《乌鸦喝水》教案

老地方整理的《乌鸦喝水》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《乌鸦喝水》教案 篇1

教学目标：

1.能认识11个生字和1个偏旁“攵”。书写“只、石、多、出、见”5个生字。

2.朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。

3.教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。

教学重点：

识字、写字。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1.同学们，今天，我们要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢?

2.板书课题。

二、初读识字

1.自由朗读，画出生字、新词。

2.汇报是怎么认识这些字的。

3.同桌互相拼读生字词。

4.“开火车”认识生字，做猜字游戏。

5.给生字找朋友。

三、朗读课文，感悟内容

1.边读边标出自然段序号。

2.“开火车”读，分段读课文。

3.齐读课文。

4.讨论交流怎样能喝到水。哪种办法好。

5.再齐读一遍课文。

四、实践活动

1.你们学习乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢?

2.把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。

第二课时

一、温故知新

1.自由朗读课文。

2.分小组比赛朗读。

二、学习生字

1.抽学生读生字卡片，全体读。

2.出示生字卡片，“开火车”认读。

3.这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。

4.师范写，生模范写。

三、创设情境，拓展延伸

放学了，小刚肚子饿，可是妈妈把好吃的点心挂在篮子里，小刚怎么都够不着，那该怎么办呢?(学生畅所欲言，师小结。)

《乌鸦喝水》教案 篇2

活动目标

1.通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决；

2.幼儿会复述故事；

3.学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得！

教学重点、难点

1.领悟故事中的含义；

2.复述故事中的语言表达。

活动准备

1.图片：乌鸦，石头，玻璃瓶

2.添画《乌鸦喝水》

活动过程

一.谈话导入：

1.教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢？如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水？

2.今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁？

3.猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!

二.欣赏故事《乌鸦喝水》

1.幼儿边看图画，边听老师讲故事；

2.幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情？它遇到了什么困难？它是怎么解决的？最后它喝到水了吗？（幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结）

3.教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决！

4.认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶

5.幼儿复述故事。

三.添画《乌鸦喝水》

1. 讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水？

2. 幼儿添画《乌鸦喝水》的办法；

3. 幼儿分享自己的画面及画面的故事。

教学反思

本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。活动通过添画的方式，启发幼儿大胆想象，并进行动手操作，孩子们的兴趣非常浓！只是孩子们在添画时存在一定的难度，今后将加强引导幼儿的画画水平，期待有更高的提升！

《乌鸦喝水》教案 篇3

活动名称：

《乌鸦喝水》

活动准备：

1、“美丽的春天”图片一张、乌鸦卡片一个。

2、透明玻璃酒瓶两个，装上半瓶水，相应的小石子。

活动目标：

1、理解故事内容，知道遇到困难要动脑筋想办法。

2、倾听故事，明白乌鸦是怎么喝到水的。

3、用完整的话复述故事。

活动过程：

1、师幼互问好。

2、教师提问：“小朋友知道现在是什么季节吗？”（春季、春天）

3、师：“春天都有哪些美丽的景色?”

4、 师总结：春天来了天气变暖活了，太阳照着大地暖暖的，大地上的花开了，小草和树都发芽了，小动物们也都出来玩了。

5、师出示春天美丽的图片请幼儿观察，看图上都有哪些小动物出来了。

6、教师出示乌鸦卡片：“有哪个小朋友知道这只鸟叫什么名字？”（乌鸦）

7、师：“乌鸦飞了好远的路，口渴了，到处找水喝，它飞着飞着看见了一个瓶子，（教师出示瓶子放在桌子上有小石子的位置）瓶子里有水，乌鸦就把他的嘴巴伸进瓶子想喝水。小朋友乌鸦喝到水了吗？（请幼儿观察）他为什么喝不到水呢？请小朋友帮助乌鸦想想办法好吗？小乌鸦在瓶子周围转悠着看到许多小石子，就用他的嘴巴叼起小石子一个一个的放进瓶里。（请小朋友帮助乌鸦把小石子放到瓶子里，并且观察瓶子里的水有什么变化）瓶子里的水渐渐地升高了，我们看这时候乌鸦有没有喝到水（请幼儿观察乌鸦喝倒了水）

8、师：“小乌鸦聪明吗？”“我们小朋友在以后遇到困难要怎么去做？”

9、师总结：

我们以后遇到问题要动脑筋、想办法，做事要有耐心，最后一定是会成功的。

10、教师完整的讲《乌鸦喝水》的故事给幼儿听。

11、教师提问：

（1）刚才老师讲的这个故事的名字叫什么？

（2）故事中的乌鸦喝到水了吗？它是怎么喝到水的？

12、请幼儿复述《乌鸦喝水》的故事。

《乌鸦喝水》教案 篇4

活动目标：

1、理解故事内容，懂得遇到困难要动脑筋想办法的道理

2、理解词语：火辣辣、衔来。能够根据故事内容创编新的情节

3、培养幼儿的倾听能力和想象力

活动准备：图片四幅

活动过程：

一、出示图片，引发幼儿兴趣

前些天，小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗？怎样喝到的？

二、讲述故事并进行提问

故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（火辣辣）乌鸦怎么了？

后来又发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？乌鸦都找了那些小动物帮忙？你们能不能帮乌鸦想想办法呢？请幼儿记录下来。

三、再次讲述故事，并进行提问。

乌鸦喝到水了吗？它想了一个什么样的办法。

它是怎样把石头放到瓶子里的？（衔来）如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？（请幼儿用实验演示）

四、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节

如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。

五、教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望

六、工具拓展。

———教师展示幼儿收集的`各种工具。

———请幼儿说一说各种工具的用途。

———感受劳动人民的聪明才智。

活动反思

创设实践活动，给孩子自主、合作、探究的机会。鼓励孩子质疑问难，开掘孩子的创造潜能，激活孩子的思维和想像力。尊重孩子的个性，重视孩子的自我反思，相互评价，促进孩子的发展。注重孩子在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。