幼儿园小班大公鸡教案

老地方整理的幼儿园小班大公鸡教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园小班大公鸡教案 篇1

案例研究背景

《幼儿园教育指导纲要（试行）》）明确指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，使他们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。表演游戏是幼儿的一种游戏形式，是幼儿的一种创造性的戏剧活动，它以文艺作品为内容，以幼儿扮演作品中人物（角色）为表演手段，通过表演再现文艺作品的内容与文艺作品的情感。它是培养幼儿感受美，表现美的情趣的重要手段。儿童文学作品中鲜活而有趣的.角色是幼儿爱模仿的对象，虽语言简单、重复.动作零碎，幼儿却乐此不疲。为此，根据我班幼儿爱模仿，喜欢表演的特点，我选用了《金鸡冠的公鸡》做为表演游戏的内容。如何让大班幼儿将自己喜欢的文学作品生动形象地表演出来，我进行了以下探讨。

总目标

1、幼儿能大胆地用语言和动作表现文学作品，在表演中能合作表演，协商分配角色，互相化装。

2、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表演。

活动目标

1、通过反复地听故事，使幼儿能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词意。

3、在边听、边议故事的过程中，使幼儿知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。

活动准备

《金鸡冠的公鸡》的故事图片和录音，公鸡木偶。

活动过程

（一）、交代任务。

1、出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，你们看谁来了?（公鸡）它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。

2、介绍故事名称。

今天老师就给小朋友讲讲它的故事，故事的名字叫《金鸡冠的公鸡》，仔细听听故事里有谁?

[反思：我以出示木偶公鸡的形式引题，符合幼儿的具体形象性特点，为后面活动的开展做了铺垫。同时，向幼儿抛出问题，为此，小朋友们最想知道的是这个故事讲了什么?故事里有谁?]

（二）、听故事。

1、老师结合图片讲故事一遍后提问。

（1）故事的名字叫什么?

（2）故事里有谁?（猫、公鸡、画眉鸟、狐狸）

2、老师再讲一遍故事，讲完后提问：

（1）请小朋友想想公鸡被狐狸捉走几次?

（2）狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?

老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样?

老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?

幼儿讨论后小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。

（3）公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有没有缺点呢?

幼儿讨论后小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。

[反思：本环节通过教师的语言示范，引导幼儿在讨论的基础上理解故事的内容和主要情节。幼儿很快地明白狐狸为什么对公鸡的三次对话都不一样，知道公鸡因为贪玩，爱听好话，所以才上当受骗。]

（三）、这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出来好吗?（听故事录音）听后组织幼儿讨论：

1、画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?（“叮嘱”就是告诉一遍又一遍，告诉一遍又一遍。画眉鸟、猫再三告诉公鸡要听话，不要上狐狸的当，受狐狸骗。

2、公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?（因为贪吃，听狐狸说不给他吃小豆，就赶紧把头伸出了窗口说：“干什么不给我吃!”）

3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?

（1）什么是黑幽幽的森林?（就是一大片很偏僻、很安静，光线很暗的森林。）

（2）什么叫急腾腾的河?（就是水流很急，水的浪花像跳起来一样。）

（3）什么是高耸耸的山顶?（就是山很高很高，很陡很直，很难爬上去。）

（4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?

（四）、总结

今天我们听了三遍故事，你们想不想表演这个故事?下次我们就来表演吧。

活动反思

《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。

幼儿园小班大公鸡教案 篇2

一、活动目标：

1.学习理解故事内容。

2.学习词语：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，严厉，叮嘱。

3.培养表演的兴趣。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

二、活动准备：

1.表示黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。

2.一座积木拼搭的小房子。

3.猫，画眉鸟，狐狸，公鸡的头饰各一。

4.《金鸡冠的公鸡》的.故事磁带。

三、活动过程：

1.将图片一一展示出来，引导幼儿说出黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。

2.教师讲述故事：在这黑黝黝的树林里，急腾腾的河流，高耸耸的山顶中发生一段故事…….. 。在说故事时当说到“叮嘱”，“严厉”的词时可将相应的汉字让幼儿看一看。

3.互相讨论故事中的情节：

（1）猫和画眉鸟临走时为何要公鸡不要将头探出窗外？

（2）狐狸来了几次？公鸡上当了吗？

（3）和幼儿一起表演狐狸第一，第二，第三次都对公鸡说了什么。

（4）和幼儿一起讨论如何表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。

4.播放故事《金鸡冠的公鸡》请幼儿认真欣赏，同时老师要表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。

5.邀请幼儿来表演。

6.结束时和幼儿一起谈谈你最喜欢谁？为什么？

幼儿园小班大公鸡教案 篇3

活动目标

1、幼儿愉快地参加活动。

2、幼儿学习儿歌并理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律。

3、幼儿会背诵儿歌。

4、激发了幼儿对公鸡的`好奇心和探究欲望。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

教学重点、难点

1、幼儿对颜色的认识。

2、 幼儿背诵儿歌。

活动准备

1、“儿歌”：《公鸡》（幼儿用书）。

2、配套CD《公鸡》。

3、 电视机、投影仪。

活动过程

一、儿歌引入。

二、 欣赏幼儿用书中的画面，提问帮助幼儿理解。

1、画中你看到了什么？

2、 这只公鸡长的怎么样？

3、 现在是什么时候？

4、 公鸡的嘴里有什么？它为什么要吃个牡丹花？

5、 在这幅画中你看到了哪些颜色？

三、学念儿歌。

1、请幼儿倾听儿歌。（老师完整地念一遍）

2、 提问：孩子们，你们觉得这首儿歌怎么样？

3、 老师教幼儿念儿歌。（用动作辅助念）

4、 幼儿和老师一起念儿歌

四、表演儿歌。

老师边念儿歌边和幼儿一起做动作。

五、跟着CD一起巩固儿歌。

老师和幼儿跟着CD学公鸡一起动一动。

教学反思

通过活动，幼儿能感受儿歌的韵律，诵读儿歌。能认识一些颜色：红色、黄色、白色、绿色。个别幼儿还需反复诵读儿歌，认识颜色。

幼儿园小班大公鸡教案 篇4

活动目标：

1.在反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

2.尝试用动作表现公鸡的形象和洗澡方式。

重点难点：

反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

活动准备：

1.教学电子资源：《大公鸡》。

2.歌曲：《大公鸡》

3.钢琴。

活动过程：

一、组织教学。

二、教师清唱歌曲两遍，请幼儿仔细倾听，并说一说歌曲的主要内容。

歌曲里面唱了谁在洗澡？它是怎么洗澡的？

三、播放教学电子资源中的`歌曲，请幼儿边听音乐边用动作表现公鸡的形象及洗澡方式。

1.请幼儿讨论用什么动作表现歌词内容。（如果有个别幼儿创编的动作很好，可以请个别幼儿示范；如果幼儿没有更好的想法，教师可以示范。）

2.请幼儿尝试伴随歌曲做动作。（提醒幼儿关注歌曲的节奏，要随音乐一下一下地做动作。）

四、教师钢琴伴奏，请幼儿学唱歌曲。

五、播放音乐，鼓励幼儿边唱边表演。

六、分组表演。

七、小结。