汉语拼音第六课《jqx》听课反思

老地方整理的汉语拼音第六课《jqx》听课反思（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

汉语拼音第六课《jqx》听课反思 篇1

一、创设教学游戏：

本节课将活动游戏引进课堂。在教声母jqx的发音时，我设计“开火车”的游戏，要求学生把字母读一遍。在巩固字母时，我通过“猜一猜”的游戏，让学生加深对字母的印象。课间休息时，我让学生做“字母手指操”，这个游戏学生非常喜欢。最后巩固声母jqx和i相拼的音节时，我利用绕口令帮助学生牢固掌握。一些富有童趣的绕口令对学生有吸引力。

二、利用儿歌学声母：

我开始教《jqx》时，首先让学生观察课文，有意识的培养学生的观察能力，为了让孩子们记发音，我引导“公鸡”的“鸡”发短音就是声母j的发音，把“气球”的“气”读一声，读的轻短一些就是声母q的发音，把“西瓜”的“西”读的轻短一些就是x的发音。然后放手让学生自己尝试编儿歌，记住声母jqx的音和形。如看图编儿歌：“一只公鸡jjj，一个气球qqq，刀切西瓜xxx。”根据声母的形状编儿歌：“钩子加点jjj，左上半圆qqq，像个9字qqq，一个小叉xxx，一个乘号xxx。”这样学生的积极性很高，因为是自己编的，记忆也会犹为深刻。实践证明，引导学生自己创编儿歌学拼音，不仅能让枯燥的.拼音课变得有趣味性，而且能发展学生的语言，从小培养学生的创新能力。

总之，汉语拼音教学是通过自己的教学实践去摸索，不断的尝试新的方法，希望能找到效率更高、效果更好的新方法，让刚入学的孩子们都喜欢拼音。

汉语拼音第六课《jqx》听课反思 篇2

拼音的教学，需要寻找规律，抓住儿童年龄特征，让他们感受到汉语拼音的优美与奇特，这样孩子才会好学，乐学。

j、q、x与ü相拼的规律，既是重点又是难点。在教学jqx与ü相拼时，我又加入了童话故事，童话故事将jqx与ü 结合在一起。让学生观察q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么，学生通过观察发现ü两点去掉了。我采用生动的比喻来说明这个问题：你叫什么名字？戴上帽子叫什么名字？脱掉帽子以后又叫什么名字？

学生回答之后，我顺势引导，小ü也是这样，不过它可有礼貌啦！见到j、q、x三位老师都要脱下帽子，恭恭敬敬地鞠躬说：“老师好！”编顺口溜“小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽”,再问学生愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？学生齐答“愿意”。“我们都来做个有礼貌的小ü吧！”

我就请学生到讲台上来扮演小ü遇到j、q、x的情形。这样学生不仅印象深刻，而且喜闻乐见的形式也让他们着迷，喜欢上了小ü，人人争当小ü。孩子用自己的.眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动了学习的欲望，使学生学会观察，学会思考。学生自读自悟，将学生推向了学习的主体位置，学得也会很轻松，在巩固练习中，通过判断，填空，进一步让学生掌握jqx的拼读规则。

整堂课，通过讲故事，做游戏，编顺口溜等方法，使儿童在积极热烈的学习气氛中有效的理解和掌握了jqx与ü相拼时的规律，比单纯的死记应背效果要好的多！

汉语拼音第六课《jqx》听课反思 篇3

汉语拼音第六课《jqx》听课反思范文（通用10篇）

在充满活力，日益开放的今天，我们的任务之一就是教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么你有了解过反思吗？以下是小编精心整理的汉语拼音第六课《jqx》听课反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

汉语拼音第六课《jqx》听课反思 篇4

聆听了《jqx》这堂拼音教学课，犹如一场及时雨，为我在拼音教学的困惑中带来了新的思路和方向。

整堂课的教学节奏把握得非常好。教师以生动活泼的语言和丰富的表情，迅速拉近了与学生的距离。从一开始的复习导入，到新授内容的逐步展开，再到巩固练习和课堂小结，每个环节都过渡自然，环环相扣。在教学 “jqx” 的发音时，教师充分利用了多媒体资源，通过播放发音视频，让学生更直观地感受正确的发音方法。同时，教师还亲自示范，让学生观察口型的变化，从而准确掌握发音。这种教学方式既生动又有效，让学生在轻松愉快的氛围中学会了发音。

在识记字形方面，教师的方法也很巧妙。通过编儿歌、讲故事等方式，让学生在趣味中记住了 “jqx” 的形状。例如，把 “j” 比作一只小鸡，“q” 比作一个气球，“x” 比作一个叉号。这样的形象比喻，让学生一下子就记住了字形，而且印象深刻。此外，教师还注重引导学生观察生活中的事物，让学生从生活中发现 “jqx” 的存在，进一步加深了对字形的理解和记忆。

课堂上的互动环节也非常精彩。教师设计了多种形式的.互动活动，如小组竞赛、师生问答、同桌合作等。这些活动充分调动了学生的积极性，让每个学生都参与到了课堂中来。在互动过程中，教师不仅关注学生的学习情况，还注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。同时，教师对学生的评价也非常及时、准确，给予了学生充分的鼓励和肯定，增强了学生的自信心。

但是，这堂课也存在一些不足之处。比如，在教学过程中，教师对个别学生的关注度还不够。有些学生在发音或书写方面存在问题，但教师没有及时发现并给予指导。另外，在拓展延伸方面，可以适当增加一些与 “jqx” 相关的词语或句子，让学生在实际运用中更好地掌握拼音。

尽管这堂课还有一些需要改进的地方，但总体来说，它为我们提供了一个很好的拼音教学范例。通过这堂课，我深刻认识到了拼音教学的重要性和趣味性。在今后的教学中，我将借鉴这堂课的优点，不断改进自己的教学方法，提高拼音教学的质量。