幼儿园大班科学教案

老地方整理的幼儿园大班科学教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班科学教案 篇1

【活动目标】

1.感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。

2.体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

没吹气的气球(与幼儿人数相等)、木耳、雨伞、胖大海、扇子、课件等。

【活动过程】

导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了?(出示没吹的气球)

第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。

1.你们想玩吗?你能让气球变大吗?(每人一个气球试一试)

2.小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢?除了用嘴吹以外，谁还能想别的办法让气球变大?(往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)

3.小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗?用什么方法让大大的气球变小?

幼：把手松开气球就变小了。

第二部分：什么东西会变大或变小?

4.除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小?下面我们一起来变个魔术吧!

出示：木耳、茶叶、胖大海(加入水)——变大;

雨伞、被子、纸(折叠)——变小。

教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活中仔细观察就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。

第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。

5.你们想变吗?当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢?幼儿发挥想象，自由发表意见。

6.有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗?(播放课件)

【延伸活动】

刚才咱们想象变成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你们会做些什么事情呢?咱们回到活动室把自己的想法讲给你们的好朋友，好吗?

幼儿园大班科学教案 篇2

一、教材简解：

在设计活动时，我根据中班幼儿的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，选取幼儿比较熟悉的木耳、苦丁茶、胖大海等可泡发食品，引导幼儿通过自己的探究和发现获得相关的经验。同时考虑到趣味性对幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

二、目标预设：

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。《纲要》在科学领域中提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标：

1.认知：感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

2.能力：尝试用热水和泡发食品进行泡发实验。

3.情感：喜欢和同伴一起进行泡发实验。

三、活动重点、难点：

好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情，所以我把重点定为：感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，难点定为：尝试用热水和泡发食品进行泡发实验。

四、活动准备：

《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”，依据《纲要》我做如下准备：

1.经验准备：幼儿对泡发食品有一定的经验。

2.物质准备：热水若干，盘子六个，木耳若干，菊花若干，胖大海若干，苦丁茶若干，幼儿杯子人手一只，视频转换仪。

五、设计理念：

皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必须通过自身活动发现，认识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”在整个活动中，我将引导幼儿运用各种感官，通过看、想、说、做中进行学习，看主要是观察泡发食品由小变大的有趣现象，想是猜想哪些物品可以进行泡发，说是将自己的猜想说出来，做是用热水和泡发食品进行泡发实验。

六、设计思路：

该科学活动开始以送礼物的方式，引起幼儿的兴趣，激发幼儿观察黑木耳的积极性。第二环节我通过两次的探究活动，加深他们对泡发食物变大的感知理解。活动最后一个环节，通过小结两次的变大现象，让幼儿知道深刻了解泡发。

七、教学过程：

﹙一﹚出示黑木耳，引起幼儿兴趣。

1.师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（黑木耳）

2.师：这是黑木耳，我们来看看，这个黑木耳长什么样子呢？你可以用手摸一摸，也可以闻一闻。

3.小结：黑木耳看起来小小的、黑黑的，摸起来硬硬的，闻起来还有股香味呢。﹙二﹚实验操作，观察可泡发食品的变化。

1.第一次操作。

(1)猜想。

师：现在老师用黑木耳进行魔术表演，你们想不想学？我把小木耳轻轻的放进盆子里，再请热水朋友来帮帮忙，小心热水烫，让黑木耳泡一会儿。你们猜猜黑木耳的样子会不会变呢？引导幼儿根据自己的生活经验猜测。

(2)验证。

①师：小朋友们说出了这么多答案，你们到底猜的对不对呢？现在我们来当魔术师，把木耳变一变。请小朋友把盘子里的木耳那几块放到水中，仔细观察：黑木耳在水中发生了什么变化？看哪个小魔术师观察的最仔细。

②引导幼儿动手泡发木耳，观察变化。

④引导幼儿比较观察比较干湿黑木耳。

(3)小结：原来小小的、硬硬的黑木耳在水中慢慢变大变软。

2.第二次操作。

(1)师：老师给小朋友准备了各种食物，咱们去看看这些食物能不能变魔术。

(2)引导幼儿观察认识食物，并操作将苦丁茶茶叶放到水里，观看茶叶的变化，说说自己的发现。再依次将菊花、胖大海等泡发食物放入水中观察其变化。

小结：苦丁茶茶叶、菊花、胖大海等泡发食物在水中浸泡后也会变大变软。

3.总结：像木耳和菊花等这些食物在水中慢慢变大变软，这种现象叫泡发。

﹙三﹚结束活动。

1.师：老师和小朋友们一起变了好多魔术，我们把黑木耳和菊花等食物放在水里，他们就慢慢地变大了，小朋友的魔术棒极了！

2.师：生活中还有哪些好吃的东西放在水里也会慢慢变大呢？

幼儿园大班科学教案 篇3

活动目标：

1、感受音乐高低不同，在比较中获得大和小的概念。

2、想象用身体动作来表现事物的大和小。

活动准备：

1、卡片大乌龟和小乌龟、气球。

活动过程：

（一）模仿乌龟引出大和小

1、出示大乌龟和小乌龟，引起讨论：

——“这两只乌龟一样吗？哪里不一样？”

2、幼儿随音乐学做小乌龟爬（四肢的动作幅度小，身体缩起来）：“小乌龟小小的，它是怎么样爬的？”

3、幼儿随音乐学做大乌龟爬（四肢的动作幅度大，身体挺直）：“大乌龟的脚和背都是大大的，它爬起来又会是怎么样的？”

（二）感受音乐表现大和小：

1、出示气球引发思考：

——“如果我们不停的往气球里打水，它会怎么样”？、“如果我们把气球里的气放掉，它又会怎么样”？

2、教师吹气球，幼儿观察并说出“变的变大、变小变小”。、

3、幼儿尝试用身体动作表现出气球变大变小：

——如果你是一只气球，你会怎么变？（请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气和放气”）

4、倾听旋律，区分音乐不同的高低：

——“现在我们用音乐为气球充气，听一听哪段音乐是为气球充气变大，哪段音乐是为气球漏气越缩越小？”

5、师生共同听音确认：“上爬音表示变大，下爬音表示缩小。”

6、幼儿随音乐用肢体动作表现气球的变大和缩小。鼓励幼儿两两结伴，合作表现气球鞭打和缩小。

幼儿园大班科学教案 篇4

活动目标

1.通过手机资料和动手探究，萌发保护水资源的意识。

2.尝试将污水变干净，提高探索能力 观察能力和动手操作能力。

3.了解污水处理厂是如何将污水变干净的。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备

1.师幼共同收集有关水净化的资料。

2.师幼共同收集石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯(矿泉水瓶剪

掉底部并在瓶盖上钻个洞)等材料;污水处理的录像;水被污染的录像(公园的湖水或社区的池塘被污染)。

活动过程

1.相互交流收集来的资料。

——说一说自己了解到的污水净化的方法。

2.了解污水处理厂处理污水的过程。

——幼儿带着问题看录像;污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过

了哪些程序?

——提问：污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?污

水处理给人们的生活带来了什么好处?

3.偿试操作，让污水变干净。

——幼儿观察石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯等各种材料，

猜测哪些材料使用于净化污水。

——幼儿5人一组，分别用各种材料做实验，教师分组指导。

——引导幼儿交流实验结果。提问：你是怎样让脏水变干净的?你发现可什么? 哪种方法比较好?

——幼儿运用多种材料组合，再次操作，让污水变干净。

——比较前后两次净化的水，说说有什么发现，教师小结幼儿的操作情况。

4.讨论：怎样保护水资源。

——幼儿带着问题"水为什么被污染"看水被污染的录像。

——讨论：生活中我们怎样保护水不受污染?怎样节约用水?

活动建议与提示

1.组织幼儿参观污水处理场，指导幼儿尝试用更多的方法净化污水(用明矾等)。

2.幼儿学习的难点是比较前后两次过滤的水那个更干净，从而知道哪种材料让污

水变干净更有效，教师知道的重点是引导幼儿仔细观察 比较。针对活动准备的

材料，教师要先进行实验。

教学反思

这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样保护水资源，怎样节约用水。主要不足：实验过程中应该再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。