语文一年级下册口语交际《请你帮个忙》说课稿

老地方整理的语文一年级下册口语交际《请你帮个忙》说课稿（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

语文一年级下册口语交际《请你帮个忙》说课稿 篇1

设计理念

创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。

教学目标

1、在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。

2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。

教学流程

一、学生导入，凸现自主

1、（师生问好）师：掌声有请本次口语交际课的小主持人王思。

2、（小主持人）：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。（板书）

二、自读教材，确定目标

1、（小主持人）：轻声读课本上的内容，然后各小组讨论：通过本节课的学习我们应该达成哪些目标？（学生先读后讨论）

2、（小主持人）：请各小组交流讨论的结果。

1组：①本节课每人发言一次。②懂得遇到困难时请人帮忙。

2组：①积极发言。②懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

3组：懂得“请人帮忙”时要说清楚，有礼貌，“给人帮忙”时要热情、真诚。

4组：①踊跃发言。②知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。

3、师小结：各小组确定的目标都有一定的道理，老师觉得本节课我们重点达成这两个目标：懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。（板书：请人帮忙、给人帮忙）。

三、借助案例，多元互动

1、（屏幕出示书中3个案例）

（小主持人）：书中一共有3个话题，4个组长商量一下，选择一个进行学习（组长商量）

2、（小主持人）：现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行讨论。

（1）学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。

（2）（小主持人）：“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？

①组：我们组选的是“登山”这个话题，我们经过讨论，觉得爬不上坡的同学可以这样说：“小明，我爬不动了，请你拉我一把，好吗？”

②组：我们组选的是“乘车”这个话题，经过讨论，我们觉得钱丢了的同学应该这样说：“小刚，我乘车的钱丢了，你能借我一块钱买票吗？”

③组：我们组选的是“踢球”这个话题，踢球的'小朋友应该这样说：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里，能用你的鱼竿帮我捞上来吗？”

④组：我们组选的也是“踢球”这个话题，踢球的小朋友可以这样说：“叔叔，对不起，打扰您钓鱼了！我不是故意把球踢到您这儿来的，您能帮我捞上来吗？”

（3）小主持人：“请人帮忙”说话时又应注意什么？

（有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气）

（4）师：同学们刚才说得很好，是的，请人帮忙要有礼貌，要把请别人帮什么忙说清楚，还要用协商的口吻说。

3、小主持人：（1）下面我们就“给人帮忙时该怎么说，说话时又注意什么”进行讨论。

（2）小主持人：哪一组先来汇报？

①我们组认为小明应该这样说：“好吧”。

②我们组认为小刚可以这样说：“没关系，我口袋里正好还有一块钱，给你。”

③我们组认为钓鱼的叔叔会这样说：“好吧。下次可不要到池塘边踢球了，这多危险呀，不然下次掉到池塘里的不是球，而是你这个人了！”

④我们组认为钓鱼的叔叔会这样说：“你这个孩子这么有礼貌，叔叔帮定你了！”

（3）小主持人：给别人帮忙时说话又该注意什么？

（热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼……）

（4）师：同学们经过讨论知道了“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说，说话又应注意什么，现在小组内可以分角色演一演，然后推荐代表展示。

四、联系实际，学会交际

1、小主持人：同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！

2、①跟同学借笔，同学爽快地答应了。②同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。③同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。……

五、观看图画，模拟对话

1、师：在生活中，麻烦和困难不可避免，这不，一个叫小红的同学遇到了这样一件事——（课件出示）

能看懂吗?小组合作：先弄清图意，再演一演。

2、小组表演。

六、替师帮忙，学生总结

1、师：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。

2、生：①通过这节课的学习我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。②通过这节课的学习我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。③我想给大家朗诵一首诗：有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。④我们组想用一首歌《世界需要热心肠》来表达我们本节课的收获。（唱《世界需要热心肠》）

语文一年级下册口语交际《请你帮个忙》说课稿 篇2

课程标准：

《语文课程标准》指出：学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。

教学目标：

1.明白在生活中我们经常需要别人的帮助。

2.在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚，说明白。

3.在交际过程中做到态度真诚大方，恰当地使用礼貌用语。

教学重难点：

在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚，说明白。在交际过程中做到态度真诚大方，恰当地使用礼貌用语。

学情分析：

本次口语交际的内容“请你帮个忙”与学生的生活联系比较紧密，易于激起学生的学习兴趣，基于日常生活的经验，学生在交际过程中能大致身对方说出自己为什么需要帮助，但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养成自觉的习惯，对自己寻求帮助的原因和需要什么样的帮助在表达的清楚、流畅、简洁上存在一定的困难。因此，教学中，教师要密切结合课文情境，采用案例研讨的方式，让学生自主发现交际过程需要注意的事项，然后分组合作，让每一位同学都得到口语锻炼的`机会，在展示与评议中逐步规范学生的口语表达，做到说清楚、说明白，恰当地使用礼貌用语，以提高学生的交际水平。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话引入课题

1、同学们，还记得《小马过河》这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？

2、在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就来学习如何请人帮忙。

二、.案例示范，互相评点．

1、春游登山，有个小坡上不去，你可以请前面的同学拉一把。

2、在登上公交车回家的时候，你发现乘卡丢了，可以分同路的同学借钱买票。

3、在草地上踢球，你不小心把球题到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。

1）创设情景，引出话题。

2）议一议。在这些情况下，我们要怎样把自己遇到的困难表达清楚，得到别人的帮助呢?

小结：

板书：请别人帮忙需要注意：

1、讲清自己的困难。

2、说话有礼貌，态度诚恳的请求帮助。

三、拓展延伸，引向生活。

1、说一说。回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人帮忙时你是怎么说的？要求学生注意倾听，并评一评！

2、如果别人遇到困难请你帮忙时，你又该怎么说？

小组交流、表演、汇报。

3、教师总结。

教学反思：

《请你帮个忙》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）第十册练习1中的“口语交际”部分的内容，这与五年级学生的生活紧密相联。通过《请你帮个忙》的教学，让学生知道，在学习和生活中遇到麻烦、碰到困难时，就需要请别人帮忙，人和人之间要互相关心、互相帮助。这就是培养学生交际时学会说话，注意文明礼貌，把话说清楚，说得体的内容。首先要营造开放的“语场”，让学生毫无拘束，畅所欲言，说出自己在学习与生活中的困难。教师在此所关注的是学生能否敞开心扉，把自己遇到的困难真实地说出来，并且引导学生评讲如何把困难或问题说清楚。然后是根据当时的环境有效地安排学生“请教”。最后就是向课外（生活）延伸，让学生各自根据自己的经验讨论。

语文一年级下册口语交际《请你帮个忙》说课稿 篇3

教学目标：

1、明白在生活中我们经常需要别人的帮助。

2、在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚。

3、在交际中做到态度诚恳，恰当地使用礼貌用语。

教学重点：

说清楚寻求帮助的原因。

教学难点：

在交际中恰当地使用礼貌用语。

课时安排：

1课时

教具准备：

多媒体课件卡纸

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师创设情境：老师上讲台时不小心弄掉了课本，请坐在前面的同学帮忙捡起来。

（若干名学生举手，师选一名同学帮忙，并道谢。）

2、师：同学们，在生活中，我们经常会需要别人的帮助。那么，如何才能更好地得到别人的帮助呢？今天，我们就一起来聊聊这个话题：请你帮个忙。

3、师板书课题，学生念出笔画笔顺，板书后请同学朗读两遍课题。

二、案例展示，现场模拟，学习交际方法

1、PPT展示案例，引导学生思考案例中请求帮忙失败的原因，引出礼貌用语。（课前要求组长收集好日常礼貌用语）

板书：有礼貌

（贴纸：日常礼貌用语有哪些）

2、学以致用，考一考。

师：光知道还不够，学以致用，我们试着用刚刚学到的礼貌用语来模拟以下两个情景。

情景一：像别人打听图书馆怎么走

情景二：在超市与妈妈走散

（请几组同学上来演一演，要求用上礼貌用语）

3、请学生上来交流，根据学生的交流情况老师适当引导，最后请学生当评委，评一评优缺点，最后师来小结。

思考：

师：在请人帮忙时，除了有礼貌，还要注意什么？

生：把遇到的.困难将清楚。（板书：要讲清楚理由）

三、联系生活，展示自己

（1）鼓励学生结合自己生活经验，想一想还有哪些情况我们需要寻求别人的帮助。

（2）指名学生交流自己日常生活中遇到的困难，另请同学帮忙解决。

4、教师小结：从同学的发言中，老师看到大家能准确地运用语言表情达意，这样不仅能寻求到帮助，还能给别人提供帮助。

5、师过渡：小朋友，在生活中，是不是什么忙都要帮呢？下面的情况我们要不要帮忙？

ppt展示不该帮忙的情况，让学生做出判断。

四、课堂小结

小朋友们，在生活中我们每一个人都离不开别人的帮助，在向别人寻求帮助的时候，我们要做到态度真诚有礼貌，语言表达清楚明白，这样，别人才会乐于帮助我们，知道怎样更好地帮助我们。

在给别人提供帮忙时，我们要明辨是非，力所能及，要热情，要亲切

五、板书设计

请你帮个忙

要有礼貌礼貌用语：

讲清楚理由（贴纸展示）

语文一年级下册口语交际《请你帮个忙》说课稿 篇4

活动目标：

1、发现、了解一些动物的习性。

2、遇到困难时会求助，体验乐意助人的快乐。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

幼儿用书

活动重点：

懂得遇到没办法自己解决的困难要动脑筋请求别人的`帮助

活动过程：

1、谈话引出课题：“在动物王国，住着许多动物，那里经常会发生一些事情，想不想知道？”

2、引导幼儿阅读幼儿用书，看看议议，：动物王国里发生了什么事情？怎么办？

3、充分发表：

（1）引导幼儿运用自己已有的经验进行表述：“这件事该请谁来帮忙？为什么？”

（2）鼓励多种可能，满足幼儿想象。

4、提升主题：

“小动物真聪明，遇到自己没办法解决的事情，会动脑筋想办法请求别人的帮助，动物王国的动物都有自己的本领，只要有别人的请求，也都愿意帮忙。这是一个社么样的世界？”

5、活动延伸：

联系幼儿生活实际进行生活经验迁移。“我们平时生活中，你遇到过什么你自己不能解决的事情？最后是怎么解决的？”