心得作文

老地方整理的心得作文（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

心得作文 篇1

小学数学课程改革已经实施六个年头了，在这六年的实施过程中，一边实践，一边成长，不断地吸收了新的教学理念。几年来，在课程改革的实施进程中，越来越深切的感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益非浅，对我们的教师更是一次全新的洗礼，师生同舟共济，共同发展，充分地实现了以人为本的发展理念，但也碰到了不少的麻烦，不少的困惑，下面我谈一谈我的几点粗浅的体会：

一、教学方式的转变。新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，那么教师如何领会教材的编写意图，遵循儿童的认知特点，在教学过程中让学生对新知识有亲近感，学习方式变得多样化和个性化呢？我们在教学中注重让数学走向生活，让生活走进课堂，这样将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来，使学习真正服务于学生的成长，根据知识特点的不同，我们在课堂教学中注重采取不同的教学方法。例如：三年级上册第四单元两位数加两位数第一课时，教材给学生提供的超市买玩具的情景是学生一般都经历过的，容易从中提出数学问题，体会数学与生活的联系，也便于调动生活经验解决问题，因此教师要为学生提供合作交流的机会和宽松的氛围，鼓励学生大胆地表达自己的想法，并根据同学的意见进行必要的反思，从而选择合理的、适合自己的口算方法。课堂教学中，教师更关注了知识过程的呈现，探究性的学习、合作性的研究更多地出现了，没有直接告诉学生如何计算，而是让学生自己找到了适合自己的计算方法。这些设计使数学学习摆脱了机械乏味技能训练，让学习的过程充满探索和思考，对知识的应用也变得灵活。

通过教学方式的转变，设立了相应的情景教学环境，学生不仅能够在读中学，玩中学，做中学，听中学，在思考中学习，在游戏中学习，在合作中学习，而且获得了学习中的乐趣和自身全面、和谐的发展机会。

二、学习方式的转变。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，积极培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作交流的能力，改变学生从前单一、被动的学习方式。加强学科之间的有机联系，摒弃过分强调学科本位的思想，更加注重让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力，为学生的全面发展和健康成长创造了有利的条件。

三、评价方法的转变。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程要求评价注重过程，强调多元化的评价方法。变重结果评价为重过程评价的好处还在于：引导学生对自己和他人有“尽力则行”的要求和评价，既承认个人的局限又能表现自己的能力。不苛求自己也不苛求别人，因为努力是每一个愿意做的人都可以做到的'，而某种结果却不是我们努了力就可以得到的。变重结果评价为重过程评价的好处还在于：充分考虑学生的个别差异，尊重学生在不同的生活经验基础上获得不同的心理发展水平，淡化“区分”，突出“转变”，追求每个学生在原有心理发展水平上的进步和发展。让不同层次的学生都有发展，关注学生学习过程，诊断学生成长中的问题，从而发挥评价的改进与激励功能。正如美国著名教育评价学专家斯塔弗宾所言：“评价的目的不在证明，而在改进。”运用这些方法，才能全面、客观、公正地评价学生的发展，更清晰、更准确地描述学生的现状和进步。

四、师生关系的转变。新课程标准认为学生是数学教学过程的主体，学生的发展是数学活动的出发点和归宿。所以在课堂上，我们注重激发学生回答的欲望，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，倡导教学民主，建立平等的师生关系，营造同学之间合作学习的良好氛围，为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。

另外，教学中我们还有不少困惑。

一、新课改对家庭教育的要求更高了。我们是农村小学，留守儿童很多，加上家长对新教材不熟悉，甚至有的家长对学生的学习不闻不问，即使过问，顶多关注分数，根本不懂得什么叫能力，不懂得什么叫“减负增效”，给教学带来了困难。

二、新课改在课时安排上更紧了。新课程方案的课时数有了很大的变化，象三年级每周只有四课时，对于优生来说，问题不大，尖子将更尖，教材的编排有利于他们发展思维，拓宽思路，但对差生而言，差生更差，教师有时为了几个差生通常要费好几倍的时间，但是还是跟不上趟，而每天课表又都安排的满满的，学生在校时间又严格控制，这样就成了一对矛盾，迫于进度的要求，又不得不开新课，这个知识还未掌握，下一个知识又来了，简直是应接不暇，最后就达到了云里雾里，糊里糊涂的境界，基础知识掌握不牢，更谈不上灵活运用了。新课程要求自主探索，合作交流，动手的机会相对多了，班级名额多，动手机会多，组织教学难了，让学生多活动，担心教学任务完不成，因为一周只有四节课，不让学生自主探究吧，又与新课程相违背，现在每学期市局要调研，平时学校要检查，也许是我们太在意结果吧。

三、新课改对教师课堂调控更难了。强调以学生为主体，强调把时间还给学生，把课堂的空间还给学生，强调让学生“动”起来，可当学生真的“动”起来以后，新的问题又出现了。学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，常常一发难收，课堂纪律，难于控制。学生分小组活动，合作探究，这锻炼了学生的合作能力。教师也成为小组讨论的一员，参与其中，并对小组学习的过程做必要的指导，同时关注讨论的进程，了解各组讨论的情况，做到心中有数，以便及时点拨，适时调控。但问题又来了，目前教学班人数多，学生分组六人一组，一个班要分八组以上，四人一组要分十二组以上，活动中教师照顾不全，有些不自觉的学生就把活动时间变成聊天时间了，教师的辅导引导作用就起不到了，难以实现关注每一个学生。

四、新课改对课前准备更复杂了。为了实现《标准》所提出的课程目标，所有数学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并展开数学探究。因此教科书中创设了丰富的问题情境，引用了许多真实的数据、图片和学生喜爱的卡通形象，并提供了众多有趣而富有数学含义的实际问题，所以要求教师必须要有充分的教学准备，教师不仅要把教材处理好，课备好，而且要准备好一些教具、投影仪等，条件好的学校要准备课件。但是，由于我们是农村小学，硬件条件跟不上，不可能同时使用课件，全校二十个教学班只有一台投影仪，教材的配套教具也不多，而教师的自制教具又相当缺乏，从而造成教学准备不够充分。上课只能让学生看课本或看挂图，失去了实物形象的效果

心得作文 篇2

我爱学习，学习中的趣事像海边的贝壳一样多，又像天上的星星那样不计其数，其中到大自然中去进行观察，把看到的、听到的写下来，我觉得是最有趣的事了。

记得有一次，老师让我们写一篇《找春天》的'日记。于是，星期天我跟奶奶兴致勃勃地来到趵突泉。一进门，我首先看到迎春花，那一朵朵鹅黄色的花并不大，像一个个小喇叭，花的技条长而细，花儿多得几乎把花枝盖了起来，青枝黄花，搭配得多么美丽，迎春花在春天最早开放，它第一个向人们报告春天的到来，给大地增添了金色的光彩，字我又看到小草从地下探出头来，颜色是多么鲜，多么嫩。从趵突泉出来我们又来到泉城广场，只见人们精神焕发，有的在放风筝，有的谈笑风生，我还看见人们都换上春装……

这一天，我找到了春天，玩得开心极了。回家后，我把这一切很快地写了下来。我体会到了生活是写作的源泉，真实是作文的第一生命，我真的觉得观察与写作是件有趣的事。

心得作文 篇3

似水流年，昨天，我们只是懵懵懂懂的孩童，勾勒着属于自己的梦想;今天，我们已迈进了告成初中这个美丽而神圣的校园，描绘着无限光辉的明天。今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了告成初中，走进了初一生活。

抱负是成长的萌芽。高尔基曾说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益；我确信这也是个真理。”曾记得，小学时，我戴上了红领巾，加入了少先队。我立志要好好学习，做一名爱祖国、爱科学、爱劳动的好少年。如今，我已成长为中学生，应当胸怀大志，努力学习，把自己培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的.一代新人。

刚开学，我们大家便迎来了军训。学姐们都说军训苦，因此无意间，我们对军训充满了畏惧，是的，闷热的天气，流着汗水的脸颊，湿透了的衣服，还有发痛的双脚。足以让我们这些养尊处优的独生子女感到酸·苦和累。坚持还是放弃?这无疑是个两难的境地。但是，我们没有放弃，相反我从同学们的眼里看到了坚韧，看到了不屈不饶的精神。

一周过后，我们迎来了列队队形比赛和开学典礼。比赛上，每个班级都团结一心，共同展示着自己的军训成果。比赛过后，我们听了校长的演讲，他毫无距离感的讲话，让我们心潮澎湃，让我们了解了中学生应该遵循的校规校纪。更让我们明白了做为一个中学生应具备的品质。同时使我们开始好奇这里的新鲜事物，向往来这里学习，求知。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟苦作舟”。学习需勤奋，我们定会朝着我的明天而努力。

昨天已经逝去，今天即将溜走，让我们抓住今天，把握那光明而又未知的明天!

心得作文 篇4

一篇优秀的无不有鲜明的时代感、丰富的人文内涵和可读性很强的事例材料。如何运用好这些材料就成了考生写作的关键，因为它能够很好地体现考生思想认识的深度和语言驾驭能力。新鲜的材料平庸地运用会使之黯然失色，陈旧的材料精彩地表述却会使之流光溢彩。那么，怎样的运用才是生花的妙笔呢？

一、真情熔铸奠基调

感人心者，莫先乎情。事例材料没有真情的熔铸，也就味如嚼蜡了，因为事例包含了自己的己的情感判断，有了真实的情感，那么字字都是真情的流露，总有作者情感的射放。赞成什么、反对什么，表扬什么、批评什么，喜欢什么、厌恶什么，无不在字里行间表现出来。如：熊德明是一个普通的不能再普通的农村妇女。字不识几个，但就是这样一个妇女，在温总理下乡视查时，向总理要起了“工资”！总理路经她家时，熊德明和总理亲切地交谈，可脸上终泛不起激动的神情，因为乡政府还欠她家20xx元钱，对于这户家庭来说，可不是小数目。勇气和温总理温和的语气，凝结成一股力量，冲破心中的束缚，迸出来自内心的声音。熊德明是勇敢的，更是特别的，她在“特别”的场合，说出了“特别”的话。当勇气之花绽放的那一刻，她笑了，表现出一个妇女特有的纯朴，她特别的行动更是轰动了全国，也为她获得了特别的荣誉——“20xx年度经济人物”（一个从来没有农村妇女获此殊誉的经济奖项）。

透过这段文字的“特别”、“勇敢”等词语，我们从中可体味出作者对熊德明的敬仰之情。

二、细致刻写成定格

无论是写人还是写景、状物，都体察入微， 刻写细致精工，以动、静结合，声、色并用等多种手法予以细致地表现，展示特定环境下特定的情景。

如：一位美丽的女子穿着一袭装点高贵的旗袍，侧坐在一张漆得黑亮的木椅上，头上戴着一只别致的发卡，秀发自然垂落于肩头，晶莹的双眼遥望远方，我从她的眼里读到了希望，读到了执著，读到了坚强。这是徐志摩为她作的'画像，她就是“画坛上的娇娜”——李青萍。

文段开头， 作者对李青萍进行细致入微的刻写，生动具体地向大家展示了李青萍的静态美。我们特别能够感受到考生的功力和匠心，李青萍经他刻写出来后，形象愈是鲜明了，愈是让人感动了。

三、叙中细节见形象

细节是生活之面上的一个焦点，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的，是构成艺术形象逼真生动、鲜明具体的基本要素，是的生命线。它是一种创造，是一种功力，看人于微，看事于微，看情于微，穷幽测深，丝丝点点，抽丝剥茧，在细节处带出悠长意蕴。让细节影响品质，体现品位，显示差异。借助细节可以再现生活的真实，恩格斯有一句名言：“一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。”足见举手投足直接关系人物的性格、形象。

如：当我听到“鞠躬尽瘁，死而后已”这句话从朱总理的口中一字一顿地、铿锵有力地说出时，我的心震撼了。在现在这个“金权”至上的社会中，还有几个官员会从内心说出这样的话语。我抬起头，看着那倒八字眉间迸射出的强烈的责任感与不可抵挡的威严，幻化成一道道光环将他萦绕。“我并不认为大量发行国债会使国家出现严重的财政赤字，相反，我认为这些国债可用于国家的农业经济的发展和基础设施的建设等工程。……”从报上看到这些言语，我仿佛看到朱总理自信而坚定的神情，那种逼人的魄力。虽然朱总理现在已不再任职了，但他那特别的做官原则，特别的魄力，让全国人民将他铭记在心。因为特别，所以干出了一番大的业绩，让世人敬仰。

文段只选其三言两语写朱总理的动作与语言，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。细节处理就是如此抓住“一言一动之微，一沙一石之细”，把它们巧妙地镶嵌到之中，能使人或事物真实、生动，使有血有肉，引人入胜，有代表性和表现力。

四、议论抒情显神韵

紧紧抓住事例材料中的精神内核和人物的精神品格，由此展开议论抒情。语言要尽可能生动形象，含义深刻，令人警醒，要具有震撼人心、催人奋进的艺术力量。议论与抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华，应一语破的，能启迪读者的思考，或引起读者的共鸣。必须使所议之题，所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬、不虚假，使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。如：欧洲金色的音乐大厅，小泽征尔那一声吼声穿过时间的隧道传来，那震撼的力量让人们心中激起一层又一层的浪花。我们仿佛看见了大厅中央指挥台上那个高昂着头对权威说不的坚定的身影，我们仿佛听到了评委席上那属于敢于求实者的如雷的掌声。那身影，那掌声，不禁让其他所有参赛者汗下如雨。因为特别，小泽征尔的名字在人们心中留下了深深的烙印，他的特别不在于他是大赛中的冠军，他的特别源于他的坚持自己判断，敢于反对权威的勇气。其他的指挥家都能将乐谱完整地指挥下来，只有他一个敢于对抗国际权威，特别的他才获得了特别的掌声。