《黄河母亲河》教学设计

老地方整理的《黄河母亲河》教学设计（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《黄河母亲河》教学设计 篇1

活动目标：

知识点：感受黄河，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面的积淀在中国文化之中的。

能力点：培养学生合作意识，引导学生会分工合作培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

教育点：关注黄河，加强环保意识，热爱祖国河山。

活动重难点：

锻炼学生听、说、读、写的能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

关注母亲河，保护母亲河。

活动准备：

教师帮助学生分组，每一小组承担一项任务。

教师做好活动前的指导与检查工作。

主持人写串连词。

活动内容：

主持人解说词

一、把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。可以说，只要是中国人,就没有不知道黄河的`。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育着灿烂的华夏文明。今天，就让我们做一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝, 我们内心深处的黄河情。

一探寻黄河文明

环节之间的衔接由主持人完成。

1 黄河知识问答，每组出一个代表抢答，答对给组内积一分。

问题设计：

（1）请举出一些在黄河流域的早期人类文化遗址。

（2）黄河流域历代王朝建都位置。

（3）黄河从哪儿发源，流到哪里？

（4）黄河有多长？流经那几个省区？

（5）《黄河颂》中说黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”，“铁的臂膀”指什么？

这个比喻有什么深刻含义？

2 讲黄河故事，收集与黄河有关的民间故事，神话传说，历史人物故事的小组汇报成果。

3 收集黄河俗语，谚语，成语的小组汇报成果。要求领会意义，并且造句。

二、歌唱黄河

朗诵组学生展示成果。

（1）吟黄河诗词

（2）听黄河民谣

（3）品黄河歌词（教师指导，学生合作探究，从中感受黄河，热爱黄河。）

三、保护黄河

1 小组汇报黄河现状，并分析造成黄河现状的原因。

2 组织学生设计公益广告。

四、综合写作

1 以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。

2 1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而，缓缓而来的并不是人们盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……假如你目睹这种情况，会想些什么呢？自拟题目写一篇作文。

以上两则任选起一

五、教学小结（略）

《黄河母亲河》教学设计 篇2

活动目标：

1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为"母亲河"是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河，学习黄河的精神。

2、关注母亲河现状，加强环保意识。

3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生的自主、合作、探究的意识，引导学生学会分工协作。

5、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。

活动重点：

1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。

2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。

活动内容：

知黄河--颂黄河--忧黄河--救黄河

课时安排：

1课时

教学设计：

一、音乐激情，设场引读

《黄河颂》音乐播放，壮丽的黄河景色展示，一方面给同学以美的享受，另一方面自然而然地导入活动课。

自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”(王维《使至塞上》)这条奔腾不息的黄河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，今天，让我们做一次黄河文化的巡礼，追溯过去，正视现在，展望未来，谱写一首新的《黄河大合唱》。

二、黄河巡礼，合作交流

第一站： “知黄河、颂黄河”

1、黄河知识知多少

在活动课之前，老师给大家布置一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下搜索成果，下面进入我们的竞赛环节。

组织竞赛：学生分组，每组派出代表，轮流回答。

2、诗文欣赏：

黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明，下面请同学们把搜集、整理、筛选的歌颂黄河的（诗、俗语、谚语、成语、文章、图片、音像）等资料展示出来，共同欣赏。

教师可引用程铎的《话说黄河》片段导入。

各小组可用合作制作的课件展示。

3、诗歌诵读：

集体朗诵诗歌《黄河颂》

学生朗诵根据搜集到的资料自写或小组合写的一首歌颂赞美黄河的诗。

4、第一站小结过渡：

通过这次小小的竞赛，诗文欣赏和朗诵，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河作为中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机!

第二站： “忧黄河、救黄河”

黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。下面请同学们展示、交流我们的调查报告。

1、调查报告：现在的黄河是什么样的

学生可出示黄河决堤给人类带来的灾难和黄河断流、河水污染现状的图片或课件。

原因探究：

学生自学课本，用横线勾画出写黄河变化原因的地方。

学生谈自己的.想法和感受，最后得出：自然原因、人为破坏

2、黄河论坛：

黄河，中国的母亲河，现正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁——行动起来，拯救黄河!

看到如此残酷的现实，你想说些什么吗？我们又该怎样做呢？

学生自学院士的联名呼吁。

3、小记者采访：

愤怒的咆哮的母亲河，我们怎样才能让她平静下来呢？请采访一下我们身边的同学、老师、家长，如何来保护我们的母亲河。

（渗透环保教育，教育学生保护好环境。）

4、广告设计：每位同学设计一句广告词，呼吁全社会拯救黄河，改造黄河。

广告要求：围绕“忧”“救”两个主题，用文字的形式表现。要求形式新颖，效果强烈。

第二站小结过渡：通过我们的调查采访、论坛探讨、广告设计，我们相信让黄河变好的梦想一定能成为现实。

三、体验反思，黄河心声

1、体验反思：

由黄河，中国的母亲河，你还想到了什么？

2、黄河心声：

老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩!下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声。

每位同学说一句祝愿黄河的话。

四、总结存储，拓展延伸

1、总结存储：

黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；我们相信中华民族的母亲河在同学们的努力之下，在全中华儿女的努力之下一定会重见笑颜、重放光彩。我们的地球也一定会充满生机与活力。

2、拓展延伸：

(1) 想象作文：以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。(供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》《母亲河的迷人风采》)

(2)针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。

(3) 黄河母亲给儿女的一封信

《黄河母亲河》教学设计 篇3

教学目标：

1、语言智能发展目标

（1）能通过课文的学习,感受伟大的民族精神和强烈的爱国感情。

（2）能有感情地朗读诗歌和准确地表达自己的心理感受。

（3）能初步学会运用英特网和图书馆搜集黄河相关的资料，并做初步的整理。

2、音乐智能发展目标

（1）通过倾听《黄河大合唱》组乐，特别是课文部分《黄河颂》，感受音乐所表现的感染力。

3、人际关系智能发展目标

（1）通过小组交流或信息共享来增进学生团结协作的精神。

教学设想：

《黄河颂》赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。文章气势磅礴，直抒胸臆，读来琅琅上口，使人受到无尽的感染。所以本课教学应以学生诵读为主，从诵读中领会它的思想内容，体会它的情感，发展学生的多元智能。重点感悟诗歌的第二节。

教学准备：

1、学生准备与黄河相关的资料。

2、教师准备《黄河大合唱》各个部分的mp3音乐和课文录音及黄河景色的图片。

教学课时：

一课时

授课年级：

七年级

教学设计：

一、情景导入

1、播放《黄河大合唱》组乐

2、同时黄河景色图片联播

（以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能。）

二、话说黄河

古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。 在学习课文之前同学们先七嘴八舌地说说自己课前搜集到的黄河的相关资料，3分钟后每组推选1人小结你组搜集到的资料。

（既是对搜集的资料的一次整理，也是借此对搜集资料的方法技巧的一次交流，更是对团队协作的人际交往智能的一次锻炼）

三、多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。

1、教师范读或听课文录音初步感悟。

2、学生自由练习朗读进一步感悟，并用一句话概括本文的中心及作者的情感。

3、学生齐读再进一步感悟。

（要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。通过反复地朗读，既增进了对诗歌所表现的强烈的感情有一个丰富的感性体验，也是对有感情地朗读诗歌的语言智能的一次锻炼）

四、欣赏质疑

1、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)

2、这首诗的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)

3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)

4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?

5、指出自己最喜欢的`句子并简述理由。

6、小结课文。

用如下板书总结课文：

序曲：描绘雄姿和气势

主体；歌颂悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、伟大坚强团结一致的精神。

尾声 ：表达强烈的愿望和坚定的信念。

黄河——（象征）——中华民族

（这一部分主要是通过课堂讨论发展学生能用自己的语言准确地表达自己的阅读体验和感受的语言智能。）

四、再朗读

在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。

（配乐朗诵、理解性欣赏朗诵，既可以增进了学生对诗歌的体验和感受，也可以进一步发展了学生有感情地朗诵诗文的语言智能。）

五、课外作业

1、背诵本首诗

2、收集有关黄河文化和治理黄河的资料，写成专题文章，计划开一次以“黄河”为专题的主题班会。

3、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。

（之所以布置这样的作业，是为了进一步加强对学生朗诵和搜集资料的语言智能的发展，也为后续学习做一点准备。）

《黄河母亲河》教学设计 篇4

一、 目的要求

1.培养学生热爱祖国山河，热爱黄河文化的情感，关注母亲河的现状，树立环保意识。

2.结合初一学生的特点，将环保意识在实际行动中表现出来。

3.尝试让学生从生活中，从互联网上自主搜集黄河文化资料，并与同学合作制成Power Point演示文稿，配合活动在课上展示。

二、 主要方法：

谈话法、表演法。

三、 会前准备：

1. 两位主持人做好组织准备工作。

2. 提前四周让学生从书报、影视、网络多种渠道查找，收集与黄河文化有关的资料。

3. 以小组为单位，由组长负责，共同制成一个Power Point演示文稿。

4. 五位同学准备一个“专题新闻”（综述篇）

5. 六位同学准备一个配乐朗诵“黄河之水天上来”（综述篇）

6. 准备一个有奖问答（有关黄河的诗句）

7. 八位同学准备一个小品“壶口之旅”（风景篇）

8. 十位同学准备一个小品“道德法庭”（忧思篇）

9. 八位同学准备一个小品“与黄河的较量”（忧思篇）

10. 十位同学准备一个综合剧“黄河幻想”（治理篇）

11. 大合唱《保卫黄河》

四、 班会过程：

⑴引言：主持人自我介绍，致欢迎辞，明确班会主题（保护黄河）

⑵有句诗：黄河之水天上来。可大家知道这是不可能的，接下来请看我们的`记者从黄河源头发来的报道。多媒体配合展示。

⑶作为专题新闻片尾节目诗朗诵“黄河之水天上来”。

⑷游戏：黄河的诗句。

⑸黄河三日游为世界游客中意，看，又是一批……请欣赏小品《壶口之旅》

⑹黄河变了，变得遍体鳞伤，黄河母亲把人类告上了法庭。

⑺小品：“与黄河的较量”

⑻我们人类觉醒了，你看杜博士的黄河大会。请欣赏综合剧《黄河幻想》

⑼最后让我们怀着崇敬的心情高唱“保卫黄河”。

《黄河母亲河》教学设计 篇5

一、活动目标

1、通过关注渫水母亲河上游江坪河近几年水位上涨、河面挖沙而导致河床周围山体坍塌、房屋农田损坏、洪涝等来认识河流保护问题的重要性；

2、能对河道周围环境破坏情况进行简单的考察、调查，并写成简单的调查报告，通过活动培养学生观察和研究问题的能力及思索能力，培养学生的调查能力、收集和处理信息能力。

3、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生＂保护渫水母亲河，共创绿色和谐家园＂的意识，为家乡的环境问题出谋献策，培养主人翁意识和合作精神；

4、通过自己动手实践活动培养学生的环境意识、资源意识。

二、活动重点：

1、了解河道两岸河床损坏的危害，增强环保意识。

2、认识河流保护的必要性，通过沿河岸调查取样思索，培养学生的创新能力和想象能力。

三、活动难点：

1、学会调查的方法和环保的必要性

2、培养学生的环保意识。

四、活动的实施步骤：

本主题实践活动的实施对象是五年级学生，共分为：

1、活动准备阶段。

2、调查研究阶段。

3、汇报交流阶段。

4、宣传展示阶段。

第一阶段：活动准备

为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“我们周围环境对我们的学习与生活有什么影响？”课前观看《湘江淘宝，损坏河床》的报道并展开讨论。有的说：“美的环境能够让我们更愉悦的在校园里学习、生活。”马上有同学提出不同的看法：“差的环境对人类的危害极大，”“为什么会有这么差的环境呢？”

通过讨论，让学生明确人类对保护环境的.认识不够，如在利益当前的社会体系下，为了谋求一定的经济利益，在河床上肆意采砂掏石、任意撒网进行电鱼毒鱼行当、生活垃圾、下水道废水直接排入小河、河岸两个旁进行养殖业，使原本清澈的小河变得浑浊不清，平坦的沙滩凹凸不平，随处都是不见底的沙坑，对河床两岸居民的健康生活和环境产生了不利影响。那么保护生态环境呢？教师就顺势提出让同学们去进行一次如何保护母亲河的调查。并开始制定活动计划和方案，前期的动员和准备工作已经全部完成。

第二阶段：调查研究

根据主题的要求，我设计了三份调查表，一份是“一个家庭所产生的垃圾和排放的废水有什么危害？这些垃圾是如何处理的调查”第二份是“学校废水的处理情况调查。”第三份是“沙场无节制的烂采行为带来的危害的调查。”

（1）家庭垃圾调查

首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么，连续记录一周后作出统计。

（问题）这些垃圾是怎么产生的？又是如何处理的？可以从网上查找垃圾的危害和处理的资料。

一个家庭有这么多垃圾，那么沿河两岸的百姓呢？

请你结合实际提出几条垃圾的处理方法的建议。

（2）学校废水的调查

1、校园的废水是怎样产生的？

2、废水的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改变这些不良的习惯，校园的这些废水你认为应该怎样处理？提出合理化建议。

（3）关于沙场无节制的烂采行为带来的危害的调查。

调查江坪河段两岸河床垮塌、农田淹没的原因及原因分析对如何防治，你有没有好的建议？

第三阶段：汇报交流

这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果。

解决河水污染问题最根本的是从从我做起、现在做起，用我们实际行动去影响周围的同学。学生在调查研究的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何处理日常生活中的垃圾，激起了保护环境的社会意识。

第四阶段：宣传展示

了解保护环境的重要性，如何让每个人都参与到保护环境的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传垃圾、废水乱排放的危害和合理开采砂石、“绿色养殖”对保护水资源重要性。

五、拓展延伸

壶瓶山旅游近几年的发展前景越来越好，唐代诗人李白更是用“壶瓶飞瀑布，洞口落桃花”来形容壶瓶美景，作为壶瓶山人你准备为家乡的旅游业发展做些什么？