幼儿园小班搭积木教案

老地方整理的幼儿园小班搭积木教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园小班搭积木教案 篇1

活动目标：

1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。

2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？

3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

幼儿画册。

活动过程：

（一）让幼儿观察画册

1．师：图片上都有谁？他们在做什么？

（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）

（二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容

1. 师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？

2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。

3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。

（三）情境练习

师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。

（四）小结

师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。

幼儿园小班搭积木教案 篇2

一、活动目标：

通过搭积木的活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。希望家长积极鼓励孩子参加，具体事宜如下：

二、参加对象：

各中班以幼儿自愿报名原则，先在班上举行比赛，推选获胜者5组再参加幼儿园中班段的比赛。

三、活动时间：

20xx年4月19日

四、活动地点：

三楼多功能厅

五、参赛要求：

1、雪花片规格为大号雪花片（约4.3cm）

2、每班推选5组优秀组合。

3、主题不限，每人搭一样或者搭一个主题。

4、比赛时间：20-40分钟内

5、比赛时，孩子独立完成，家长老师不可帮助。

六、评奖方式：

1、评委：小班段、大班段老师

2、奖项设置：本次比赛设一等奖4个，二等奖8个，三等奖8个。

3、评分标准：

独立完成，主题新颖，搭建的难易度，效果的呈现等。

幼儿园小班搭积木教案 篇3

设计思路

在班级的区角里我设置了“建构区”，里面放置了大小不一的积木，孩子们常常在一起拼拼搭搭，有时候积木会变成城堡，有时候积木又变成了大桥一天孩子们因为对这些大大小小的插孔产生了兴趣，不停地来追问我一些问题，于是我想到生成这一节科学探究活动，让孩子们在一次次操作中发现积木连接方式不同带来的变化，从而培养孩子们自主探究、发现总结的`能力。

活动目标

1、通过操作，发现积木连接方式不同产生的变化。

2、培养幼儿动手操作能力和探索能力。

活动准备

积木每人5块、蛇宝宝动态视频。

活动过程

一、随音乐自由拼搭积木。

你把积木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？

（分析：本环节让幼儿自由搭建，感受积木不同的连接方法所产生的不同效果，体验积木的多变，为下面的活动做铺垫。）

二、游戏活动：积木变变变

1、变成一条蛇宝宝。

游戏规则：幼儿将手中的5块积木独立进行连接，变成一条身体连接在一起的蛇宝宝。

（分析：本环节让幼儿用仅有的5块积木自由搭建，搭建一条能连接在一起的蛇宝宝，引发搭建的兴趣和热情。）

2、变成一条长长的蛇宝宝。

（1）、幼儿4人一组尝试将积木连成一条长长的蛇宝宝。

交流：你是怎样把积木连接在一起，变成长长的蛇宝宝？

（分析：本环节引导幼儿在操作构建中，通过比较发现积木不同的连接方法可以使蛇宝宝变得更长的秘密。）

（2）、小结：积木连接的孔越少，蛇宝宝就越长。

3、变成会动的蛇宝宝。

（1）、观看视频，发现蛇是会“扭动”的。

（2）、幼儿分组操作，尝试连接积木的不同方法。

交流：你是怎样让蛇宝宝动起来的？

（分析：本环节幼儿尝试用硬硬的积木构建一条会“扭动”的蛇宝宝，进一步激励幼儿大胆探索尝试，寻找出能让蛇宝宝会“扭动”的连接方法，体验成功的快乐。）

（3）、总结：两块积木只要连接一个孔，蛇宝宝就可以扭动了。

三、幼儿相互交流积木的奇妙变化。

四、收拾整理积木。

活动反思

从活动的实施过程来看，我发现孩子的兴趣很浓，这可能来源于两点：

一、活动的材料来源于幼儿生活

积木是孩子身边常见的玩具，大家几乎每天都会接触到，对它的玩法、性能比较熟悉、了解，操作的时候我发现每个孩子都能发挥自如，拼搭出不同的物体。

二、多次操作活动能满足幼儿的好奇心、求知欲

现在的孩子对什么都很感兴趣，都愿意动手去看看、摸摸，好奇心特别强，而这节科学活动正好满足了他们爱尝试、爱探究、爱玩爱动的特性。操作中我设计了三个不同要求的小游戏，幼儿在我的引领下，一次次操作总结，自主发现规律和隐含的秘密，最终得出积木连接方式不同会产生奇妙的变化。

幼儿园小班搭积木教案 篇4

活动目标

1、锻炼触觉。

2、学习看图拼搭积木。

3、感知平面图形与几何体的关系。

活动准备

1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。

2、小型积木人手一套。

3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。

4、准备学习包《主题活动·搭积木》。

活动过程

一、游戏《神秘魔箱》

1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。

2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。

二、游戏《堆积木》

1、交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。

2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。

3、鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。

三、总结分享

展示幼儿的建构作品。

请幼儿分组介绍自己搭建的作品。

四、引导幼儿操作学习包《搭积木》

活动延伸

将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。

将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。

幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。