五年级上册期末课外阅读复习教案
老地方整理的五年级上册期末课外阅读复习教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
五年级上册期末课外阅读复习教案 篇1
五年级上册期末课外阅读复习教案（通用10篇）
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的五年级上册期末课外阅读复习教案，希望能够帮助到大家。
五年级上册期末课外阅读复习教案 篇2
一、教学目标：
通过阅读复习课外文章，了解故事情节和人物性格特点，加深对所学知识的理解。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，扩大阅读量。
二、教学重点：
理解课外文章的故事情节和人物性格特点。
提高阅读能力，扩大阅读量。
三、教学难点：
理解人物性格特点。
分析故事情节。
四、教学方法：
引导学生自主阅读。
小组合作学习。
问题讨论法。
五、教学准备：
课外阅读材料。
多媒体设备。
小组活动用品。
六、教学过程：
1、引入：
老师向学生展示本学期所学的知识，让学生回顾所学内容。
2、阅读材料：
教师选取一篇课外文章，并在课堂上读给学生听，让学生对文章进行初步的'理解。
3、小组合作学习：
教师将学生分成小组，让学生相互交流文章中的故事情节和人物性格特点，并在小组内讨论出答案。
4、问题讨论法：
教师向学生提出一些问题，让学生根据文章的内容进行讨论，并寻找答案。
5、课外阅读材料：
教师给学生发放一些课外阅读材料，并要求学生在课后阅读并复习。
6、总结：
教师让学生总结本次课程的内容，回顾所学知识，并提出自己的问题。
七、教学反思：
通过本次教学，学生的阅读能力得到了提高，对故事情节和人物性格特点的理解也有所加深。但是，还需要进一步引导学生培养阅读兴趣，扩大阅读量，提高阅读效率。同时，还需要进一步探索适合不同年龄段学生的阅读方法和教学方法。
五年级上册期末课外阅读复习教案 篇3
教学目标：
了解故事背景，明确故事主题。
掌握课外阅读中常见的写作技巧，如对比、夸张、描写等。
培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读量。
教学重点：
理解故事情节，把握主题思想。
学习写作技巧，运用到自己的写作中。
教学难点：
阅读理解能力的提高。
写作技巧的运用。
教学准备：
《小兔子乖乖》课外阅读材料。
多媒体教学工具。
相关的图片、音频等素材。
教学过程：
一、导入新课
（1）通过课件播放《小兔子乖乖》动画片，引导学生进入故事情境。
（2）教师提出问题，让学生回答，引导学生理解故事情节。
二、分析课外阅读材料
（1）让学生读完故事，简要讲述故事情节。
（2）引导学生分析故事中的主题思想。
（3）让学生找出故事中的关键词语，并进行归纳总结。
三、学习写作技巧
（1）让学生听录音，模仿故事中的`描写方式，练习描写能力。
（2）通过课件展示一些常见的写作技巧，如对比、夸张、描写等，引导学生掌握写作技巧。
（3）让学生分组，讨论并总结所学的写作技巧。
四、课外阅读巩固
（1）通过多媒体教学工具，播放一些相关的图片、音频等素材，让学生加深对故事的理解。
（2）让学生阅读相关的资料，拓展自己的阅读视野。
（3）通过练习，巩固所学的写作技巧。
五、课外阅读拓展
（1）通过多媒体教学工具，播放一些相关的视频、图片等素材，让学生拓展自己的阅读视野。
（2）让学生选择一些适合自己的课外阅读材料，进行阅读和理解。
六、总结与作业
（1）让学生总结本节课所学内容。
（2）布置课外阅读作业，要求学生在下节课前完成。
教学评价：
1、学生是否能够理解故事情节和主题思想。
2、学生是否能够掌握课外阅读中常见的写作技巧。
3、学生是否能够运用所学的写作技巧进行写作。
4、学生是否能够拓展自己的阅读视野。
五年级上册期末课外阅读复习教案 篇4
教学目标
1.了解考纲对实用类文本人物传记阅读的要求
2.明晰考查范围，弄清考查重点
3.洞悉实用类人物传记文本阅读题干扰项的设置规律
4.掌握解答实用类人物传记文本阅读试题的必备技能
教学重难点
实用类人物传记文本阅读的命题特点
教学方法
启发引导、讲练结合、注重规律归纳
教学过程
（一）传记的种类：
1、自传：自述生平的文章。可以是生平事迹的实录，也可以具有一定文学性而不同于自传的小说。
2、评传：全面介绍和评论人物思想、生活和贡献的文章，所写对象大多是在历史上曾经发挥过重要作用的哲学家、政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家和其他著名人物。
3、回忆录：
（二）传记的特点：
1、真实性。文学性传记也要达到艺术真实。（史学性和文学性两种，前者强调事实真实可靠；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上可有一些想象和细节虚构。）
2、概括性。（人物及人物事迹要有选择）
3、通俗性。
（三）考点解读:
1、阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹；
2、在阅读中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考与判断；
3、联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实；
4、了解具有典型意义的事件和细节，能分辨所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系；
5、理解传记作者对传主及有关事实所作的分析和评价；
6、通过具体分析和深入思考，能对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及功过作出客观公正的评价；
7、对人物的成长经历和心路历程有比较深刻的认识和感悟，能正确认识先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等各种关系对于人生发展的重要意义；
8、对传主的思想感情、品格气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的评论；
9、能够汲取丰富的`精神养料，从正反两个方面接受有益的启示，形成自我规划人生的意识和能力。
（四）题型分析：
1、文章从哪几个方面来介绍主人公的？
2、主人公具有哪些品质特征？
3、理解句子的含意。
4、请问你怎样评价主人公？
5、文章写作上有何特点？效果如何？
（五）备考策略：
（1）了解传记的有关知识，体会传记与小说、散文等文体的不同。
（2）要抓住文章的叙事和描写中所充分展现出来的人物的个性。对文章中写得生动传神的片断，要反复地诵读、深入体会，把握主人公复杂的思想感情和精神品质。对一些时间性比较强的人物传记，可以采取列表格的形式，来达到条理明晰的效果。
（3）把握传记兼具真实性和文学性的艺术特色。可以从事件的叙述、人物描写、语言表达等方面加以分析、比较、概括，从总体上把握作品的艺术特色。通过阅读掌握传记写作中选择和组织材料的方法；体会传记褒贬鲜明、文采斐然的语言特色，吸收有用的表达方式。
（4）探究性试题，要在整体感知文章的基础上大胆质疑，品味选文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等等，如：这篇文章在写法、语言、形象方面有什么特点？如何评价某个人物？对文中的哪些观点赞成或不赞成，为什么？不同人物、文本对某一问题的不同看法，如何评价？
（六）疑难突破：传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。必须从把握人物形象入手来分析、欣赏、评价作品。要联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节。对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价。
1、要对人物事迹进行概括；
2、分析人物精神形成的原因；
3、自己受人物怎样的启迪；
4、对人生的看法的个性化解读；
5、人物与民族精神、时代精神的关系等。
（七）方法点拨：
1、分析作品的人物形象主要应从两个方面进行：
一是揭示人物的典型意义；
二是简要分析人物主要的性格特征。
2、赏析内容：分析人物形象的特点、性格、精神、思想；分析塑造人物形象的方法手段；理解人物形象的意义；阐述从文学形象中得到的启迪。