，我们班需要多少了车

一辆车坐6人，我们班需要多少量车?

4、故事结尾

(1)继续讲故事，发生撞车事故。

(2)思考:为什么会发生“撞车”的'事故呢?

四、活动反思：

活动开展的过程中，孩子们都很积极主动，配合很好。开始环节的游戏，孩子们都被成功的吸引住了，很踊跃。不过我预想的情况有些不太一样，班上的孩子们太守规则了，没有做出很危险的动作，也或许是我做的安全带太紧了，影响了孩子们的正常发挥。不过后来还好，下车时，有的小朋友忘记了应该走后门，被我抓住了把柄。为后面给他们看自己有没有遵守交通规则埋下了铺垫。

中班语言活动教案 篇2

中班语言活动教案：《我也要搭车》（精选10篇）

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班语言活动教案：《我也要搭车》，希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案 篇3

活动设计意图：

1.绘本分析：《我也要搭车》源自情景阅读——新课程背景下的绘本教学系列。这是一本将社会规则蕴含在故事情节中的图画书。通过本故事，幼儿能懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法。

2.中班幼儿规则意识分析：在生活中我们可以发现，现在的孩子大多为独生子女，他们受到家庭、亲友、邻居、老师多方的关怀、照顾与爱护，加之早期教育大幅度地倾向于智力投资，往往忽略了道德品质、社会性能力等非智力因素的启蒙与教育。久而久之，一些孩子就表现得缺乏自制力、行为自由散漫、不愿受拘束，对基本的社会规则不理解、不遵守，不能很好地合作。然而，中班的幼儿，他们已形成了初步的规则意识，但执行规则还很不理想，需要成人的指导与督促，因此教师在教育中应注重帮助孩子理解和接受生活、学习中的各项规则，增强自控能力，使其具有良好的社会适应能力和团结协作精神，即对孩子进行规则意识的培养。

3.《我也要搭车》正是符合我们教育需要的故事。简单的说教培养幼儿规则意识是不行的。《纲要》中指出，教师要善于发现孩子感兴趣的事物、游戏和偶发事件所蕴含的教育价值，把握时机积极引导。因此，我在阅读《我也要搭车》这个故事时，发现此故事不仅画面幽默，还蕴含了乘车的社会规则，具有很强的教育意义。孩子们在阅读时会感受到故事的文字和画面契合所产生的'幽默趣味，还能明白一些乘坐交通工具的规则。因此，我设计了本活动，带领孩子一起阅读。

活动目标：

1.阅读故事，根据小动物的特点，猜测、理解、记忆狮子爷爷对小动物们提出的乘车约定（乘车规则）。

2.扮演角色，学说狮子爷爷和小动物们的对话，

3.了解遵守乘车规则的重要性，鼓励幼儿做个文明的小乘客。

活动准备：

故事PPT，小动物头饰，玩具方向盘

活动过程：

（一）导入活动，引发欣赏故事的兴趣。

1.出示狮子爷爷的PPT图片：这是谁？

2.小结：他可是森林里动物朋友们最崇拜的森林之王——狮子爷爷，因为他有个很棒的本领。

3.播放锯子、锤子等声音：听，狮子爷爷有什么本领？（他在干什么呢？）

4.幼儿猜测。

5.欣赏画面2-5页，原来狮子爷爷是一个老木匠，他会做各种各样的东西，这一次他做了一辆很棒的公共汽车。狮子爷爷是司机，开着汽车出发了。他又去干什么了呢？

6.幼儿猜测。

（二）采用边观察、边猜测、边交流的的策略，带领幼儿共同阅读绘本。

1.欣赏封面、扉页。

教师介绍书名《我也要搭车》，引导幼儿仔细观察封面，并提问：“哪些小动物搭了狮子爷爷的车？”

2.欣赏画面2-5（配上背景音乐）：狮子爷爷是一个老木匠，他会做各种各样的东西。锯子响起来沙沙沙，锤子响起来咚咚咚，左拼右凑，很快，狮子爷爷就做出了椅子和玩具。可是，这次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？“完成了！”原来狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。这辆车有结实的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。“嗯，很棒的公共汽车！我们出发了！”汽车开动了，司机是狮子爷爷。

3.欣赏画面6-7（配上背景音乐）：公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上，车站边站着一只兔子：“狮子爷爷，请让我搭车吧。”“好吧，可是在车里不许蹦蹦跳跳。”

4.欣赏画面8-9（配上背景音乐）：公共汽车咕噜咕噜跑在田野里，这一站站着一只刺猬：“狮子爷爷，你好！请让我搭车吧。”“好吧，可是你身上尖尖的刺不能刺伤朋友们。”

5.欣赏画面10-11：公共汽车跑在弯弯曲曲的小道上，在小道边站着一只狐狸，他会说什么让狮子爷爷答应他搭车呢？狮子爷爷会说什么？（猜一猜，学一学）

6.欣赏画面14-15：公共汽车咣当咣当跑在砂石路上，车站边站着谁？他会说什么让狮子爷爷答应他搭车呢？狮子爷爷会说什么？（猜一猜，学一学）

7.欣赏画面16-17：公共汽车突然“吱”的一声停下来！小松鼠们都跑来看公共汽车。他们会说什么让狮子爷爷答应他们搭车呢？狮子爷爷会说什么？（猜一猜，学一学）

8.教师小结，引导幼儿回忆：

“有哪些小动物上了狮子爷爷的车？”

“狮子爷爷跟他们提出了哪些约定？”（帮助幼儿理解、记忆狮子爷爷提出的约定）

“那么，小动物们遵守了吗？”（幼儿自主想象、猜测）

9.继续欣赏画面18—27（配上背景音乐）：教师阅读后半部分故事，引导幼儿讨论：

“公共汽车发生什么事情了？”

“为什么会发生撞车事件？”

10.教师小结：乘车要遵守乘车约定（规则），否则就会引发一些危险地事故。

（三）再次共同阅读故事。

教师引导幼儿学说狮子爷爷和小动物们的对话。（教师扮演狮子爷爷，幼儿扮演小动物）

（四）游戏：“搭车”。

1.教师扮演狮子爷爷，小朋友们扮演各种小动物，一起玩搭车游戏

2.“瞧，我这里也有一辆公共汽车（教师拿着玩具方向盘），你们想不想坐啊？”

3.教师讲解“搭车”游戏玩法。

4.引导儿进行互动游戏，鼓励幼儿大胆有礼貌地与狮子爷爷对话，遵守乘车的规则，做个文明的小乘客。

5.游戏结束教师进行小结：我们小朋友在生活中也要遵守各种规则，不仅要做个文明的小乘客，还要做个文明的小市民。

活动延伸：

1.组织幼儿观看乘坐其他交通工具要注意的事项要求录像，例如：飞机、轮船、火车等等。

2.班级开展角色游戏：“班级小巴士”。

活动反思：

1.选取素材贴近幼儿的需要。

中班幼儿已形成了初步的规则意识，但执行规则还很不理想，需要成人的指导与督促，因此教师在教育中应注重帮助孩子理解和接受生活、学习中的各项规则，增强自控能力，使其具有良好的社会适应能力和团结协作精神，即对孩子进行规则意识的培养。《我也要搭车》这本绘本故事，就是将乘车的规则融入在故事当中，幼儿通过阅读故事，理解故事，故事表演，从而理解乘车的基本规则，知道遵守规则的重要性，并学习做个文明的小乘客。此绘本的故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂。特别是狮子爷爷与小动物的对话部分，采用了重复是的结构，幼儿很容易学习。

2.目标的达成情况。

本活动通过三个分目标对总目标进行分解，并运用三大环节进行突破。

（1）导入活动，引发幼儿阅读的兴趣。

通过图片，引出故事的主角—狮子爷爷。狮子是森林之王，他有很棒的本领，引出狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车，引出故事《我也要搭车》。

（2）集体阅读部分。

第一次集体阅读，教师采用边观察、边猜测、边交流的的策略，带领幼儿共同阅读绘本。幼儿在欣赏画面时，教师一边引导幼儿观察画面，一边猜测故事内容，这样幼儿带着悬念进行阅读，充分理解故事。

第二次集体阅读，主要是巩固学习狮子爷爷和小动物的对话。

（3）游戏“搭车”。

此环节是幼儿通过扮演角色，进一步理解乘车的规则，并学习做个文明的小乘客，

通过这三个环节，层次清晰，容易把握，目标一步一步的落实。

3.活动的亮点。

第一个亮点：背景音乐的使用，活动中穿插了背景音乐，是整个故事很生动，幼儿也很感兴趣。例如：在导入部分，插了锯子和锤子的声音，幼儿就知道狮子爷爷在做东西，他是个木匠。在故事的后半部分，插了刹车和撞车的声音，孩子们听了，有身临其境的感觉。

第二个亮点：集体阅读环节中，教师采用边观察、边猜测、边交流的策略进行阅读。这种方法很好，不仅能调动幼儿阅读的兴趣，还能激发幼儿思考、想象，调动幼儿已有经验，引发幼儿主动阅读，仔细观察画面。充分发挥幼儿的自主性。

第三个亮点：最后结束部分以游戏的形式进行，不仅提高了幼儿学习的兴趣，还能够让幼儿在游戏情景中巩固对乘车规则的掌握。

4.存在的不足：游戏中，教师可以设计两辆公共汽车，这样就不会拥挤，游戏时间也会缩短，整个活动也不会超时。

中班语言活动教案 篇4

活动目标：

1.理解故事前半部分的情节，记忆角色出场的顺序，了解乘坐公共汽车要遵守的规则。

2.学说动物间的对话，懂得请求他人帮助时要说有礼貌的话。

3.体验扮演角色玩“搭车”游戏的快乐。

活动准备：

《我也要搭车》教学课件（PPT）

玩具方向盘、座位等

动物图片、公共汽车底板

活动过程：

一、认识主角，引发欣赏故事的兴趣。

1.出示狮子爷爷的PPT图片：这是谁？

2.小结：他可是森林里动物朋友们最崇拜的狮子爷爷，因为他有个很棒的本领。

3.播放锯子、锤子等声音：猜猜，狮子爷爷有什么特别的本领？

4.幼儿猜测。

5.欣赏画面2-3：狮子爷爷的本领就是会做各种东西。锯子响起来沙沙沙，锤子响起来咚咚咚，左拼右凑，很快，狮子爷爷就做出了一把椅子。可是，这次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？

6.幼儿猜测。

7.欣赏画面4-5：原来，狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。这辆车有结实的.轮子、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。汽车开动了，司机是谁？会有什么小动物来乘公共汽车呢？我们一起去看看。

二、欣赏绘本画面，理解故事前半部分的内容和情节。

1.欣赏画面6-7（配上背景音乐）：公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上，车站边站着一只兔子：“狮子爷爷，请让我搭车吧。”“好，好，可是乘车要遵守规则。”

2.欣赏画面8-9（配上背景音乐）：公共汽车咕噜咕噜跑在田野里，车站边站着一只刺猬：“狮子爷爷，请让我搭车吧。”“好，好，可是乘车要遵守规则。”

3.欣赏画面10-11：公共汽车跑在弯弯曲曲的小道上，在小道边站着一只狐狸，他会对狮子爷爷说什么呢？狮子爷爷会说什么？（学一学）

4.欣赏画面12-13：公共汽车颠簸在山路上，这次车站边站着谁？听说过鼬吗？知道他有什么特别的地方吗？他会说什么让狮子爷爷答应他搭车呢？狮子爷爷会说什么？（学一学）

5.欣赏画面14-15：公共汽车咣当咣当跑在砂石路上，车站边站一只长颈鹿，长颈鹿说：“狮子爷爷，请让我搭车吧。”“好，好，可是乘车要遵守规则。”

6.欣赏画面16-17：公共汽车突然“吱”的一声停下来！小松鼠们都跑来看公共汽车：“狮子爷爷，请让我们搭车吧。”“好，好，可是乘车要遵守规则。” 于是，“好棒的”公共汽车上坐满了动物朋友。

三、记忆角色出场的顺序

1.有哪些小动物上了狮子爷爷的车？

2.谁先上的车，谁后上的车，你还记得动物上车的顺序吗？

3.请找个朋友一起给这些动物朋友排排队。

4.幼儿操作：用动物图片在汽车底板上按序排队。

5.交流，观察画面并验证。

四、回忆学说动物间的对话

1.你们都记得动物们上车的顺序，那他们上车前请对狮子爷爷说了些什么，你们还记得吗？

2.为什么狮子爷爷听了这些话就让他们上车了？

3.小结：在请求别人帮助时，要先和别人商量，要有礼貌，这样别人才会答应你的请求。

4.每次动物请求搭车时，狮子爷爷说了什么话？为什么狮子爷爷要让小动物们遵守规则？

小结：只有大家都遵守了乘车的规则，才会又安全又快乐！

5.你们乘坐过公共汽车吗？你知道武康有哪些公共汽车？

6.你知道乘坐公共汽车还要遵守哪些规则？

五、演绎游戏：

1.教师出示方向盘，我来做狮子爷爷，你们做小动物在车站等车。我的车开到你面前，就有礼貌地说一句话，没准就能坐上我“很棒很棒”的公共汽车。注意小动物上车的先后顺序哟！

2.教师和幼儿分角色扮演狮子和小动物，进行游戏。鼓励幼儿大胆、有礼貌地讲述对话。