美术教案

老地方整理的美术教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

美术教案 篇1

一、 教学目标

本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

二、教学的重点与难点

本课教学的重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

本课教学难点，主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。

三、教学方法

讲解法 多媒体教学

四、教学过程

（一）导入新课

同学们，有没有去过博物馆或美术馆看过画展，当我们看到各类美术作品时，大家可能会疑惑，这些作品哪些是好作品，画的什么内容，为什么要这样去表现？这其实就涉及到美术鉴赏的问题，因为提问正是鉴赏的开始。

同学们自读课本第２到６页，思考以下问题：

1、什么是美术鉴赏？如何进行美术鉴赏？

2、美术作品的门类有哪些？

3、美术鉴赏的意义与价值？

（二）讲授新课

１．出示图片《天安门广场》《黄山日出》

提问:面对这些景观有何感受？

学生回答：壮观、崇高、神圣

教师总结：两种不同的美: 一种是自然景观；一种是人文景观。

培养审美的眼睛有两个途径： 一是欣赏大自然；如：黄山、九寨沟瀑布等。

二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。 如:天安门周围的建筑、艺术家的作品等。 ２．话题１：什么是美术鉴赏？ 怎样进行美术鉴赏？

出示张萱《捣练图》和 米勒《拾穗》，思考：两幅作品有什么相同点和不同点？ 学生讨论并思考。

提示：从以下五个方面进行分析：

●主题内容

●年代

●材料

●历史背景

●作者创作意图

学生回答：相同点：都是一劳动妇女为题材

不同点：前者：贵族妇女 平和优雅的美 中国画

后者：贫穷妇女 让人产生同情 油画

提问：为什么同题材的作品而给人的感受不同呢？

教师总结：《捣练图》的作者张萱处于盛唐，他是唐玄宗时期的宫廷画师，“练”是一种丝织品，刚织成时质地坚硬，必须经过沸煮，日晒漂白，再用杵捣，最后才能使丝绸变得柔软洁白，画中分成三组，捣练、理线、熨烫，还有一个年少的女孩淘气的从布底下窜来窜去，可见当时社会稳定，人民生活水平提高，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾，因此画面平和优雅。《拾穗》是１９世纪法国画家米勒所画，画中３个贫穷的农妇正在捡拾麦田里散落的麦穗，因为当时法国正处贫富差距加大，阶级矛盾尖锐的时期，米勒本身出生在农村家庭，从小在农田里长大，这也决定了他以后的审美取向，歌颂劳动者质朴、勤劳的美德，永远散发着泥土的气息。

以上对两幅作品的分析实际上就是美术鉴赏的全过程。我们在欣赏作品和针对作品思考解决以上问题的过程，其实就已经进行了美术鉴赏。

总结出美术鉴赏的概念：美术鉴赏就是运用我们的感知、经验和相关知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断、从而获得审美感受。

怎样去鉴赏？具体地说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、语言形式和表达内容、以及作品产生的社会历史背景等等。

３．话题２：美术作品的门类有哪些？

请学生们从课本中找出答案并大声朗读出来，教师出示图片让学生们更深入了解。 教师总结：

? 根据其艺术门类划分为： 绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。

绘画按材料和功能：油画、中国画、水粉画、水彩画、版画、年画、壁画等等。 雕塑按空间：圆雕、浮雕。

设计按内容和材料：服装设计、工业设计、广告设计、环境艺术设计、家具设计、网页设计等。

出示郎世宁《白骏图》徐悲鸿《奔马图》和韩美林《奔马》进行比较分析，谈谈这三幅作品的造型手法有什么不同？

? 按形式语言上划分为： 具象艺术意象艺术 抽象艺术

４．话题３：美术鉴赏对我的`人生真的那么重要吗？（美术鉴赏的意义与价值）

衣、食、住、行只是最简单的生存层面，它们都离不开美术，自然也离不开美术鉴赏。 我们来看一下美术作品带来的价值与功能。

美术从诞生之日起，就承担着自己的社会角色。它的价值与功能主要体现在三个方面： ● 认识功能 ● 教育功能 ●审美功能

认识功能：

通过美术作品的内容或形式，认识不同时代、不同文化、不同民族下的人们的生活、历史、风俗、观念等。 如张萱《捣练图》

教育功能：

美术作品的内容和主题对观众形成思想和道德上的感染和影响，以培养人们对待自然、社会、人生以及自我的态度。如董希文《千年土地翻了身》

审美功能： 培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。如《根扎南国》 吴冠中

（三）课堂作业：

从本书中选取一件你最喜欢的美术作品，进行鉴赏并填写鉴赏报告单。

（四）教学总结：

艺术来源于生活。培养审美的眼睛，可以更好的观察生活中的艺术。这节课，我们为培养一双审美的眼睛奠定了初步的基础。另外，还请同学们注意，要能欣赏千奇百怪的现代艺术，还必须树立全新的艺术观念，在此基础上，平时多看多分析，定会使审美的能力得到更好的提高。

教学后记：

本课是美术鉴赏的第一课，学生们对美术鉴赏课比较陌生，首先对于新课程改革要做一个介绍，并简要介绍《美术鉴赏》这本教材。这节课，教师讲解比较多，我结合多媒体出示图片，同学们都比较感兴趣，然而，有些班级的学生仍胆子较小，不敢回答，有些班级的学生比较积极，并踊跃回答问题。我发现，教师的引导相当重要，当学生回答不上问题时，要学会从不同角度去引导学生开口，直到引导出他们说出答案。这一节课，我出示了一道课堂作业，主要是检验学生们对于鉴赏知识了解多少，因此，在讲解知识点时，尽量将这些专业术语讲得浅显易懂，这对于以后的学习是至关重要的。上完一堂后，我感觉课堂上要多多师生互动，尽量让学生踊跃去回答，才能激发他们发挥一定的想象力，提高他们的审美能力。

美术教案 篇2

卓拙

本课是受一年级第二册第7课的《手形的联想》启发而进行延伸的一节课。课堂面向全体学生，以学生的发展为本，重视学生个性与创造性思维的培养，创造性的解决问题，培养学生的创新意识、思维和能力。并融合世界多元文化。

通过对手形的观察和对手形的加工，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想。通过舞蹈的形式，达到学科与学科之间的整合。理解作业的'要求和表现形式。

培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

从不同的角度对手形的联想。用拓印、添加等方法进行组合。培养学生的合作能力和想象能力。

教学重点和难点：

观察、感知不同姿态、角度的手。利用舞蹈的形式进行联想，发挥想象进行装饰和组合。

课前准备：水彩笔、水粉颜料（调好）、大白卡纸

教学过程：

一、 引题

1、师：今天老师请来了一组神秘的舞蹈家来为我们表演，让我们用热烈的掌声欢迎他们。（目光看着大门）

生：鼓掌，等待、眼跟着望向大门，可是没有人进来

2、师：(装摸做样走到门后看一看)我们的佳宾比较害羞，他请同学们闭上眼睛再数到五，他们就出现。现在请闭眼,数数。

生：闭眼、数五下

4、师：你们说，他们到底上谁呢？是老师的什么装扮而成的呢？

生：是老师的手

学生表演，教师给画好的学生手指戴上已制作好的帽子，请到台前表演。接着请全体同学在位置上舞动手，教师播放音乐。

二、 拓展

开启素描灯，教师做一个示范物体，如把手放在灯光下做一只孔雀的造型。

师：他们跳的可真好？大家想不想跳呢？我想这地上的颜料和白纸肯定也想跳舞了？你有什么办法让他们也跳舞呢？

师：请同学来示范，或看老师的方法，在铺开的白纸上教师示范手的“舞蹈”（在白纸上印上各种的手印或手形的联想，你们说象什么呢？）

五：总结

师：采访几位小朋友 :你觉的今天的绘画开心吗?

美术教案 篇3

教学目标：

1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。

2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。

3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。

教学重点：

根据星座进行想象并画出各种图型。

教学难点：

有关星座意境的想象和创造。

教学准备：

星座的图片，课件、实物展台等。

学具准备：

彩笔、颜料等。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入：

1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。

2、闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？（……）

3、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。（板书：《星座的联想》）

二、欣赏课本的图片：

1、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）

⑴太熊星座。⑵天龙星座。⑶天蝎星座。⑷处女星座。⑸水瓶星座。

2、拓展：

⑴你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……）

⑵你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。

03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21双牛座

06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座

09/23-10/23天秤座10/24-11/21

三、欣赏老师准备的图片：

欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同星座的`图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感。）

四、小组讨论：

在小组中，谈谈自己属于什么星座，准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。

五、学生独立作业，师巡视指导：

教师在辅导中注意以下几件事：

1、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满，适当添画周围的环境。

2、上色时应细致周到，教师也可在黑板上提供一些小图案让学生参考资料。

3、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。

六、学生作品的交流展示。

1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。

2、画面是否有创意。

3、构图是否完整，色彩是否协调。

七、合作学习

将小组交流后，选择出来的较好的作品，集体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。

八、课后拓展

用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。表现立体的星座图。

札记：在网上搜索时无意中找到一个“”，有许多美丽的星座绘画，我把它展示给同学们看。真的激发起了学生无限的创造欲望。比老师一个人讲效果要好多了。

施教时间：11月7日——11月10日

美术教案 篇4

教学目标：

知识与技能：知道各种泳姿的动作特点；了解游泳时头、身体及四肢的动态的表现方法。

过程与方法：让学生亲身展示游泳的动作，在观察与比较的基础上了解人物的动态变化规律，初步学会画游泳时的情景。

情感态度与价值观：感受创作的乐趣，体验表现人物泳姿的快乐，提高学生的锻炼意识，发展学生对造型人物的把握。

教学重难点：

重点：了解游泳时各种姿态的动作特点。

难点：抓住各种泳姿的动作特点，学会表现动态的方法。

教学准备：

教师：范画、教学光盘。

学生：纸、彩笔、记号笔

教学过程：

一、导入：

水立方是我国这次奥运会特别建造的运动场馆，你们知道在水立方里面有些什么比赛吗？（游泳、跳水、花样游泳）（放投影，让学生感受比赛情景。）

二、新授：

1、想一想游泳时的各种姿态。

2、教师请学生上台来模仿游泳时的动作，并请学生体会动作的变化。

3、教师播放多媒体，让学生学习游泳动作的画法。

4、构图是完成整张作业的关键，让学生仔细思量。

5、教师示范：学生注意游泳时人物的动作变化。

6、布置作业：

（1）、定位：确定画面中人物的位置关系。

（2）、画出游泳时人物的动态。

（3）、涂色：以表现画面主题为主。

三、评价：

1、引导学生讨论出优秀的作业。形象生动、构图饱满；色彩丰富、想象奇特。

2、分组交流作业，评出优秀作品。

3、教师讲评：同学们的画都很美丽，平时我们要多参加体育活动，把我们的身体练得棒棒的'。

教学反思：

人物绘画一直是学生比较难掌握的一个绘画本领，游泳时人物的动态变化较多，首先要让学生知道竞技游泳的分类：自游泳、仰泳、蛙泳、蝶泳，让学生分清各种动作下游泳时手和脚的不同变化，掌握手、脚的基本画法。学生通过自己模仿，看别人的演示，已经对游泳的动作有所了解，再加上老师的规范演示，学生对人物绘画掌握得较好，但加上色彩后，由于学生没有很好地把握住，整个画面有所凌乱。

多媒体的演示在整个教学中起到了很重要的作用，让学生比较清晰地就能看清楚人物绘画的关键地方。在作业过程中，教师让学生在前面实物投影仪上作画，更能带动全体学生比较好地完成作业。

本节课结合德育教育，让学生知道锻炼身体、增强体质，人人都来参加体育运动。