幼儿园中班科学详案教案《马路上的车》含反思

老地方整理的幼儿园中班科学详案教案《马路上的车》含反思（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园中班科学详案教案《马路上的车》含反思 篇1

活动目标

认识常见的交通工具，说出它们的名称。

能清楚地描述自己的绘画作品。

活动准备

常见的公共交通工具图片。

彩笔、图画纸。

活动内容

学习领域：

形式：小组

1、带幼儿到幼儿园附近安全的地方，实地观察马路上的车辆。

2、回班以后，请幼儿用彩色笔和图画纸画出观察到的景象，鼓励幼儿尽量多画出一些细节。

3、请幼儿介绍自己的作品，如：

马路上有哪些车？

这些车有什么特别的地方？

这些车都有什么用途？

4、出示常见的公共交通工具图片，例如公交车、出租车、小面包车的图片，请幼儿说出这些交通工具的名称。

5、出示电车、地铁、轻轨、火车的图片，向幼儿提问：

这是什么？（车站。）

这些交通工具都是在马路上行驶的吗？（轻轨和电车在马路上行驶，但火车和地铁不在马路上行驶。）

这些交通工具有什么特别的地方？（它们都要在铁轨上行走，可以容纳很多乘客。）

评价

能说出常见交通工具的名称。

能清楚地描述自己的绘画作品。

活动建议：

请家长利用接送幼儿的'时间或周末，引导幼儿观察马路上的各种车辆，并与幼儿讨论，鼓励幼儿用图画或符号记录不同类型的车及其数量。

反思

回顾《马路上的车》教学，收获诸多宝贵经验与反思。

教学伊始，展示精美车辆图片引发好奇，顺利导入主题，孩子纷纷讲出爱车之名，参与积极。知识讲解环节，结合动画展示车行驶、用途，将抽象变形象，助幼儿领会，如消防车灭火动画让他们牢记特殊功能。

但问题不容忽视，互动中对内向幼儿关注不够，抢答环节他们怯场无言。实践活动，材料分配偶有混乱，影响进度。日后要注重个体差异，多给内向者表达机会，提前规划材料分发，设小组 “材料管理员”，培养幼儿自主管理与协作，优化活动开展。

幼儿园中班科学详案教案《马路上的车》含反思 篇2

设计说明：

这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。

目的：

1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

准备：

1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

过程：

1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

2、幼儿用身体动作表现汽车。

① 你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。

② 播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

③ 出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

④ 播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

⑤ 重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

⑥ 在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

① 刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的`音乐一样吗？

② 合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

③ 现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

④ 引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

4、游戏：快乐的汽车。

① 你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？

② 教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

③ 游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

④ 在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

反思

在本次《马路上的车》科学活动中，优点与不足并存。

亮点是活动素材贴近幼儿生活，孩子们对常见车辆兴致高昂，导入环节播放马路上车水马龙的视频，瞬间吸引全员目光，踊跃分享所见，课堂氛围热烈。分类游戏里，准备的车辆模型直观，助幼儿按功能分类，初步构建科学认知体系。

然也有欠缺，小组讨论时，部分幼儿过于兴奋，把控秩序稍难，导致讨论深度不足。操作环节，少数孩子依赖教师协助完成任务，自主探索能力待提升。后续改进要强化规则引导，多设开放性问题，鼓励独立思考；增添探索环节，像拆解简易玩具车观察内部，深化科学理解，让活动更完美。

幼儿园中班科学详案教案《马路上的车》含反思 篇3

活动目标：

(1)掌握常见车的名称、外形;

(2)知道110、119、120几种特殊号码及其作用;

(3)形成初步的交通规则意识。

(4)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

(5)培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

(1)特种车图片、交通信号灯

(2)图片、110、119、120号码等。

活动过程：

Ⅰ导入

(1)出示特种车图片，引起幼儿兴趣。

提问：

①"你们见过这种车吗?"

②"知道它们的名字吗?"重点引导幼儿根据自己的自身经验大胆地回答问题。

Ⅱ幼儿第一次操作

(2)教师清唱歌曲《汽车开来了》，幼儿倾听初步认识车辆的名称、声音。

提问：

①"歌曲里，你听到了什么?"

②"里面有什么声音?声音是什么样的?"重点引导幼儿正确说出歌曲里的内容。

Ⅳ分享经验

(3)出示停车场，互相交流提问："停车场里都停了什么车?"重点引导幼儿认识各种车的用途、特征(颜色、声音.......)等。

Ⅳ幼儿再次操作

(4)出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)及电话号码：110、119、120，认识相应得号码和用途。

提问："这是什么车?它的声音是怎么样的?用来干什么的?不执行任务时开在什么地方?

请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?

重点指导幼儿认识三种特殊车辆的外观、用途、声音及拨打的号码。

活动延伸：

幼儿画马路上的各种车。

教学反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的`气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

幼儿园中班科学详案教案《马路上的车》含反思 篇4

活动目标：

1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。

2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

自制汽车小书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片

活动过程：

一、特殊车辆的用途

师： 我可以做这个位子吗？

我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。

1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢？ （大卡车）

2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？ （大巴士）

3、taxi是什么车的意思？ （出租车）

4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车？

（警车110 救护车 120 消防车119）

师走共走4步做到位子上。

师：每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。

二、记录车辆

出示KT板

师：这是什么地方？ （停车场）

你们怎么知道的？ （因为有停车场的标志P）

师：停车场里有几辆车？ （16辆）

这些车你们都认识吗？

这些车能从什么特点来分？#出示记录表

1、从功能上区分：

2、从颜色上区分：

3、从大小上区分：

小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

三、游戏：找车牌

师： 停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的车。

（放音乐）小司机准备好了吗？绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。

师： 小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的`车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。

（幼儿找车牌）

师：小司机，车子停好了，我们回家拉。

活动反思：

中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在第二个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。