活动策划

老地方整理的活动策划（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

活动策划 篇1

活动主题：狂欢元旦，喜迎新年

活动目的：吹着二十一世纪的号角，踩着新世纪延伸的大道，迎着新学年的晨曦，我们欢快地来了。站在新学年的源头，为进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，为了迎接20xx年元旦的到来，软件一班班委会拟定此次元旦晚会。软件一班是个团结奋进的集体，在这个夜里，我们要以最饱满的姿态，最丰富的情感来迎接20xx年，以全新的精神面貌来迎接另一个光辉，今夜，我们软件的学子将淋漓尽致的展现各自的才华，让这个缘分所凝聚成的集体，更加的充满生机，充满活力，让来自五湖四海的兄弟姐妹，相互团结，相互信任，为了我们的另一个光辉，为了我们的明天而努力。

活动名称：

沈阳师范大学美术与设计学院一班元旦文艺汇演――暨“20xx新年狂欢夜”

活动时间：20xx年12月31日(暂定)

活动地点：待定

活动计划：

（一）策划阶段

a、 节目组 第一负责人：待定

第二负责人 待定

1、 负责收集节目，包括歌曲、话剧、舞蹈、演讲、相声等，于12月10日报名结束。

2、 负责节目的排练（可以由第一负责人指定xx即第二负责人进行排练）。

3、 负责节目的筛选，节目数在20个左右，将节目单上交至待定人员。（12月11日---12月20日）

b、娱乐组 第一负责人：待定

第二负责人： 待定

1、负责收集三到四个娱乐游戏的收集并在12月20日之前由班委进行审核。

要求：游戏必须能使气氛热烈起来，是班级全员参加。

2、责游戏的道具准备。在12月25日之前必须准备完成。

c、人员组

1、文艺节目主持人：待定 。负责节目的衔接与串连。

2、娱乐游戏主持人：待定 。负责节目的衔接与串连。

3、裁判：待定

4、奖品设计： 待定

5、音乐负责人：待定

d、

（二）活动进行阶段

a

1、主持人开场白：

如乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪

甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄

甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞

乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃

甲：今天，我们送去我们的祝福

乙：带着祝愿、带着嘱托

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦

乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩

甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律

合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日. 沈阳师范大学美术与设计学院元旦文艺汇演――暨“20xx新年狂欢夜”元旦联欢会现在开始。

2、文艺表演与娱乐游戏的进行。

3、宣布最佳歌手奖以及最佳团队奖并进行颁奖仪式。

4、献给同学两份惊喜礼物。

5、同学们欢唱《明天会更好》。

6、四位主持人至闭幕词。

b 组织同学出去玩。暂定地点KTV

整体流程：18：50观众入场完毕-→会场一切准备工作就绪-→19：：00开场舞-→主持人宣布晚会开幕-→领导致辞-→正式进入节目演出及现场活动-→主持人宣布晚会闭幕-→观众退场（工作人员留下）

（三）后期阶段

1、待定人员负责将照片以及视频上传至班级qq群。

2、每一个寝室写一篇元旦晚会感受，并交给班委。

人事安排：

活动场景布置;待定人员 12月31日下午2点（暂定）

摄像与拍照：待定

活动期间纪律：由各个寝室长负责

活动结束卫生：待定

组织聚餐：待定

注意 ：必须保证同学们的安全。如若出现发烧等症状，必须由班委带领其同学送往医务室，如若出现打架斗殴等暴力行为，肇事者不允许参加以下即将进行的活动，活动之后交由辅导老师处理。

活动预算：待定

活动经费来源：班费

注：活动的整个阶段，总如有疑问，请联系策划人刘博

联系方式：

责任书

我以我班委的身份保证，一定积极的筹划并负责自己所负责的项目，如果出现怠慢等不积极行为，则要负相应责任 ，不轻易放过每一个疏漏，使本次活动圆满结束，以成功迎接新年的钟声。

活动策划 篇2

一、活动背景

每年的五月为我校大学生学科竞赛活动月。为响应学校号召，贯彻落实学校方针,我系也将举办首届计算机程序设计竞赛为学科竞赛活动的一项。信息社会，计算机事业发展尤为迅速，而程序设计也如雨后春笋般在蓬勃发展。本次活动定位于初级编程爱好者，是联系初级编程爱好者与软件开发者的一条不可或缺的纽带，旨在提高广大在校学生的学习积极性、创新意识和勇于实践的科学精神。我们本着“以赛促学，全面提升”的原则，开展此次的竞赛活动。

二、活动目的与意义

为了培养和激励我校计算机专业学生在程序设计特别是算法分析与设计的能力、软件开发过程中的创新意识，综合运用高级语言程序设计、数据结构、算法分析与设计等课程的知识，促进我校大学生程序设计竞赛活动的开展，让同学们学以致用。希望进一步提高大家的编程水平。本届大赛旨在培养和激励广大在校学生的学习积极性、创新意识和勇于实践的科学精神，进一步培养我系学生的综合素质和创新能力，全面促进学生成长成才，进一步优化我系学风。挖掘出更多优秀软件人才。特举办此次大赛。

三、比赛安排

1、比赛方式：以实例形式在机房进行计算机程序设计

2、比赛地点：图书馆三楼三机房

3、比赛时间：初赛各班级自行安排。复赛时间安排如下 XX年5月6日中午13:00-14:00大一年级 XX年5月7日中午13:00-14:00大二年级 XX年 5月8日中午13:00-14:00大三年级

四、参加办法 各班级由班长、学习委员牵头班委会成员安排初赛，将班级成员分成若干小组，(10人左右一组)，各小组分别进行比赛，最后各选出一名获胜者，每组获胜者参加复赛。由系内统一安排复赛，对各班级选拔出的成员进行再选拔。

五、报名时间 各班级将报名表于5月4日下午17点前发送到。

六、颁奖时间与地点 由学校安排。

七、评比及奖励

1、评比 评比时间：5月11日至15日 设一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名。另设优秀工作者若干。 (如有成绩相同情况，则适当变化) 2、奖励办法 凡获得名次者均发荣誉证书和奖品。

八、参赛对象

计算机系全体在校学生

九、活动组织

主办方：长沙医学院 承办方：计算系（计算机系专业教研室、计算机系团学会、计算机协会） 活动顾问:马俊 ，曾芳琴，唐启涛 活动策划：汤佛，陈丽丽，王永顺

十、经费预算

宣传海报：4张 （30元/张） 共120元 打印资料费：15元 奖品：笔记本 （20元/本） 共120元 横幅费：40元 合计： 295元

十一、活动安排

召开活动策划筹备大会，安排好对应人员 （计算机系专业调研室负责出试题和初赛资料） （宣传部人员负责宣传和制作海报，准备横幅） （办公室整理相关资料） （学习部统筹和报名） （组织部负责对活动场地申请） （生活部负责比赛场地布置与整理)【比赛时工作人员详细方案另订】

2.对比赛场地进行申请

3.准备活动所需材料（横幅，海报等）

4.发放竞赛通知

5.对活动进行宣传（宣传部张贴海报与悬挂横幅，在计算机系微信与微博上发布活动相关信息。）

6.组织各班学习委员召开赛前会议，介绍比赛信息

7.各班组织班上同学参加比赛

8.登记并汇总报名人员

9.通知比赛相关负责人员准备比赛,进行比赛场地布置

10.评比各项比赛作品,整理相关数据，公示并上报结果

11.进行颁奖典礼

12.召开活动总结会，对活动总结，写好总结报告

长沙医学院计算机程序设计大赛规则

1、参赛者在比赛前15分钟进入比赛场地，凭学生证（身份证）在签到处签到，在工作人员指引下找到相应位置坐下。

2、比赛时不许交头接耳，不许使用电子设备，不许随意走动，不许喧哗吵闹。

3、比赛时服从工作人员安排,有问题举手咨询工作人员。

4、参赛者在比赛时要爱护比赛场地设备，比赛场地卫生。

5、作品在提交时作品命名格式为：编号+班级+姓名。

6、比赛时间到，比赛选手应立即提交作品。

7、认真对待比赛，诚信参加比赛，不弄虚作假。

8、比赛选手不遵守比赛规则，不服从工作人员安排与要求，视为自动放弃比赛。

活动策划 篇3

活动目的

1.享受跳舞的乐趣.

2.探索脚的功能和保护方法.

3.比较大小.

4.复习红色,黄色和绿色.

5.培养幼儿的自理能力.

活动准备

1.舞蹈表演影碟.

2.红色,黄色和绿色的水彩,海绵.

3.大白纸,剪刀,胶棒,塑料盆,擦脚毛巾.

4录音机,音乐录音带(有快,慢节奏).

活动过程

1.播放表演舞蹈的影碟,引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰.

师:电视上小朋友在干什么?她们跳得好看吗?穿得漂亮吗?

2.提议幼儿一起跳舞.跳舞前,教师和幼儿一边说儿歌一边活动一下小脚.

(1)师:看着她们跳舞,老师也真想跳舞,你们想吗?咱们一起来跳舞好吗?

(2)师:跳舞之前,咱们先活动活动小脚吧!

3.带领幼儿走到放有海绵的盘子旁边.复习认识红色,黄色,绿色.

师:小朋友,你们认识这些颜色吗?老师指着,你们分别说出它们的颜色好吗?

4.引导幼儿双脚踏在海绵上,当两只脚都沾满了颜色后,随着音乐在大白纸上自由跳舞.

5.跳完舞后,教师协助幼儿把脚擦干净.

6.请幼儿说说跳舞的感受,并讨论小脚有什么功能,如何保护自己的双脚.

(1)师:小朋友跳舞的时候有什么感觉?(高兴)跳舞累不累呀?快揉一揉我们的小脚,让它休息一下吧!

(2)师:小朋友想一想,我们的小脚除了会跳舞,它还能干什么?(走,蹦,跳绳,蹬自行车等).

师:小脚真能干,会做这么多事情.如果它受伤了,就做不成这些事了,那我们应该怎样保护我们的小脚呢?(不能光脚走路,穿鞋袜,鞋子不能太大也不能太小等).

7.引导幼儿自己穿鞋袜,培养自理能力.

师:摸一摸我们的小脚凉不凉?穿上袜子它就不凉了.(老师和幼儿一起穿上鞋袜).

|8.请幼儿比较脚印的大小,并与幼儿一起温习红色,黄色和绿色.

师:老师和小朋友的脚印一样吗?(老师的脚印大,小朋友的脚印小)它们的颜色一样吗?(不一样,有红色,有黄色,有绿色).

9.等脚印干透后,老师协助幼儿剪下脚印(提醒幼儿用剪刀时注意安全),引导幼儿制作拼贴画.

10.教育幼儿要保护环境,和幼儿一起清理碎纸片.

活动结束：总结分享

请幼儿说说最喜欢的拼贴画.

活动策划 篇4

——谈大班绘画表述活动《蜗牛去哪儿了》

本次活动源自外出活动时，欣欣找到了一只小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在欣欣手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在欣欣的身边，饶有兴趣地观察着。我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，在班中开展了以“蜗牛”为主题的一系列活动。在活动中，我们与孩子们共同观察了蜗牛的贝壳房子、软绵绵的身体，可以伸缩的二大二小的触角等外貌特征。还了解了蜗牛喜爱吃菜叶、草叶，常在阴暗潮湿的地方活动，爬行时会留下亮亮的路线，以及下雨天时菜田里会有很多小蜗牛出来活动等生活习性。在此其间，孩子们观察的是蜗牛，讲的是蜗牛，画的也是蜗牛。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，我抓住了这个教育的契机，设计了本次绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

由于活动的内容来自生活情境，孩子没们从始至终兴趣盎然，积极投入，为了让幼儿能更好地发挥创造想像、大胆表现的能力，我们在活动中安排了以下环节即听一听、说一说、画一画、讲一讲。先在听故事《小青蛙旅行记》中激发幼儿想象班中的小蜗牛丢了其实是去旅行了这一美好的想象，然后在讨论中大胆地说说小蜗牛去哪儿旅行了，它会碰到谁，看到什么，还会发生什么事呢？从而为了孩子们下面的绘画活动打好基础，有了这些生活情境，提供了自由讨论的机会，大大激发了幼儿创新想象的欲望。在绘画中孩子们有种挥画自如的感觉。如：蔡佳芸的小蜗牛乘火箭飞上天空，张宋华的小蜗牛在草地上、花园里、房子里的连环画、李烨玲与林昕合作的粘贴添画作品中小蜗牛来到了美丽的花园里，看见一群漂亮的蝴蝶在飞舞等。当孩子们画完了，又可以自由地把小蜗牛去哪儿了的情景讲给老师及小朋友听。在整个活动中幼儿可以根据自己的体验和想象来创造和表现，且表现时不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣。

在第一次活动中，我们以故事《小青蛙旅行记》来导入，用“8开”大的纸张，以独自绘画的形式表现蜗牛去哪儿了，结果发现导入与绘画主题有些脱节，孩子们绘画的时间太长了，表述的时间没有了，且画面中不能表现蜗牛旅行的起始地点。因此在第二次活动中，我们设计了另一只蜗牛去旅行的故事，并改用了“16开”纸张画2-3幅连环画，活动后发现孩子们的画面内容丰富了，表述的机会和时间增多了，表述的内容也更加连贯了。当时，我们想是不是还可以把本次活动设计成孩子们合作进行的用粘贴、添画的方式来表现画面的美术活动形式呢？在第三次活动中我们为孩子们提供了各色粘纸、橡塑纸及“8开”画纸，鼓励幼儿2-3人自由合作完成一幅作品，然后再共同编讲表述，最后把所有幼儿的作品装订成一本大大的图书，放在故事屋让孩子们观看编讲。在实践中，我们发现了一幅幅更有创意的画面，如：蜗牛与甲虫赛跑、蜗牛与昆虫在开音乐会、花园里的小蜗牛等。

《纲要》指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，分享他们创造的快乐。”而《蜗牛去哪儿了》的活动，由生活中引发，在情境中激发了孩子的创造想像力，通过一次又一次的活动调整，提高了孩子们感受美、讲述美的能力。幼儿通过创造、想象充分体验到了成功的快乐。

附活动设计：

美术活动：蜗牛去哪儿了――――大班绘画表述活动

活动目标：

1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。

2.能关注周围的生命，养成积极的生活态度。

活动准备：

1.经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

2.背景图：大树

和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。

3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

4.材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。

5.电教器材：视频仪、录音机。

活动过程：

1.听一听

（1）交待故事名称――小蜗牛不见了。

（2）放录音――自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。

2.说一说

（1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实它也去旅行了，旅行是一件多么快乐的事啊。你们想一想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？

（2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友一起讨论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

（3）全班幼儿一起交流。

3.画一画

（1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。

（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

4.讲一讲

（1）引导画完的幼儿讲画。

你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。

（2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。