一年级语文上册《a，o，e》教案

老地方整理的一年级语文上册《a，o，e》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

一年级语文上册《a，o，e》教案 篇1

一、教学目标

1. 学生能准确地认读 a、o、e，掌握它们的发音方法和书写格式。

2. 学会 a、o、e 的四声，能正确地读出带声调的韵母。

3. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重难点

1. 重点：a、o、e 的发音、书写和声调。

2. 难点：e 的发音和声调的准确认读。

三、教学方法

启发式教学法、演示法、游戏法。

四、教学过程

1. 谜语导入

（1）教师出谜语：圆脸小姑娘，小辫右边扎。张大嘴巴 aaa。引出单韵母 a。

（2）让学生猜猜还有哪些字母可以用谜语的方式引出，激发学生的兴趣。

2. 学习单韵母 a

（1）出示图片，引导学生观察小女孩的.嘴巴，体会 a 的发音。

（2）教师示范发音，讲解发音要领：嘴巴张大，舌头放平，声音响亮。

（3）学生模仿发音，教师个别指导。

（4）认识四线格，教师在黑板上示范书写 a，强调笔顺和占格位置。学生书空练习后在练习本上书写。

3. 学习单韵母 o

（1）教师模仿大公鸡打鸣的声音，引出单韵母 o。

（2）出示图片，引导学生观察大公鸡的嘴巴，体会 o 的发音。

（3）教师示范发音，讲解发音要领：嘴巴圆圆，舌头后缩，声音轻短。

（4）学生模仿发音，教师指导。

（5）书写指导：o 写在中格，一笔写成。学生练习书写。

4. 学习单韵母 e

（1）教师出示大白鹅的图片，引导学生观察大白鹅的倒影，引出单韵母 e。

（2）教师示范发音，讲解发音要领：嘴巴扁扁，嘴角向两边咧开，声音稍重。

（3）学生模仿发音，教师指导。

（4）书写指导：e 先写一横，再写一个半圆。学生练习书写。

5. 学习声调

（1）教师讲解声调的概念和作用。

（2）出示声调符号，让学生认识一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

（3）用手势帮助学生理解声调的变化。

（4）给 a、o、e 加上声调，教师示范读音，学生跟读。

6. 巩固练习

（1）游戏：“戴帽子”。把 a、o、e 的卡片分别发给学生，教师读出一个带声调的韵母，拿相应卡片的学生站起来并读出正确读音。

（2）小组比赛读 a、o、e 的四声。

7. 课堂小结

（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）鼓励学生在课后多练习，为学习更多的汉语拼音打下坚实的基础。

一年级语文上册《a，o，e》教案 篇2

一、教学目标

(一)学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

(二)认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

二、教学重点、难点

(一)a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

(二)读准韵母的二声和三声是难点。

三、教学过程

(一)明确学习目的，激发学习兴趣

1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

2、教读儿歌：

汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲)，激发学习兴趣。

(二)学习单韵母a

1、看图引出单韵母a，板书“a”。

2、教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态(不圆唇)，发音过程中口形不能变动。

学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴aaa。

3、再引导学生看图：小女孩的头部像a的`形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌，帮助学生记忆a的音和形。

4、学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正，单个练习(开小火车，指名读)。

(三)学习单韵母o(方法同上) 注意教发o音时，讲要领，做示范。

发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o

(四)学习单韵母e(方法同上)

注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。

(五)小结

教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，

1、“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。

2、跟着老师读儿歌。

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。

太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

3、跟着老师读一读，说一说。

一年级语文上册《a，o，e》教案 篇3

一、教学目标

1、学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

二、课时安排

第一课时：讲读字母a，学会书写。

第二课时：讲读字母o e,学会书写。

三、学情分析

大部分学生入学前接触过拼音，对a o e的读音有一定的基础，只是受"先入为主"的影响，发音不够准确。因此，本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。

四、教学流程

第一课时

一、观察画面，激趣导入。

1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。

小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？

（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。

2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!

二、学习单韵母a

1、看图说话，引出a发音。

（1）小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱）

（2）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出a的读音。

大家跟着唱一遍：1 3/5 3/1-/

（3）老师示范a的发音，学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。

2、观察小女孩的局部图。

（1）引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？

（2）动笔描小女孩头像，注意画的像a。

3、反复练习a的发音，学习顺口溜。

（1）师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。

（2）学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；"开火车"练发音；小组比赛…….

（3）联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发a a a。我们练嗓子时，我要发a a a……

三、指导书写，认识四线格。

1、认识四线格：a宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格"老师说，学生找"：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。

2、游戏：比赛谁最快找到a的家。

3、教师点拨笔画笔顺。a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。

4、练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）

四、学习a的四个声调。

1、观察图，说说汽车是怎样走的。

2、认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符号做动作。

3、动脑筋：你发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

4、练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的.，汽车平地走aˉaˉaˉ,汽车上坡aˊaˊaˊ,汽车上坡又下坡aˇaˇaˇ,汽车下坡à à à；

5、游戏：师读a的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。

6、学习运用，体会读音。跟老师说一说，ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊，多么可爱的小鸟!

五、学习儿歌，复习巩固。

a的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降，ā á ǎ à 。

六、板书设计。

a

七、注意事项。

注意让学生利用好文中的插图，图文结合进行学习。

第二课时

一、游戏复习韵母a和四个声调。

1、老师变序读a的四个声调。学生用手势做调号。

2、老师出示卡片，学生开火车读。

二、学习o和e。

1、读准音。

（1）、学习顺口溜，识记"o"："大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校"；"e"："一只大公鸡伸着脖子叫鹅鹅鹅." oˉ oˊ oˋ

（2）、跟老师说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。

（3）、用e说词，说句。

2、认清形，指导书写。

（1）、看图认形。从图中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜：一个圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影e、e、e。

（2）、认识书写格式：找一找，o和e的家在哪？

（3）、老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成e。

（4）、老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）

三、板书设计。

o e

四、注意事项。

注意指导书写时强调写字姿势，使学生养成良好的书写习惯。

一年级语文上册《a，o，e》教案 篇4

湘教版一年级语文上册《a，o，e》教案（精选10篇）

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的湘教版一年级语文上册《a，o，e》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。