幼儿园大班音乐教案

老地方整理的幼儿园大班音乐教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动目标：

1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。

活动准备：

看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。

活动过程：

一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。

2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。

二、飘雪——单个雪花碎步飘动

1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽?要抬起来等)

2、幼儿集体尝试飘动雪花。

3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。

(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。

(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。

三、舞雪——会旋转的小雪花

1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容；

2、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

钢琴

活动过程：

一、律动、练声

《生活模仿动作》

《我们大家做得好》

《扮家家》

《讲卫生》

二、导入部分

1、教师：小朋友，你们用小手摸一摸你们的小脸，都摸到了什么呢？

小结：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、教师：小朋友，老师要和你们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《我问你答》，听听看老师要问小朋友什么问题哦！

3、教师提问：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？

幼儿就指着自己的眼睛告诉老师：苏老师，告诉你，我的眼睛在这里。

教师用同样的方式提问幼儿五官，请幼儿分别指出这些地方并说用语言说出“苏老师，告诉你，我的X X在这里。”

教师带领幼儿进行这样的问答游戏。

4、教师：小朋友，你们回答得可真好，而且都能够很快的找出老师请小朋友要找的地方。等下老师要用好听的声音把这些话给唱出来，就是我们今天要学习的一首新的歌曲啦！请小朋友们等下仔细地听哦！

三、幼儿欣赏歌曲

1、教师先介绍歌曲的名称，然后把歌曲完整的弹唱一遍！

提问：小朋友，刚才老师唱的这首歌曲好听吗？歌曲的名字叫什么呢？歌曲里面都唱了一些什么呢？唱的内容是不是跟老师提问的时候说的一样呀？

2、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整欣赏。

3、教师：小朋友，你们想一起来学一学吗？那现在跟着老师一起来唱一唱吧！

教师完整教唱歌曲一遍。

4、教师：小朋友，现在跟着老师一起来唱吧，老师来唱大声，小朋友来唱小声。

5、请幼儿完整演唱歌曲，并跟着老师一起用好听的声音并大声地唱出来。

四、学习对唱歌曲

1、教师：小朋友唱得真好，现在老师要请小朋友换一种方式来唱，老师来问，小朋友来回答，好吗？

老师和幼儿对唱歌曲。

2、老师与个别小朋友对唱：老师把好宝宝换成一个小朋友的名字，唱到哪个小朋友那哪个小朋友就要站起来回答老师。

3、结束活动。

小百科：宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里，孩子都是宝贝。

幼儿园大班音乐教案 篇3

设计意图：

幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在"笃笃笃"的为苹果树捉虫。C段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。

在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

活动目标：

1.能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。

2.在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

3.与同伴合作表演，体验合作的快乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。

物质材料准备：ppt，Flash课件。

活动过程：

一、创设情境，激发学习兴趣

1.故事导入，引起猜测。

"果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢？"

2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。"

二、欣赏乐曲，熟悉乐曲内容

1.初次欣赏，感知乐曲内容。

"你在音乐里听到了什么？"

2.再次欣赏，用动作表现乐曲。

"这首音乐一共可以分成几段呢？哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞？"

三、分段欣赏，了解乐曲结构

1.学习用动作表现A段音乐的平稳（为树作检查）。

"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的？我们一起学一学。检查了几棵大树啊？""如果你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查？""啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了？"

2.学习用动作表现B段的跳跃（啄木鸟为大树捉虫）。

"啄木鸟是怎么给大树看病的呢？它是用什么样的动作来捉虫子的呢？我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗？谁来说一说。"

3.学习用动作表现C段乐曲的优美流畅（啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞）。

"大树们在干什么啦？我们一起也来跳一跳舞！""你还能用什么样的优美动作来跳舞？请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧！"

四、完成表演，体验合作快乐

1.教师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。

2.分组随音乐进行集体表演，教师指导。注意演大树的幼儿，一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。

3.小朋友，今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲，啄木鸟真能干，让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧！

幼儿园大班音乐教案 篇4

活动目标：

1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。

2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪。

活动准备：

1、鼓、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）。

2、歌曲伴奏音乐。

活动过程：

一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。

1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。

师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么？

幼儿：小鼓

师：小鼓说：“很高兴认识大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的？

师敲节奏：××/×××/

师：小鼓是怎样唱歌的？

幼儿：咚咚的唱歌。

师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：×××/×××/（师边敲边演示一遍）

师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？（教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习）

××××/×××/××××/×××/；

××××/×××/××××/×××/；

×××/××/×××/××/（此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减）

2、个别幼儿敲鼓，集体模仿不同的鼓声节奏。

师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？（教师请两名幼儿表演）

师：刚才××小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学看！

(此环节主要运用了探索法和游戏法，通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。)

二、学习副歌部分。

1、倾听并练习副歌的鼓声节奏

师：赵老师还想来做小鼓手，仔细听，这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样？××××/××××/××××/××××/（由弱到强）

师：请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后响亮地唱。

师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响，你们也响。

师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的？××○/××○/××××/×○/（引导幼儿敲出休止符）。

师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。

××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/

师：小鼓这次越唱越响，越唱越高兴了。跟着小鼓一起试着唱一唱。（重点练习最后部分，反复练习至少三遍）

2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的变化。

师：边唱边想，小鼓越敲越高兴声音会有什么变化？

幼儿：越来越响

（此环节是整个活动的难点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词，以达到预期的目的。）

三、完整地学唱歌曲

1、熟悉旋律。

师：今天，小鼓唱歌又好听又开心，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的？听伴奏。

师：听出来了吗？再听一遍。

2、出示四幅图片，先欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。

师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。

师：谁先来听小鼓唱歌？然后呢？再仔细听一听。师范唱。

师：我们来帮他们排排队。

3、遮挡部分图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。

师：这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请小朋友闭上眼睛，看看谁藏起来了？（小花）听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。

幼儿学唱歌曲。

师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。

师：这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。

4、边自由表演，边演唱歌曲。

师：今天我们学了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜欢这首歌吗？你最喜欢哪一句歌词？一起来做做动作。（教师请两至三名幼儿发言）

师：最后，让我们一起边唱边把好看的动作做出来。

（此环节根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。）