英语三年级上册教案
老地方整理的英语三年级上册教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
英语三年级上册教案 篇1
【教学目标】
复习第4—6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
【教学重点】
复习第4—6单元所学的日常用语。
【教学难点】
要求学生能在实际的情景中运用学到的日常用语。
【教具准备】
1、小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2、教师准备4—6单元的图片和词卡
3、教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4、教学录音器材
【学法指导】
情景交际法
【习惯培养】
大胆开口说的习惯
【教学过程】
一、复习热身（3—5分钟）
1、师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
2、教师出示词卡，让学生认读。
二、新课呈现（5—8分钟）
1、呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？ Yes， I like it、No ，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的单词）
2、故事呈现
（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
（2）Free talk
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks、
（3）教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，
三、趣味操练（10—15分钟）
（1）教师放录音，让学生跟读对话
（2）将学生分组，进行角色表演。
（3）请学生上讲台进行角色表演。
四、运用拓展（5—8分钟）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
五、评价反馈（3—5分钟）
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
英语三年级上册教案 篇2
单元教学目标
技能目标
1．能用英语和他人打招呼、说再见；
2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；
3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。
知识目标
1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。
2．词汇：
话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi，hello，
goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。
情境词汇：能在语境中理解come，meet，children的含义。
3．句型：
能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；
能用What’syourname?询问他人姓名；
能用Myname’s?I’m?作自我介绍。
情感、策略、文化意识目标
1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心；
2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
单元内容分析
教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型，做听说读写的技能训练。
本单元的话题是Aboutme，语言的功能是打招呼、介绍自己。第一(转载于:ky与Ann，Ken从不认识到认识，通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。插图、情景、人物动作配合人物的对话，这样的呈现方式有利于学生达到《标准(2011年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。故事中多次复现了主要句型，例如图3～5，都是询问和说明姓名的内容，这是为了语言学习的需
要，也符合儿童的学习特点。而且，由于故事情景的设置，这些重复很自然。此外，有的内容是为了故事情节发展的需要，并不是重点学习内容。例如，第二课图6中的ComeandmeetUncleBooky．
英语三年级上册教案 篇3
教学目标：
知识与技能
1、能够在情景中运用句型：do you have a…？ yes, we do. where is the …？ it’s ...
2、能够理解对话大意，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在四线三格中正确书写句子。
过程与方法
灵活运用句型do you have a…？ yes, we do. where is the…？it is under/on/under/near…
教学重点：
灵活运用句型do you have a…？ yes, we do. where is the…？it is under/on/under/near…
教学难点：
目标2
教法学法：
直观示范教学
探究合作
教具准备：
录音机 小黑板 课件
教学步骤：
一、定向导学
1.日常口语练习
值日生与全班学生进行问答练习
2.复习
升降调齐读单词与句子
library
teachers’
office
music room
classroom
computer room
gym
art room
classroom
do you have a library? yes, we do.
where is the library?
it’s on the second floor.
3、出示学习目标
1）能够在情景中运用句型：do you have a…？ yes, we do. where is the …？ it’s ...
2）能够理解对话大意，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3）能够在四线三格中正确书写句子。
二、自主学习
1、listen and answer（听录音，回答问题）
what are they talking about?
（b2展示， a2评价）
2、自读对话，找出新单词或不理解的句子，并用横线划出来。
3、再听对话，划出每段对话描述的房间名称，并在方框里写出名称。
三、合作交流
1.小组讨论本组遇到的生词或不理解的句子，组长整理讨论结果并展示再黑板上。
2.交流read and fill in the table部分的结果。组长整理讨论结果并展示在黑板上。
3. 学生代表领读。
4. 根据图片和提示自编对话。
do you have a library?
yes, we do.
where is the library?
it’s on the second floor.
四、质疑探究
1、讨论句型do you have a /an…？ yes, we do. no, we don’t. where is the…？ it’s in/on…的结构及注意事项。
2、讨论写句子时的注意事项。
五、小结检测
1.学生根据出示目标进行小结。
英语三年级上册教案 篇4
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写词组at school.
2.理解cartoon time的乐趣所在，趣味朗读并表演。
3.能熟练运用所学单词和句型打电话。
教学重点：
熟练朗读cartoon time的课文，体会其乐趣。
教学难点：
能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
教学准备：
准备C部分出现的图片
教学过程：
Step1 Free talk
Brain storm:
How can we make a telephone call?
How can we answer a telephone call? 板书
Step2
1. Can you make a telephone call now? Look at the picture. What day is it today? What is Sam doing now?
2.Look at the picture and answer the question.
Guess who is Sam calling? How can Sam make a telephone call?
Step3
Listen to the computer and answer:
1. Who is Sam calling?
2. Who is answering the phone?
3. Why? 新授at school
Step4Reading time
1.Let’s read after the computer.
2.read after the teacher.
3.read together.
Step5 Show time:
you can read or perform this story in pairs
Work in pairs
Step6 Make and act:
If you are Tina, you are answering Sam’s telephone call, what will you say? Make a new dialogue and act it out.
Useful sentences：（出示本单元重点句型）
Homework: 看图模仿教师板书内容造句。
板书设计：
Unit 8 How are you?
A: Hello, this is ... speaking. May I speak to ...?
B: Hello. This is ...
A: How are you?
B: I’m fine, thank you./ Not so good.
英语三年级上册教案 篇5
英语三年级上册教案（精选12篇）
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的英语三年级上册教案，希望对大家有所帮助。