小学美术教案

老地方整理的小学美术教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学美术教案 篇1

教学目标：

知识与技能：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。

过程与方法：感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。

情感、态度及价值观：培养学生善于发现美、探索美的和创造形式美的能力。

教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法。

教学难点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法。

教学时数：1课时

教学准备：玻璃、水彩颜料、画笔、纸等

教学过程：

一、导入新课

(一)学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根

(二)教师提问：这是什么?学生回答：山峰、石峰……

教师提问：像什么?学生讨论：……

：对，像老人，像……从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服．从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造r美的'形象。

二、新授

(一)请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。

这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。

(二)教师提问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画?学生讨论：……

：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。请看第六课加工后的作品《春山》。树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。(板书课题)

三、范式教学

教师演示，请学生发现形象或命题。(师生弓：动完成)

1．在玻璃上涂色，稍浓。2．点水渗化开来．．3．覆盖纸张，轻抹。4．揭纸(运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分复谓移穑边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效?。

5．发现形象：①揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。②如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。向学生介绍几种方法：a．用剪刀背刮色；h．弹水；c．撒盐。6．学生为老师演示的作业命题。

四、学生作业

(一)作业要求：

1．请每位同学按教师的方法完成l一2张玻璃水彩作业。

2．转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题，相互合作，相互帮助。

(二)教师巡视指导。

五、课堂

1．请自认作业成功的学生，到讲台前展示，自我作业。

2．其他同学欣赏台前学生作业，学会欣赏他人作品。

3．教师。

小学美术教案 篇2

活动目标：

1.幼儿能完整的朗诵儿歌并了解泡茶的过程和茶具的功能。

2.乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

3.感受儿歌中的幽默趣味。

重难点分析：

重点：幼儿能完整的朗诵儿歌知道泡茶的过程和茶具的功能。

难点：幼儿乐意用肢体动作来表现大茶壶和小茶杯的样子。

活动准备: 大托盘、水壶、茶壶茶杯、茶叶安全要求：小朋友之间不要发生碰撞。

活动过程：

一、教师以谈话的方式引入活动内容。

"小朋友们，你们认识它么？"教师出示茶壶和茶杯让幼儿观察。

二、教师引导幼儿认识泡茶工具。

教师请幼儿看看说说，对比茶壶的大，茶杯的小，了解茶具的功能。

三、教师演示泡茶的`过程，请幼儿品茶。

四、幼儿学习儿歌内容。

1、教师示范朗诵儿歌。

2、幼儿分句学习儿歌。

3、幼儿跟教师一起轻声朗诵。

4、幼儿在教师的提示下完整朗诵。

五、教师鼓励幼儿把自己想象成为一只大茶壶。

1、谁能把自己变成一只大茶壶？鼓励幼儿用肢体表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。

2、鼓励幼儿用肢体来表现大茶壶是怎样倒水的。

三、结束部分组织幼儿分组游戏：请喝茶

1、幼儿两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，边做动作便有韵律地说儿歌。

2、交换角色继续游戏。

小学美术教案 篇3

教学过程

一. 导入

1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！

3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。

4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)

5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。

二. 教授新课

1介绍点、线、面的知识。

引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。

设问:地球在宇宙中,显得怎样？

2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?

动画课件 直观地了解点、线、面的知识。

2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。

引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？

培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

3.帮助学生明确课堂学习任务。

引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！

设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的'表演舞台，你给大家带来了什么表演？

请把你的想象用画面的形式表现出来

根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。

1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。

2.各类废弃物品。

3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.

四. 作业评价

引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。

说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。

作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。

五. 拓展

1.欣赏： 名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》

2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》 扩展学生的视野。

3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。

营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。

教学过程 一. 导入

1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！

3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。

4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)

5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。

二. 教授新课

1介绍点、线、面的知识。

引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。

设问:地球在宇宙中,显得怎样？

2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?

动画课件 直观地了解点、线、面的知识。

2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。

引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？

培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

3.帮助学生明确课堂学习任务。

引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！

设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？

请把你的想象用画面的形式表现出来

根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。

1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。

2.各类废弃物品。

3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.

四. 作业评价

引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。

说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。

作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。

五. 拓展

1.欣赏： 名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》

2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》 扩展学生的视野。

3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。

营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。

小学美术教案 篇4

一、教学目标：

1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。

3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想 感情。

二、教学重难点：

重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

三、教学准备：彩色笔、学习材料。四、教学过程：

（一）导入。

1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。

（板书课题）

2、什么叫社区？

（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、

3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？

4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！

（二）新授。

1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的`讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）

师：真羡慕你们的社区！

2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？

（学生描述）

3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？

4、欣赏（书上的学生作品）。

（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。

通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。

（三）学生作业。

1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？

2、学生作业，教师巡视辅导。

（四）作业展评，课堂总结。