中班数学活动

老地方整理的中班数学活动（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

中班数学活动 篇1

一、设计意图

按照皮亚杰学派的观点，对数的认识属于儿童逻辑—数理经验，这类经验来源于动作，而非物体本身，具体来说幼儿对于书概念的认识来源于计数活动。

我们经常看到在平时幼儿能熟练地唱数，他们会唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等儿歌，但会唱数并不等于他们已经理解数量，如数到“5”，报出的总数常常会是“6”，其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。

幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠老师教会的。所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖”的活动。为了增加游戏的趣味性，我采用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的'实际意义。

在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少一”，并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。这也是此活动中的一个创新点。

二、活动目标

1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识，知道最后一个数词代表集合的总数。

2、通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。

3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。

重点：让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数。并能在游戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。

难点：对于孩子来说，第二个游戏是有难度的，因为要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的，老师要注意观察是否有孩子错了，如果遇到有错误可以当场验证，帮助孩子理解站板板的意思。

三、活动准备

（一）材料准备

1、板板6——8块，上面写有数字。

2、糖罐子一只（最好是铁罐）；糖果若干。

（二）经验准备

在此次活动前孩子们要知道什么是默数，并有过练习作为基础。

四、活动过程

（一）玩法一

今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，我们要比比看哪组的孩子最棒。小朋友必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖，听完后不能马上说出答案，待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。（听到放进的是几颗糖，并要及时验证）

游戏规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答。（此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感知和理解最后一个数词是代表一个集合的总数）

（二）玩法二

“今天老师还带来了许多的板板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀？”（老师一边放板板，一边让孩子认认板板上的数字）

“这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案，等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”

游戏规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

3、踩板板时不能拥挤，用脚碰到就可以了。（默数是中班上期孩子不常用的数数方法，但因为其具有“神秘性”，所以幼儿非常喜欢这样的方式。听完数字后不能马上报出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相应数字的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。）

（三）玩法三

接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里扔了几颗糖，听完后等老师说开始，小朋友要跑道比这个数字多一的板板上，站对的孩子老师要来抱一抱她哦。还有好吃的糖果奖励。也可以用同样的方法玩“少一”的游戏。

游戏规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。

2、老师说“开始”，小朋友才能离开座位去踩板板。（第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法，第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，那是否可以在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一”或“少一”的概念。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则，让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。）

五、活动反思

这则数游戏活动我非常喜欢，其一是游戏中教师所需准备的教具少，便于操作；其二是规则简单，便于教师交代清楚，同时也能让幼儿理解，在游戏中遵守规则；其三是整个活动层层递进，幼儿在游戏中练习了默数、手口一致点数、尝试着理解“多一”或“少一”的数概念等。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习却不感到枯燥乏味。

整个活动实施过程中我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。

中班数学活动 篇2

一、活动目标

培养幼儿对数字的兴趣，通过听声音来感知和认识数字。

发展幼儿的听觉辨别能力和数学逻辑能力。

通过小组合作，提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。

二、活动准备

准备若干装有不同数量糖果的透明罐子（确保幼儿可以看到糖果但无法直接数清）。

准备一个小鼓或其他可以发出声音的乐器。

绘制一个数字墙，上面标有1-10的数字。

三、活动过程

引入活动

老师与幼儿围坐一圈，通过轻松的音乐和聊天，让幼儿放松心情。

老师向幼儿介绍今天的活动主题：“听声音数糖”。

游戏环节

老师摇晃一个装有糖果的罐子，让幼儿猜测里面有多少颗糖果。

鼓励幼儿大胆说出自己的猜测，并在数字墙上指出相应的数字。

老师打开罐子，验证幼儿的猜测，并引导幼儿讨论为什么有的`猜得准，有的猜得不准。

重复上述过程，让幼儿尝试通过听声音来更准确地判断糖果数量。

小组合作

将幼儿分成若干小组，每组发一个装有糖果的罐子和一个乐器。

小组内讨论，确定一名“摇晃者”和一名“计数者”。

“摇晃者”摇晃罐子，让“计数者”通过听声音来猜测糖果数量，并在数字墙上指出数字。

每组轮流进行，直到所有组的幼儿都有机会参与。

总结分享

邀请每组分享他们的猜测过程和结果。

老师总结活动，强调通过听声音来感知数字的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多运用这种能力。

四、活动延伸

在家中，家长可以与幼儿一起进行类似的活动，比如听声音猜物品数量等，以巩固幼儿的数感。

在幼儿园的日常活动中，老师可以设计更多与听觉和数学相关的游戏，激发幼儿对数学的兴趣。

中班数学活动 篇3

一、活动目标

通过听声音数糖的游戏，巩固幼儿对数字的认识和顺序。

培养幼儿的快速反应能力和数学思维能力。

激发幼儿对数学游戏的兴趣和热情。

二、活动准备

准备若干装有不同数量糖果的`透明罐子（确保幼儿可以看到糖果但无法直接数清）。

准备一个小鼓或其他可以发出声音的乐器。

准备一个数字接龙卡片组，每张卡片上写有一个数字（1-10）。

三、活动过程

引入活动

老师与幼儿围坐一圈，通过轻松的音乐和聊天，让幼儿放松心情。

老师向幼儿介绍今天的活动主题：“听声音数糖——数字接龙大挑战”。

热身游戏

老师摇晃一个装有糖果的罐子，让幼儿一起数出声音的数量，并快速说出相应的数字。

重复几次，让幼儿逐渐熟悉游戏规则和流程。

数字接龙游戏

老师随机摇晃一个罐子，并快速说出一个数字作为开始。

幼儿需要按照数字的顺序，依次说出下一个数字，并尝试从数字接龙卡片组中找到相应的卡片。

找到卡片的幼儿可以将卡片放在自己面前，并继续说出下一个数字。

如果某个幼儿说错了数字或找不到卡片，则需要停止一轮游戏，等待下一轮重新开始。

游戏继续进行，直到所有卡片都被找到或没有幼儿能够继续为止。

总结分享

邀请幼儿分享他们在游戏中找到的数字和卡片。

老师总结活动，强调数字的顺序和快速反应能力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多运用这些能力。

四、活动延伸

在家中，家长可以与幼儿一起进行数字接龙游戏，增加游戏的难度和趣味性。

在幼儿园的日常活动中，老师可以设计更多与数字顺序和快速反应相关的游戏，帮助幼儿巩固数学知识和技能。

中班数学活动 篇4

活动目标：

通过听声音来估计糖果的数量，发展幼儿的听觉感知和数量感知能力。

激发幼儿对数学游戏的兴趣，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

培养幼儿合作与分享的'精神，体验集体活动的乐趣。

活动准备：

密封好的不同数量的糖果罐（确保糖果在罐中摇动时能发出清晰的声音）。

计数器、记录纸和笔。

轻柔的背景音乐。

活动过程：

一、导入

教师引导幼儿围坐成一圈，播放轻柔的音乐，营造轻松愉快的氛围。

教师出示一个装有糖果的罐子，摇晃罐子让幼儿听声音，激发幼儿的好奇心。

二、探索声音与数量的关系

教师摇动不同数量的糖果罐，让幼儿听声音猜测糖果的数量。

请几位幼儿上前尝试摇动糖果罐并猜测数量，其他幼儿观察并给出意见。

教师揭晓答案，引导幼儿讨论声音与数量之间的关系。

三、分组游戏

将幼儿分成若干小组，每组分发一个糖果罐和计数器。

每组轮流摇动糖果罐，其他组成员闭眼听声音并猜测数量，用计数器记录猜测结果。

打开糖果罐验证猜测结果，看哪个小组猜测得最准确。

四、分享与讨论

请每组分享自己的猜测过程和结果，讨论为什么有些声音听起来数量多而有些听起来数量少。

教师总结声音与数量之间的关系，并强调数学游戏中的观察和推理能力。

五、活动延伸

将糖果作为奖励分发给幼儿，让幼儿感受成功的喜悦。

鼓励幼儿在日常生活中多听声音，尝试用数学方法去理解和解释这些声音。

中班数学活动 篇5

活动目标：

引导幼儿通过听声音来辨别不同数量的糖果，提高听觉辨别能力。

培养幼儿对数字的兴趣，加深对数量的理解。

锻炼幼儿的合作精神和注意力集中能力。

活动准备：

准备多个密封的透明小罐子，每个罐子内装有不同数量的糖果（如1颗、2颗、3颗等）。

准备一张大记录表，上面标注好罐子的编号和对应的数字。

活动过程：

一、导入

教师出示装有糖果的罐子，告诉幼儿罐子里有“神秘的礼物”。

引导幼儿猜测罐子里是什么，并询问他们想怎么知道答案。

二、听声音数糖果

教师摇晃其中一个罐子，让幼儿听声音，猜测里面有多少颗糖果。

邀请几位幼儿上来摇晃罐子，其他幼儿听声音并猜测糖果数量。

教师打开罐子，验证幼儿的猜测，并在记录表上做好记录。

重复以上步骤，直到所有罐子都被猜测和验证。

三、游戏环节

教师将幼儿分成几个小组，每组选择一个代表来摇罐子。

其他小组的幼儿根据声音猜测糖果数量，并记录在自己的小记录表上。

教师打开罐子，验证猜测结果，并统计各组的.正确率。

正确率最高的小组获得小奖品。

四、总结

教师带领幼儿回顾活动过程，强调听声音辨别数量的方法。

表扬积极参与的幼儿，鼓励他们在日常生活中多运用数学知识。