大班语言活动教案

老地方整理的大班语言活动教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

大班语言活动教案 篇1

活动目标：

1、 通过幼儿间的互相提问、解答、发展幼儿的口语表达能力。

2、 培养幼儿敢于提问、解答、积极思考和能力，发展思维的流畅性。

3、 增强幼儿间相互交往的能力。

活动准备：

各种实物（如菜、球），玩具（积木、车），“大问号”和“我知道”面具。

活动过程：

1、 教师引导幼儿观察各实物，并讲出它们的名称、特征。

2、 在活动室布置好“大问号”和“我知道”的座位，请幼儿选位坐好，教师介绍游戏。

3、 请“大问号”组拿出一种实物或玩具，让“我知道”组幼儿看看议议后回答问题。

4、 鼓励“大问号”组成提问的面要广。如：汽车有什么用？你知道不有哪些种类的汽车？“我知道”组回答得要清楚。

活动结束：

小朋友一起回音乐。

大班语言活动教案 篇2

活动目标

1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的快感。

3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、课件《秋天真美丽》

2、丰富幼儿有关秋天的经验。

活动过程

1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

2)师：你听到了什么?(幼儿回答，教师出示图标)

3)看图听散文录音《秋天真美丽》

4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

B段

1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?

2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。

3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?

D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?

1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?

2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解

)E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝?

3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

3)让我们一起跟他学一学。

4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个“一会儿”。

4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样?

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

大班语言活动教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。

2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1、教学挂图4幅

2、知识经验准备：《龟兔赛跑》

活动过程：

一、引出课题

师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？

兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？

师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。它说如果以后，还会和乌龟比赛的。你们看：

（出示图1）

森林里在举行什么比赛?

谁在当裁判？

有哪些动物参加了比赛?（让幼儿尽情地说。）

师：森林里举行动物跑步比赛。参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。那么你认为，谁会得第一名呢？

二、引导幼儿观察图片，理解并大胆讲述图片内容。

1、（出示图4）

师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？

谁得了第二？谁得了第三？

奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？

（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法）

2、师：这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？

出示图2:，并提问:

这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？

这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？

兔子为什么要背着乌龟上坡？

图3:

这是下坡了，它们有时怎么做的？

乌龟是怎样帮助兔子的？

哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！

我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？

（幼儿集体讲述）

乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？

小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习.

师：我觉得这故事很好听哦。对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧！

（幼儿讨论）

师：好，我们就叫它新《龟兔赛跑》吧！咦，我好像听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻。

（幼儿集体讲述故事一遍）

三、根据新的图片顺序，引导幼儿继续想象、表达故事内容。

师：这样的新《龟兔赛跑》，小朋友又会讲了。接下来，我要把顺序变一变，你们试试看，还会不会讲？（教师将图片顺序改为4、1、3、2）

师：图片的顺序变了，你还会讲吗？试试看。

集体讲述。

师：太好了，回去把我们新学到的《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

附故事： 新《龟兔赛跑》

一天，森林里举行动物跑步比赛。松鼠、老鼠、刺猬﹑乌龟和兔子都参加了比赛。猴子裁判一挥红旗,他们就使劲得向前跑去。一会儿, 乌龟和兔子来到一个很陡的山坡前，乌龟用力爬也爬不上去。兔子说:“别着急, 别着急，让我背你一起上坡吧。”乌龟说:“谢谢你！”兔子背着乌龟，四角着地，很快就爬上了山坡。在下坡的时候，兔子经常会摔倒。乌龟说:“别着急，别着急。我的贝壳硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,这样又快又好。”就这样，他们俩相互帮忙，相互合作，同时到达终点，都得了第一名。松鼠和老鼠分别得了第二名和第三名，它们可开心啦！

反思活动：

通过本次活动，我觉得在幼儿园语言教学活动中，我们应该注意的问题是：

1、问题设计的有效性。针对故事的每一个情节，我们要抓住重点，运用简练、直接的语言，提出能够解决重点的直接、有效的问题。

2、教师要给予幼儿充分的时间。教师在提出问题后，不能急着将自己的答案告诉幼儿。我们抛出问题后，要给予幼儿足够的时间去想象，要有足够的时间让幼儿说出自己的想法和感受。

3、不借助外物，有艺术地将幼儿吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、奖励等物质的东西来吸引幼儿，那么，我们就要运用生动的语气，丰富的感情去号召幼儿，将他们的注意力牢牢的吸引。

设计意图：

幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的观察能力上，都有了很大的提高，也能独立讲述一些简短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是这个学期，刚刚从民办幼儿园转过来的。因此，相对来说，他们的起点较低。另外，我发现：有许多孩子的思维能力很活跃，但是，他们却无法用准确的语言来表达自己的意思，只会含糊其辞。为了让幼儿能够运用恰当的语言来表达自己对周围事物及所见所闻的感受，培养它们大胆想象以及语言表达的能力。结合我班幼儿的实际发展特点，我选择了新《龟兔赛跑》这个故事，作为大班语言教学的一个活动内容。

小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

大班语言活动教案 篇4

活动目标：

1.初步尝试制作画册，懂得故事的主要内容可用画面来展示。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.一本封面为《狼与母鸡》的画册，另一半只有封面《狐狸和兔子》，但是没有内容。

2.多媒体课件

活动过程：

1. 观看课件，了解画册的制作来由。

出示画册请幼儿观察封面，知道封面是画册内容的一部分。

看了这本书的封面，你们能猜出这本书讲的是谁与谁的故事吗？（狼与母鸡）。猜一猜狼与母鸡之间会发生什么事？

看课件欣赏故事，知道故事与画面的关系。

提问：这本画册有几页？这四页讲了谁与谁的故事，除了画有主要爵士舞外，还有什么？（页码）。

2. 出示另一本有封面无内容的书《狐狸和兔子》

提问：这本书讲的是谁与谁的故事？它们之间会发生什么故事？请你们编出它们发生的故事。

幼儿创编故事，教师提出要求。

编故事要有时间，地点及主要角色。

将自己编的故事，用四幅图表现出来。

请个别幼儿将自己的故事讲给大家听，教师点评。

3. 展示自己制作的画册，并大胆讲述。

在教师指导下完成画册。

请幼儿大胆讲述自己的画册。

活动反思：

我们班幼儿对绘画活动十分感兴趣，我先让幼儿阅读第一本画册，了解了画册的组成部分，激发出幼儿绘画兴趣，然后让幼儿根据封面创编故事，每个孩子编的故事各不相同，在我的指导下幼儿把自己编的故事以画画形式表现出来，既提高了幼儿的语言表达能力，又提高了幼儿构图能力。本次活动，我们班幼儿兴趣浓厚，积极参与。