《龟兔赛跑》教学设计

老地方整理的《龟兔赛跑》教学设计（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《龟兔赛跑》教学设计 篇1

教学目标：

知识与技能

1、会设置幻灯片上各个对象的自定义动画。

2、了解自定义动画任务窗格的设置方法。

过程与方法

1、通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。

2、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。

情感态度与价值观

1、通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

2、通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。

教学重点与难点

幻灯片的切换及自定义动画；合理地设置自定义动画效果。

教学方法与手段

本课主要采用范例教学法和任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，在教师示范讲演的基础上加强引导，让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。

教学准备

“龟兔赛跑”演示文稿。

教学过程

1、激情引趣，导入新课

（1）播放设置好切换方式及自定义动画效果的“龟兔赛跑”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的.动态显示效果。

（2）学生讨论：怎样设置不同的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？

（3）师生小结，引入新课。

2、任务驱动，自主探究

任务一：为“龟兔赛跑”幻灯片中的图片对象设置“动作路径”动画效果。

（1）明确任务。

（2）自主学习。

①阅读教材，学习操作过程。

②小组讨论交流。

③练习操作。

（3）汇报交流。

（4）巩固深化。

任务二：观看教师演示，解决自学中的疑惑。

3、拓展练习，内化认知

为“龟兔赛跑”演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。

4、评价交流，完善认知

选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。

5、小结任务，结束新课

今天这节课我们学习了幻灯片的切换及自定义动画的方法，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。

《龟兔赛跑》教学设计 篇2

【教材分析】

《龟兔赛跑》是一年级上册第九课的一首音乐童话故事，有十几分钟，通过童话故事的方式让学生感受不同乐器的音色及音乐的情绪，主奏乐器分别是单簧管和大管。这节课通过童话故事来更加形象具体地让学生感受音乐的情绪，本课的教学设计希望借助技术将音乐的“音乐童话故事”，美术的“手工自制面具”，表演的“舞台戏剧表演”等教学内容相融合。

【学情分析】

一年级的孩子比较好动，注意力也很难集中，如果让他们只通过听觉来听赏这个音乐童话故事，大部分孩子会走神，不会认真去听赏音乐和听故事，所以需要提起他们的兴趣，让他们发动左右的感官来感受音乐

【教学目标】

1、听赏音乐，感受音乐的情绪

2、分辨单簧管和大管的音色区别

3、自己动手制作不同小动物的面具、表情

【教学重点】

感受音乐的情绪和乐器的音色

【教学时间】

二课时

【教学环境】

多媒体、手工工具、希沃授课助手

【教学过程】

1、师：同学们我们来跟着音乐跳舞吧（放两段不同的音乐，一段快一段慢，让学生根据不同的速度跟着老师做不同的动作）

【技术运用】播放音乐，让孩子们做律动跳舞，先让孩子们感受不同的速度。

2、在ppt上打开兔子和乌龟的图片，兔子和乌龟分别有好几种表情

师：同学们，请看黑板上我是找来了几位朋友，有开心的兔子、傲慢的兔子、忧伤的兔子，还有微笑的乌龟、生气的乌龟、沮丧的乌龟。等一下老师要给大家听一个童话故事，老师希望你们听完之后告诉老师：

1、你们觉得故事里的兔子和乌龟跟老师这里的哪只比较像

2、兔子和乌龟的配乐有什么区别

【技术运用】多媒体播放图片，让孩子能够更形象的感受音乐的情绪

3、师：同学们来说说兔子和乌龟这两个动物的配乐有什么不同？

生：兔子的音乐比较欢快，声音也比较高，而乌龟的音乐比较慢，声音也比较低。

师：大家都能感受到这两只动物的配乐的区别，和两种乐器的音色的不同，现在请看看这两种乐器分别是什么乐器，分别在黑板上展示单簧管和大管的照片，让孩子们认识这两个乐器。这两种乐器都是属于管乐器，但是音色有所不同，单簧管声音相对比较轻快，音高也偏高一点点，比较适合表达兔子轻快的一蹦一跳的形象。而大管的音色是比较低沉浑厚的，更适合表达乌龟憨厚老实的形象。

【技术运用】多媒体播放了音乐后再播放图片，让孩子们更形象的认识这两个乐器

4、师：现在我们再回头来看看老师这里的.几只小动物，请问你们觉得哪只更符合这个故事呢？现在请同学们自己动手画上兔子和乌龟的表情并且剪下来做成面具。（选几个孩子的面具通过希沃授课助手投射到屏幕上让大家欣赏）。

【技术运用】希沃授课助手上传图片，师生共通欣赏

5、学生上台带上自己制作的面具，跟随音乐来表演这个故事

【技术运用】多媒体播放背景音乐，让学生变表演故事的同时也要留意音乐的变化

【总结】

师：刚才大家根据背景音乐表演了这个音乐童话故事，也感受到了音乐虽然没有文字，但是也能表达不同的情绪和故事，不同的乐器也有属于自己的音色特性，也能发现配上音乐后的故事更加的形象，希望大家以后多多运用我们的音乐到生活中。同时我们也学习到了，只要坚持努力，终将会成功的。

《龟兔赛跑》教学设计 篇3

一、活动目标：

1．学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。

2．能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。

3．通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。

二、活动准备：

乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等。

三、活动过程：

1．律动进场

2．节奏练习

3．导入活动：

师：今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。

4．完整欣赏：

（1）幼儿欣赏第一遍

师：这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段？（幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象）

（2）观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。

师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的'故事……

幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应该谁跑的快？”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了？”（请幼儿泛讲）

（3）幼儿欣赏第三遍

（4）出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。

5．分段欣赏，幼儿用动作参与与感受

（1）第一段：这一段音乐表现了谁在跳？让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧。

重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现

（2）第二段：这段听上去怎么样？和第一段有什么不一样？好象是谁？在干什么？（幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作）

6．配乐故事表演。

师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？

请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。让我们一齐为他们高兴、祝贺吧！

《龟兔赛跑》教学设计 篇4

一、教学目标：

1、知识目标：学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。

2、技能目标： 通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

3、情感目标：激发学生的主动学习的兴趣和热情。

二、教学重难点：

通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

三、教学过程：

（一）故事导入。

1、师：你知道“龟免赛跑”的.故事吗？上网查阅“龟免赛跑”的故事。（学生上网搜索。）

2、师：哪位同学愿意给大家讲这个故事？

3、师：这个故事都有哪些情节，每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现？（参与 P49 上表。）

4、今天这节课我们就学习制作卡通话。

（二）制作卡通画：

1 、我来做：上网搜有关“龟兔赛跑”的图片，保存起来。

小提醒：有些情节搜不到，我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画，或者自己画出卡通画。

2 、制作卡通画：

师：卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。

我来做：分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字，按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中，设计出自己喜欢的形式。

（三）美化卡通画。

师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。

1 、自选图形。

自选图形是一个预定义或者任意形状的图（比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线），可以插入一个文档里，然后再进行自定义。自选图形可以在 Word 、 Excel 、 PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时，可以按照教材中要求的“云形标注”绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。

2 、学生练习制作对话。

3 、保存文档。

（四）交流。

和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。