小学一年级美术教学设计

老地方整理的小学一年级美术教学设计（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学一年级美术教学设计 篇1

教学目标

知识技能目标①学习简单的观察、欣赏艺术品，区分中国传统国画和西方油画雕塑、摄影不同表现形式的方法。

②学习和提高学生表达自己艺术感受和描述作品、讲述故事的能力。

③培养学生的创新能力。

情感态度目标

培养学生珍惜友情，真心友善待人待物。

教具

电脑、课件、范图、教学演示材料等。

学具彩笔、油画棒、素描纸、彩卡等

教学过程

一、交流信息，初步感受

1、说说自己的好朋友是谁？向大家介绍一下他。

2、说说与好朋友在一起玩耍时开心的事。

二、激趣导入

1、教师播放动画片《喜洋洋与灰太狼》（表现伙伴间情意的片段）

2进入课题

《喜洋洋与灰太狼》中喜洋洋的`伙伴是谁？它们在一起时有什么高兴的事？

没有伙伴的喜洋洋还能不能战胜灰太狼呢？

三、师生探讨，表现创新

1、欣赏书中的艺术作品，重点欣赏《艰苦的岁月》，找找这尊雕像中有哪些伙伴关系。提出问题：人与动物可以做好伙伴吗？

3、感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

小学一年级美术教学设计 篇2

一、教学内容分析

本课内容选自小学美术教材第一册第十课。教材中一幅幅优美的图片，让人看后不由自主的有了飞起来的向往，由于学生有一定的生活经历，所以也能很快的将自己对生活的感受想象转化成一种艺术形式表现出来，而且是不加限制的自由发挥。于是，我尽量营造宽松的环境，创设独立自由的活动空间,为儿童提供一个活动和休息的自由空间。

二、教学对象分析：

1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；

2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；

三、教学目标：

根据新课标提出的丰富学生视觉触觉和审美体验，激发创造精神，发展实践能力等理念，我从以下三个层面确定了本课的教学目标。

1、知识与技能：根据对日常生活的观察和记忆展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，提高造型能力、画面组织能力及想象创造能力。

2、过程体验：鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。

3、情感态度：丰富视觉感受和审美体验，培养学生热爱生活、美化生活的

积极乐观的态度

四、教学重、难点

1、教学重点：

引导学生展开想象，发挥自主性、创造性，感受更丰富的活动乐趣及审美心理体验。

2、教学难点：

对表现形式进行大胆尝试、突破，采用与众不同的形式进行创作表现。

五、教学过程：

（一）、趣味导入：

师：小朋友们，你们一定见过飞翔的鸟吧？你能模仿一下鸟儿飞翔的样子吗？生模仿

师：上下煽动着小翅膀，真是一群快乐的小鸟啊！下面我们一起欣赏一下鸟在空中飞翔的样子。（播放视频课件）

师：小鸟在天空中自由自在的飞翔实在让人羡慕，那你们想不想在空中飞呢？生：想

师：那我们这节课就来体验一下，通过不同的形式，把他们表现出来。板书课题：我在空中飞（出示课件：我在空中飞）

（二）、情景想象、感受与交流：

1、师：你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具还是拥有什么样的魔力？小组讨论一下，待会交流。

生一：我们想像小鸟一样，有一对美丽的翅膀在空中飞。

生二：我们想像杨利伟叔叔那样，坐着神舟七号飞船，遨游太空。

生三：我们想像孙悟空那样，会七十二般变化，一个跟斗十万八千里

生四：我们想拥有小叮当的竹蜻蜓，放在头上就能起飞。

生五：我们想有一块神毯，坐在上面，想飞到哪里就飞到哪里……

师：同学们的想象力可真丰富啊！有借助于工具的，如：坐飞机、飞船、火箭……有的是自己拥有神奇的魔力，如：像孙悟空、嫦娥、小魔仙等等。（出示课件）

2、飞的时候你最想做的事情是什么？你会看到什么？生一：跟小鸟比赛谁飞的快，生二：摘一片白云做被子，生三：去看嫦娥姐姐……

生四：我想与（哪吒，孙悟空，小朋友，父母……）一起飞。师：我们在空中飞的时候看到的景物跟平时看到的景物是一样的？生：不一样师出示鸟瞰图片讲解

师：同学们刚才看的很认真，想不想把我们交流的内容表现出来？下面请看看其他小朋友是怎样的表现的`？

（三）、技法探究播放微视频

（四）、自由表现，合作创新：

通过刚才的观看学习，我看有的同学已经跃跃欲试了，请选择你喜欢的工具

来表现一下吧。

老师提示：在表现“我在空中飞”这一主题的时候，画面中谁是最主要的-------我。因此可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，画的大一些。然后，将“我们”看到的景象表现出来。

（五）、展示评价：

先小组评出最优秀的作品，然后到讲台前交流。

生一：我画的是和我的好朋友在空中一起飞翔，我是用彩笔画的。生二：我是坐着飞碟在太空中遨游，我看到了星星、月亮，他们冲我笑。生三：我是像杨利伟叔叔一样，穿着宇航服在太空遨游。

生四：我是长出一对美丽的翅膀飞上天空的，看我的翅膀多漂亮呀，我是用橡皮泥做出来的。

生五：我是和世界各国小朋友一起飞到天空中玩耍的，我希望全世界的人们都是好朋友。

师：同学们表现的可真棒啊！下面我们一起评出最佳创意奖及最佳表现奖。

（六）、小结

这节课同学们表现的非常棒。大家采用了多种多样的方法表现出了“我在空中飞”的情景，同学们课后请把作品带回家和家长一起分享一下。

小学一年级美术教学设计 篇3

一、教材分析

本课划划印印小学美术教案一年级下：07课 划划印印融游戏、训练、知识为一体。使儿童在轻松愉快的刻印活动中，通过认识、感受线条和色彩的组合获得耐人寻味的形象，能使儿童发现美、创造美的能力得到发展。 小学美术教案一年级下：07课 划划印印

划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出美丽的画面。

本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。印出的效果也就有区别，所以教学中教师要引导儿童自己去体验、感受，用正确的方法，使刻划的痕迹更清楚，更具趣味性，使印制的图形变化更丰富，以此调动儿童学习的积极性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面，增强他们的学习兴趣。

二、教学目标

刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣。

掌握刻划的'要领和印制的方法、步骤。

养成细心工作的习惯。

三、教学设计

本课教学中，教师要准备用不同纸板刻印的不同样式的范图，让儿童了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让学生能熟练地运用基本方法刻印清晰有趣的画面，使之在轻松愉快的操作中增长知识、发展能力。

教学过程的安排要注意各个教学环节的设置和处理及各个环节的衔接和过渡。通过观察感受——尝试体验——分析比较——表现创造——自我评价，在活动中培养能力，增长知识。

本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手，用软硬不同的纸让儿童在上面刻划，感受有什么区别，什么样的纸容易刻划出清楚明显的痕迹，在实践中找到合适的刻划方法进行表现创造。

教学中，教师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正确引导，让学生在愉快的学习活动中感受成功的快乐。印制时要求画纸与纸板不能移动，以免印出的画面出现重影。

教学中，教师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制，看画面的色彩会有什么变化。使儿童的思维创造得到拓展。

作业评价：可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会和想法。

作业要求：运用正确的方法，流畅的线条来刻划、印制有趣的图形，并给它取个题目。

四、教学建议

教学中，在刻画线条时要提醒儿童将硬笔稍作倾斜，控制刻划的力度，并提示学生可用多种线条来组合画面。作业形式以表现创造为主较为适宜。

印制时，涂色不能太湿．以免印出的画面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出现这种情况，教师可以让儿童通过重复涂色之后再印，直到印清楚为止。

教学中教师可通过多媒体来辅助教学，运用展示平台来演示方法步骤、评价学生作业。

小学一年级美术教学设计 篇4

教学目标：

1、知识目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色

2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画

3、能力目标：增加学生的自然常识

4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情 教学重点：

认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。 教学难点：

正确排列色彩顺序，大胆表现心中的'彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。 教学准备：

教具：

七色色标卡片、排色示范工具、多媒体实物投影展示平台等 学具：水彩笔、蜡笔等 教学过程

一、组织教学，导入新课

1.稳定学生情绪，检查学生准备用具情况。

2.师生谈话，激趣导入

（1）播放伦敦奥运会吉祥物视频并让学生思考吉祥物是乘着什么在奥运会相遇的？

（2）你们见过彩虹吗？在什么时候见过？彩虹是什么颜色的呢？今天我们大家一起来回忆数一数彩虹到底有多少种颜色？

二、尝试与实践、探索与感知 学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 学生辨认七种不同的色彩。

具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

三、排色游戏

1、教师将带有颜色名称的空白纸和彩色纸条呈现在黑板上，引导学生仔细观察；

2、再请小朋友把彩色纸条贴在相应的颜色名称的后面，提醒学生注意对错；

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 4.欣赏彩虹的实景图片，增强学生对7种色彩的认识。

学生参与排色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的顺序。（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩顺序的注意力。）

四、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生读一读14页的儿歌。

1、学生欣赏教材范图。

2、再出示多媒体课件，展示其他学生作品。巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

3、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

说一说自己的感受和想法。（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。）

五、自主表现

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；

2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或者表现和彩虹有关的故事。 （运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。）

六、总结评价

1、学生组内自评和互评。选出优秀作品进行展示。

2、教师总结。做小组评价。