《中国结》教学设计

老地方整理的《中国结》教学设计（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《中国结》教学设计 篇1

课题：中国结

课时：一课时

课别：手工制作课

教具：图片多媒体中国结成品

学具：课本剪刀彩绳等

教学方法：观察比较示范练习归纳总结

指导思想

1、本课着力于提高学生参与的积极性、创造性，从而战胜自我，亲手完成编织中国结，让学生通过学习获得成就感。

2、本课教学设计面向全体学生，考虑学生的差距分层推进。对能力弱的学生，让他们三五人形成一个小团队，教师手把手的点拨，指导，使其完成最简单的双钱结的制作。

教学目标

知识目标：让学生初步了解和掌握中国结编结技法图的识图；提高学生既能动脑又能动手的实践能力。

能力目标：引导学生并启发他们的思维能力、培养他的自觉探究能力创造力、体验在制作过程中的成功收获和喜悦，提高他们的实践能力。

情感目标：培养学生知难而上，勇于战胜困难的勇气，耐心细致的认知态度。

教学重点

重点：中国结的编结与整理

教学难点：

1、编结技法图的识别

2、后续整理成型

3、学生如何战胜自我

突破重难点的方法

1、突出教师的示范性

2、增强学生的动手实际操作。

教学流程：

中国结→教师展示自己的作品→教师示范识图→教师巡视指导→教师演示整理→归纳总结

教学设计

一、检查学生学具准备情况、根据实际情况将学生分组

二、导入，激发兴趣

1、同学们你们看今天的教室和平时有什么不同吗？

学生感到好奇引发兴趣———中国结装饰了教室（创设情景、营造学习氛围）

2、师：导入新课：小小中国结，喜庆、祥和、寓意深刻，她不仅凝聚着中华民族特有的、丰富的文化底蕴，又能演绎现实生活中的个性美与和谐美。同学们想不想亲手编一个具有张扬个性的中国结祝福亲友呢？从这节课开始我们学习编织中国结，同学们学会了基本的编织中国结的方法后，在此基础上，创作出更多更漂亮的`中国结。

（调动学生的积极性，提高学生的学习欲望）

3、播放歌曲《中国结》，体会歌唱家陈思思是如何用歌声来演绎对中国结的情有独钟？

通过音乐使学生加深对民族传统文化的感受和认识

学生回答

三、学习新课

1、简介什么叫做中国结和中国结的演变过程

2、中国结的十种基本编法

3、师：利用准备好的投影仪，逐步演示：

①编结中的起步

②线绳的走向

③固定绳子

④线绳是怎样穿压的。明确：线从别的线下面过是穿（插），从别的线上面走是压。

生：与教师的投影动作互动，体验最初的感觉

4、教师演示制作过程，学生学习并完成，教师巡视并指导。（在规定时间内谁先完成，将会等到老师的礼物，双钱结代表吉祥，富贵，金钱等等，那么将我满满的祝福送给你们。）

四、作业

1、作业：根据老师的演示步骤，自己完成或创作一组中国结。要求：分组完成。

2、完成制作后，同学们将手中做好的双钱结送给每一位老师，并送上自己的祝福。（实现互动增加课堂活力）我们中国有着许多优秀与灿烂的民族艺术，通过我们的学习，应该增加我们的民族自豪感和民族凝聚力。

五、课堂小结与延伸

归纳小结：本课重难点和教学中出现的实际情况

延伸：我们中华民族有着许许多多优秀与灿烂的民族传统文化艺术，通过我们今天的学，同学们应该树立我们的强烈民族自豪感和增强民族凝聚力。

激励：我向在座的所有同学祝贺，因为你们的实践和勇气是迈向成功的第一步，是战胜自我的开始。我们允许反复和失败，成功就在明天。

最后，我们以一段中央舞蹈学校的刘岩带来的《中国结》结束这堂课，看看舞蹈艺术是如何诠释中国结的文化底蕴的。

课堂板书

中国结

一、理解什么是中国结。

二、中国结的演变过程。

三、中国结的十种基本变法。

四、作业

教学反思

通过本次课内容的学习学生学到了中国传统艺术—边织的相关知识，动手能力得到了提高，合作思想与精神得到了培养，同时具备了探究精神与创新能力。增强了民族自尊心和民族自豪感。但老师在作业设计的时候感觉还应考虑充分和与生活结合起来。

《中国结》教学设计 篇2

教学目标

1、会正确认读本课生字词。

2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

3、有感情地朗读课文。

教学准备

中国结的饰物或多媒体课件有关中国结的资料。

教学时间

1课时。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣

1、同学们，我的一位外国朋友要我给他寄去一件最能代表中国特色的礼物，你们猜我寄去了什么呢？（可能：京剧脸谱、唐装、中国结……）让生说说为什么。

“一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。”大家猜猜是什么？

出示中国结，然后板书：中国结。

2、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。

你对中国结有哪些了解？还想对它了解些什么？

学生回答，教师板书。（可能是：中国结的历史、中国结的特征、种类、作用、为什么喜欢中国结）

同学们想了解的内容真不少，现在大家读一读课文，看看读完课文后，你对中国结有什么新的了解？

二、初读课文，自学生字词

1、自读课文，随文认读生字词。

2、同桌互相检查认读课文情况。

3、说一说读完课文后对“中国结”又了解到了些什么？

三、精读课文，理解感悟

随学生的回答，学习各段。

1、中国结的由来。什么叫“结绳记事”。体会古代劳动人民的聪明才智。练习朗读。

2、中国结的种类。实物（或多媒体课件）展示各种各样的中国结，结合学习第3段。

3、中国结的寓意。了解“寿桃结”“同心结”蕴含的寓意。随机理解：“含蓄”“贴切”。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，它有什么不同的寓意？体会为什么这些美丽的结绳被外国人称为“中国结”（中国结是炎黄子孙心连心的象征）。为什么说“中国结”为人们的'生活增添了许多情趣？

4、看着这些做工精巧、寓意贴切的各式绳结，你想说点什么？为什么说“中国结”体现了中国人民的智慧？结合第3段“心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的绳结……”。练读第4段，读出敬佩、骄傲、自豪的语气。

5、如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？学习第5段。

四、美读练习

你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读。

五、作业

1、摘录优美的词语和句子。

2、背诵自己喜欢的段落。

《中国结》教学设计 篇3

教学目标：

1、认识掌握10个生字，能联系上下文理解词语的意思。

2、初步学习使用猜读法，感知课文内容，理清文章的脉络。

3、引导学生品读、感悟中国结的寓意，重点体会课文中“头”的含义。

4、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

2、如何理解课文中的“头”。

教具准备：

中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、猜谜导入，感知课文。

1、同学们，国庆节的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。

出示谜语：“一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。”谁猜出来了，是什么呢？（生：中国结）（板书：中国结）

2、谈一谈：你对中国结有哪些了解？

3、揭题，猜读：

一个小小的中国结就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？

出示金钥匙：“看到课文题目，可以先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。

4、师过渡：同学们，你们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？ （生自由轻声地读课文。）注意要读准字音，读通句子，并对照印证你猜到了哪些内容？

5、汇报交流。

（1）检查生字词掌握情况。

（2）说说作者在课文安排了哪些内容？

（3）读有关句子，相机正音。（顺势理解“受宠”）

师小结过渡：中国结为什么如此受宠呢？这节课我们就重点来探究这个问题，请同学们快速默读课文3—5自然段。

二、品读外形，感悟寓意。

师过渡：谁能用自己的话简单地说说中国结为什么如此受宠呢？（生发表自己的观点：外形美、表现着中国心，饱含着中国情、具有丰富的寓意……）是呀，中国结受宠的原因可真多呀。让我们一起走近中国结，上睹它的风采吧！

1、播放中国结图片。

2、出示句子“中国结真不愧是民间……令人叹为观止。” （理解“巧夺天工”“变化无穷”“叹为观止”）

（1）中国结的美丽让我们——叹为观止。（理解“叹为观止”）

（2）为什么“叹为观止”？

a、因为用一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了——巧夺天工的工艺品。（理解“巧夺天工”）

b、因为中国结形状各异，配以各种饰品，如鱼、如古钱，如十二生肖，变化无穷。

3、指导朗读：指名读——引读——齐读

小结过渡：是啊！中国结真不愧是民间艺人的杰作，它凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：“它或象征着幸福，……总之，它代表着中国人对未来的憧憬。”

谁来告诉大家中国结的寓意是什么？

4、出示句子“它或象征着幸福，……总之，它代表着中国人对未来的憧憬。”

师：看着这些红色的词（幸福，友谊，生命，喜庆，智慧，欢乐，热情，祥和，憧憬），体会一下它们的含义，再读一读，一定有不同的感觉。（自由读一读）

（1）句式训练（排比句）

（2）自由读句子，思考：优美的排比句写出了中国结丰富的寓意，那么中国结只代表这些寓意吗？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？

（3）抓“……”号，引导想象。（如：行车“平安”、商店“生意兴隆”）

（挂在车上，代表“一路平安”；挂在商店，代表“生意兴隆”；挂在书房，代表“学习进步”；挂在皮包上，代表“快乐健康”……）

小结过渡：看来，中国结确实具有丰富的寓意。能读好这个排比句吗？

（4）指名读——师生合作读（你们的激情打动了我，使我也情不自禁地想和大家一起读，让我们师生合作读，读出这美好的感觉吧！）——生生赛读——全班齐读

5、想再看看这巧夺天工，令人叹为观止的中国结吗？让我们静静地走入中国结的世界吧。（课件呈现中国结有关画面）

三、品读重点，深究寓意。

师过渡：你们喜欢中国结吗？（生：喜欢）谢老师也很喜欢中国结，我还会画中国结呢！不信，我画一个给你们看看！不过呢，我有个小小的要求，我在画的时候，请你们注意观察我是怎么画的，好吗？

1、老师简笔板画“中国结”。

师： 老师刚才是怎么画中国结的？（生畅所欲言：一笔画成；围绕一个起点……

小结过渡：你观察得真仔细。我刚才是模仿中国结独特的编织方法来画的。课文中有一句话就写到了中国结独特的编织方法，请你用画出来。

2、指名读：“中国结由一根丝绳缠结而成，……始终围绕着它的起点。”

（1）中国结的编织方法独特地哪呢？（它由一根丝绳缠结而成；不管这根绳经过如何曲折的缠绕，始终围绕着它的起点。）

（2）相机理解“不离不弃”

（3）那么这个起点也就是指它的——“头”，这个“头”还指什么呢？

出示句子：“这个‘头’就是自己的祖国，自己的乡土。”

师小结过渡：中国结深受人们的喜爱，它的奥妙就在这个头上。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。海外华人也特别喜欢中国结，请同学们好好读读这个自然段。

（4）自由读第5自然段。

a、这里有一个词，“一部分”，你们知道这里的一部分指的是谁吗？（生：“海外华人”）“海外华人”是这根绳子的.一部分，那你呢？老师呢？（生：都是）是呀，原来，我们每一个人，每一个中华儿女，每一个炎黄子孙都是这根绳子的一部分。所以我们读的时候，要把自己的情感和理解融进去。谁来读。

b、“中华儿女同根生”，这相“根”指的是什么？（生：祖国）

c、从这句话中，你想到了谁？（陈嘉庚、华罗庚……）

d、引读：这些海外华人虽远离祖国，但他们依然心系祖国，这就是——“这根绳子扯得再远，也离不开它的‘头’。”就如同中国结独特的编织方法，不管这根丝绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃。海外华人心系祖国，那国内的儿女呢？——（也心系祖国）。因此中国结又是炎黄子孙——“心连心的象征”。

3、请看：播放“申奥；香港、澳门回归音像”

北京申奥成功那激动人心的一刻；当香港、澳门走过百年沧桑，终于回到祖国怀抱的时候，这根绳子上的每一部分，每一个炎黄子孙是多么的骄傲，多么的激情澎湃啊！来，让我们穿越时空，一起再去感受中华儿女那强烈的爱国之情吧！

4、激情朗读。

四、总结升华，拓展延伸。

师：中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢宏巨制之中，不也体现在这精巧绝伦，供人把玩的小小中国结身上吗？下节课，让我们继续感受中国结表现的中国心，饱含的中国情。

1、深情地朗读课文的第3—5自然段。

2、摘录自己喜欢的好词佳句。

3、“红红火火中国结”展。

《中国结》教学设计 篇4

《中国结》教学设计（通用10篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《中国结》教学设计（通用10篇），欢迎阅读与收藏。