幼儿园小班教案

老地方整理的幼儿园小班教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

教学目标

知道不要学习小象的坏毛病。

能理解故事所讲的内容。

教学准备《买玩具的小象》故事教学过程一、话题引入1、宝宝们我们今天来说说玩具吧！你们都有什么玩具啊？

2、那宝宝们的玩具都是谁给买的.啊？

3、宝宝们家里的玩具是不是有很多啊？如果我们看见新的玩具和家里的差不多，我们为你还会要吗？

4、宝宝都想要啊！那我们都有这么多玩具了，还需要买吗？下面带着这个问题我们来听一个故事吧！

5、宝宝们我们来一起看看外婆讲故事又有什么样的新故事了。

6、外婆讲故事给我们推荐了《买玩具的小象》，老师讲给你们听吧！

二、讲故事《买玩具的小象》

1、故事分为四部讲，买玩具前——买玩具后——象爸爸回来前——象爸爸回来后。

2、在讲故事中教师要体现出小象一家三口的语气，并加上动作。

3、用生动的形象语气，让幼儿加深对故事的理解。

4、通过分部讲故事理解，让幼儿明白故事想表达的意义。

三、提问1、宝宝故事里的主人公是谁啊？

2、故事里讲了一件什么事啊？

3、象妈妈为什么生气啊？

4、小象知道自己错在哪里不了？

5、最后，小象表达了什么态度？

四、小结故事里是不讲了买自己不需要的玩具是一种浪费的表现啊！小象这个浪费的表现我们是不是不应该学啊！但小象表明会改掉这个坏毛病，这一点是值得我们应该学习的，宝宝们还要买不需要玩具了吗？（不买了）

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、能从诗歌中体会大自然的美丽和尽情游戏的快乐情感。

2、仔细观察换面，用较连贯的语言讲述自己对画面的理解。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点：

认读重点字词：灿烂、戴。

活动准备：

1、幼儿准备：小图书人手一册。

2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、鲜花。

活动过程：

（一）、导入活动

教师出示一束漂亮的鲜花：小朋友们，你们看，这是什么？漂亮吗？这是XX小朋友昨天到郊外去玩，采来送给我们的野花！你们喜欢吗？我们的这本书里，有一首诗就叫《采野花》，请小朋友们打开看一看，画面上都有些什么？

（二）、自由阅读

1、幼儿自由观察诗歌画面，猜测诗歌内容。可边看边与同伴交流，说说自己的看法。

2、教师巡回指导，引导幼儿观察画面上都有些什么？小朋友们在干什么？请幼儿用自己的话较连贯的讲出来。

（三）、大图书阅读

1、大图书阅读，理解诗歌的主要内容。

（1）先整体的'看图，你看到了什么？

仔细观察画面，小朋友在干什么？（菜花）采了多少花？（一大把）

（2）请幼儿仔细观察花儿的各种颜色。引导幼儿学习“五颜六色”。这些颜色看起来很美！请小朋友用一个词来形容它，鼓励幼儿多想多说，教师出示“灿烂”的大字卡，幼儿学习认读“灿烂”一词。

（3）小朋友用花干什么？花环编的怎样？

小朋友们把花环怎么样了？戴在头上漂亮吗？

2、教师：“刚才小朋友都用自己的话说出了这首诗歌的意思，现在就来听听诗歌里是怎么写的。”引导幼儿关注诗歌的节奏。

3、理解体会诗歌中大自然美好的意境和快乐的情感。

交流讨论：诗歌里说了一件什么事？为什么说我们变成春姑娘？大自然美吗？你喜欢大自然吗？学了这首诗歌后你的心情怎样？帮助幼儿体会诗歌中大自然美好的意境和诗歌蕴含的快乐情感。

4、幼儿听录音，跟读诗歌一遍。

（四）、朗诵诗歌

1、再一次欣赏诗歌，引导幼儿边听边打节奏，发现诗歌的节奏特点。

2、学习按照诗歌的节奏，边表演边有感情地朗诵诗歌。

（五）、结束活动

师幼共同整理、收拾物品。

活动延伸：游戏：采野花。

玩法：幼儿分组从贴满“花”的背景墙上“采”下自己最喜欢的两朵花，看看藏在里面的字卡念什么，大声念出来，并将采到的花分别放入装有“灿烂”、“戴”的字卡花篮里。

小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1.阅读画面根据线索猜测理解儿歌内容。

2.口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。

重点难点：

口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。

活动准备：

1.挂图：《河马洗澡》。

2.CD：《河马洗澡》。

活动过程：

一、请幼儿一起观察挂图，大胆猜测并讲述画面内容。

——画面中有哪两个动物呀？

——它们分别在干什么呀？你从那里看出来的呢？

——河马为什么要刷牙你呢？

二、边听CD边观察画面，初步理解儿歌内容。

——河马是怎么刷牙的`？为什么河马需要其他朋友帮它刷牙呢？

——因为河马的嘴实在是太大了，自己够不着，所以小鸟帮它刷刷牙。

——刷牙时河马发生了什么声音呀？

三、请幼儿跟着教师学念儿歌。

四、请幼儿分角色扮演河马刷牙。

1.请幼儿分角色扮演，请幼儿扮演河马，教师扮演小鸟，在幼儿面前模仿刷牙的动作，如上下刷一刷、左右刷一刷。

——请一位小朋友来扮演河马，我来扮演小鸟来给河马刷刷牙，其他小朋友念儿歌。

2.请几名幼儿扮演小鸟，请求幼儿扮演河马，扮演小鸟的幼儿在河马面前模仿刷牙的动作。扮演河马的幼儿要念儿歌。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1.理解白天与黑夜的含义。

2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。

3.养成按时作息的好习惯。

活动准备

◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。

◎《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。

活动过程

☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。

师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？

月亮、星星什么时候挂在天空中？

☆讨论

1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。

师：小朋友什么时候上幼儿园？

小朋友在幼儿园都做了哪些事情？

这些事是在白天的什么时候做的？

2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。

师：黑夜里你做什么事情？最后呢？

关灯了，你敢一个人睡小房间吗？

你看到什么东西的影子？

☆分一分

1.出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。

教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的`?

2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？

师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。

3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

活动建议

《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。

在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。

通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。