认识其他动物的卵教学设计

老地方整理的认识其他动物的卵教学设计（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

认识其他动物的卵教学设计 篇1

一、教学内容

《动物的卵》是义务教育课程标准实验教科书小学科学四年级下册第二单元第六课的内容，在《动物的卵》这一课中，学生通过观察各种动物的卵，了解动物卵是孕育着新的生命，只要条件合适，动物的卵就会发育成长为一个新的动物。

二、地位作用

本课是关于动物繁殖方式的第一课，在此前几节课中学生研究了植物的繁殖方式，本课承前启后，是以后研究动物繁殖的基础，是本单元的重点课之一。

三、学情分析

学生已经了解了植物的繁殖方式，有了一定的研究基础，对科学研究也有浓厚的兴趣。

四、总设计意图

本课主要利用多媒体创设教学情境，解决难点，培养学生学习兴趣。通过学生对实物的观察，观看视频，增加学生的直观感受和切身体验。以自己熟知的事物为基础，通过观察进行推测，并通过视频进行了解，这样对鸡卵的结构、孵化等有个基本的认识。

五、教学目标

1、知识目标：认识卵的一些结构特点，知道在一定条件下卵会发育成动物。

2、能力目标：采用实物和视频结合的办法观察研究动物卵的特点，了解小鸡的孵化过程，知道小鸡孵化过程中需要什么条件。（设计意图：重视过程的体验，培养学生学科学的兴趣。）

3、情感目标：培养学生乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和生生不息。

六、教学重点：

卵的结构观察和小鸡的孵化过程

七、教学难点：

了解鸡蛋各部分的作用。

八、课时：

一课时

九、课前准备：

卵实物（生鸡蛋、熟鸡蛋）放大镜、和课件等。

十、教学过程：

（一）课堂激趣，引入新课

师：春天，万物复苏，植物妈妈们可有办法了，把自己的宝宝送到大自然中去，生根、发芽、成长。那动物们呢？它们是怎样繁殖自己的宝宝的呢？

生：（说一说）有些动物直接生出宝宝，有些动物先生蛋，再孵出宝宝……

师：我们平时说的蛋就是卵。今天我们就一起来研究动物的卵。板书课题。

（二）动物卵的观察

师：同学们了解的动物的卵有哪些呢？

生：（说一说）……

师：同学们知道的真不少，想不想看老师准备的？

生：想。

课件：动物的卵（蝴蝶的卵、鱼的卵、青蛙的卵、各种鸟的卵等）

课件：蝴蝶的卵（树叶下）

师：猜猜这是谁的卵？

生：猜一猜……

师：这是蝴蝶的卵，蝴蝶把卵产在树叶底下，好小好小，可是千万别小看了它们的卵哦，它们的形态各异，来看看（课件：形态各异的蝴蝶的卵）

课件：比较青蛙的卵（一团团）和蟾蜍的'卵（一条条）

课件：鱼的卵。

小知识：你知道吗？

有的鱼每次产卵几万颗，有的每次产卵几十万颗，还有的每次产卵高达几百万颗！产卵为世界之最的翻车鱼，一次产卵约三亿颗。（设计意图：丰富学生的知识，增加学习兴趣。）

课件：各种鸟类的卵。（他们有什么相同与不同指之处？）

卵结构的观察（以鸡卵为例观察）

师：刚才同学们看到了许多动物的卵，动物的卵可真多啊，学问多，里面的秘密也多，想不想知道里面的秘密呀？

生：想。

（三）自主学习，合作探究

师：咱们今天就用我们最常见的鸡蛋为例来开始我们的探索旅程吧。（板书：鸡蛋）探索旅程之一来研究鸡蛋的外壳。（板书：外壳）

1、任务一（实验）：（课件）研究鸡蛋的外壳（（生鸡蛋）看一看，外壳上有什么？是什么样的？摸一摸，感觉怎样？捏一捏，结果如何？猜一猜，外壳上是否有小孔？（自主学习，合作探究）

2、小组汇报

师：关于外壳你有什么疑问？

3、适时拓展，走进科学

师：通过实验我们发现鸡蛋的壳很脆一碰就破可为什么用手用力捏不破，与它的外形有关吗？“蛋外壳呈椭圆形，即拱形，力具有传递性，这种形状会将外界的力传递到整个外壳，因此用手捏鸡蛋时，外壳是不容易破的。这种原理已经用到了我们的生活中。

课件：头盔、中国国家歌剧院、悉尼歌剧院，赵州桥等。

师：同学们，刚才我们研究鸡蛋的外壳发现了好多秘密，那鸡蛋里还有好多秘密，想不想一起来探究？

生：想。

师：那就开始我们的探究旅程之二，研究鸡蛋的内部结构。

4、任务二（实验二）：轻轻磕开生鸡蛋，仔细观察里面有什么？还要观察半个熟鸡蛋，你发现了什么？开始吧。（小组合作探究，做好记录）

5、各小组汇报结果

6、适时点拨（课件）：鸡蛋构造图及其各部位的作用。（鸡蛋的其他部分对胚胎发育起什么作用？）

7、小鸡的孵化（视频）

师：同学们有什么想说的吗?小鸡的孵化过程需要什么条件？

小知识：你知道吗？温度、湿度、通风、翻蛋等。

8、拓展（视频）：青蛙的生长发育

师：看了青蛙的生长发育你有什么感受呢？

9、概念：卵生、卵生动物

10、总结：学了这一课你知道了什么？

（四）课堂检测：

1、鸡蛋是由哪些部分组成的？

2、鸡蛋的其他部分对胚胎发育起什么作用？

3、看了小鸡的孵化过程和青蛙的生长发育过程，你有什么感受?你想对同学们说些什么？

认识其他动物的卵教学设计 篇2

一、教学背景：

“动物的卵”是本单元关于动物繁殖方式的第一课。在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。在探究植物新生命的孕育之后，探究动物新生命的孕育便开始了。

二、教材简析：

本课设计了三个活动：观察动物的卵；观察青蛙卵的孵化；观察小鸡的孵化。在这一课中，学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对青蛙和鸡的卵是怎样发育变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。本课展示了11种动物的卵进行比较观察，观察这些卵在形状、颜色、数量、大小、内外部等方面有什么相同和不同。通过观察青蛙卵和鸡卵的孵化过程，了解动物胚胎是怎样发育的。

三、教学设计：

教学目标知道动物的卵是各种各样的，许多动物是产卵繁殖的；从寻找生命特征入手观察鸡蛋的外形和内部结构；并对它们的作用进行推测；了解鸡蛋孵化的过程；对卵的世界、生命的诞生有奇妙、美妙的感觉。感受到生命来之不易。

四、教学重难点：

重点：观察鸡蛋的外、内部构造和作用。

难点：观察胚，了解胚的作用。

五、教学准备：

影视剪辑、幻灯片制作；鸡蛋。鸡蛋每组1只；放大镜每组2只：培养皿每组1套

1.为了爱护生命，课堂上的鸡蛋是无胚的。

2.培养皿是为了盛放鸡蛋。

教学流程：

初步认识→重点研究鸡蛋→比较认识青蛙→归纳了解卵生→课外深化动物的卵生命特征→孵化过程卵生动物认知和实践活动过程→基础设计个性设计

一、导入：

1.做一个捏鸡蛋的小游戏。（放在课前交流环节。激发学习兴趣，初步认识鸡蛋）

2.观察各种动物的卵。像鸡蛋这样的物品，科学上有个统称：动物的卵。（板书：动物的卵）老师还收集了一些其它动物的卵，看看这些卵都是什么样，有什么相同和不同之处？（课件显示：各种动物的卵的图片）

3.比较各种动物的卵。不同种类的动物的卵有很多相同，同种动物的卵呢？它们又有什么相同和不同之处？

4.提出研究重点：鸡蛋。这节课我们着重来研究一下鸡蛋。鸡蛋是小鸡生命的开始，那就让我们来找找生命的特征都体现在哪里。

二、寻找鸡蛋的生命特征

（一）从鸡蛋的外部找生命特征

1.观察鸡蛋的外形外壳（出示鸡蛋）你们瞧，这就是一枚鸡蛋，它什么形状？注意观察它的两头。最外面一层是蛋壳，对小鸡生命起到什么作用？它这么薄，能起到保护作用吗？蛋壳很薄为什么如此坚固呢？蛋壳的这种外形特点，能把握紧它的力分散开去。现在这种外形构造已被广泛应用于建筑等方面，如悉尼歌剧院的房顶。我们通过眼睛看，用手握的办法发现了蛋壳的特点——很坚固。你还能想办法发现鸡蛋外形的其他特点吗？（发放鸡蛋）

2.了解蛋壳的气孔气孔的作用是什么？与生命有联系吗？

（二）从鸡蛋的内部找生命特征，蛋壳的外形、气孔等，这些都是与生命有着密切联系。其实与生命有着更重要联系的特点还有很多，可爱的小鸡正躲在蛋壳里边呢。

1.磕鸡蛋。首先由老师师范，然后集体操作。

2.明确观察要求。仔细观察内部结构并画出简图。

3.交流汇报。学生汇报鸡蛋的内部结构。如：蛋清、蛋黄、气室等。

4.推测：在鸡蛋孵化成小鸡的过程中，各部分起到什么作用呢？理由是什么？

（三）小鸡的孵化过程

1.观看视频。同学们的推测是否正确呢？我们用研究专家们拍下的一组照片对照一下。（图片：受精卵的变化过程21天）

2.讨论反思。刚才我们哪些地方的推断是正确的？哪些地方的推断是错误的？应该是怎样的？

3.重点了解蛋黄上的胚。看来蛋黄上有没有胚是能不能孵化出小鸡的关键呀！小鸡的孵化过程还需要具备哪些条件？

4.推想。“母鸡孵蛋”给为未来的`小鸡提供了哪些条件?

（四）青蛙的孵化过程小鸡是这样孵化出来的，青蛙又是怎样孵化出来的？与小鸡的孵化有相同之处吗？

1.集体观察一颗青蛙卵，说说它的结构，为什么是这样的，与鸡蛋卵比有什么不同。

2.一起看视频。了解青蛙孵化的整个过程

三、卵生和卵生动物

1.概念小结：像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫做卵生动物。（板书：卵生卵生动物）

2.图片拓展。靠卵繁殖后代的动物还有……（图片）

3.总结回顾。大家一起研究了“动物的卵”，想说些什么？

四、拓展与延伸

1.希望同学们课后去饲养青蛙卵，并记录它们的生长过程板书鸡蛋青蛙卵动物的卵n设计卵生卵生动物课外活动1.饲养青蛙卵，并记录它们的生长过程。

2.网上学习。生成预见学生可能对蛋卵内的气室观察不仔细，看不到蛋黄内的胚。教师要引导学生全面仔细的观察，特别是在学生画图时。对于蛋黄内的胚，教师可以从保护小动物的观点出发告诉学生课堂上的蛋卵是无胚的。

课堂评估：

1.学生能否通过观察探讨，初步了解蛋卵、青蛙卵等动物的卵的基本特征。

2.学生能否通过观察探讨，初步了解卵生卵生动物。

认识其他动物的卵教学设计 篇3

一、教学内容：

小学科学教科版四年下册二单元第六课，在《动物的卵》这一课中，学生通过观察各种动物的卵，了解动物卵是孕育着新的生命，只要条件合适，动物的卵就会发育成长为一个新的动物。

二、地位作用：

本课是关于动物繁殖方式的第一课，在此前几节课中学生研究了植物的繁殖方式，本课承前启后，是以后研究动物繁殖的基础，是本单元的重点课之一。

三、学情分析：

学生已经了解了植物的繁殖方式，有了一定的研究基础，对科学研究也有浓厚的兴趣。

四、总设计意图：

本课主要利用农远资源创设教学情境，解决难点，培养学生学习兴趣。通过学生对实物的观察，观看视频，增加学生的直观感受和切身体验。以自己熟知的事物为基础，通过观察进行推测，并通过视频进行了解，这样对鸡卵的结构、孵化等有个基本的认识。

五、教学目标：

1、知识与技能：在观察中学生认识卵的一些特点，知道在一下条件下卵会发育成动物。

2、过程与方法：采用实物和视频结合的办法观察研究动物卵的特点，通过视频了解经历小鸡的孵化过程，学生经历观察和研究的过程。

3、情感态度价值观：培养学生乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和生生不息。

（设计意图：本课课标的设计以三维目标为原则，理解概念，重视过程的体验，同时培养学生学科学的兴趣。）

六、教学重点：

卵的结构观察小鸡的孵化过程

七、教学难点：

了解鸡蛋各部分的作用

八、课时：

一课时

九、课前准备：

卵实物课件

十、教学过程：

（一）、联系旧知导入：

1、板书课题：动物的卵。

2、师谈话：前几节我们学习了解了植物的繁殖方式，那么动物是怎样繁殖的呢？三年级时我们知道了蚕是由蚕卵发育而来的。（播放蚕卵视频）在自然界中许多动物是靠卵来繁殖的。引入卵的观察。

（设计意图：以旧引新，利用农远资源视频观察蚕卵变成蚁蚕，引起学生的学习兴趣，为学生观察其它动物的卵做好铺垫。）

（二）、动物卵的观察：

1、呈现各种卵的图片（视频）

学生观察形状、大小、颜色并进行研究。师提出：它们有哪些不同的地方？

①形状：球形----椭圆形----米粒形----炮弹形----

拓展：师提出：鸡卵的壳很脆一碰就破可为什么用力捏不破，与它的外形有关吗？学生研究后回答（联想到奥运会鸟巢：“蛋外壳呈椭圆形，即拱形，这种形状会将外界的力传递到整个外壳，因此用手捏鸡蛋时，即使有受力不均的现象，只要不是受力过大，外壳是不容易破的，这就好比桥梁做成拱形比做其他形状的'承受力要大，还不只是这，因为力具有传递性。当你捏的时候，通过鸡蛋里液体把力传递给鸡蛋的其他地方，而鸡蛋壳是由碳酸钙构成的，有一定的坚固性”）

②颜色：白色---绿色---橙色---黄色---

③大小：鸭蛋鸡蛋燕欧蛋赤翡翠蛋鹌鹑蛋杜鹃蛋戴菊莺蛋（通过视频与书上的排列顺序对号）

（设计意图：通过看图观察学生对各种卵获得一个感性的认识，并对卵的外形进行探究）

2、补充知识：动物的卵，产卵多少（视频）刺鱼只产80-100粒；产200-300粒；而鲢能产50万粒；草鱼产40万粒；鳗鲡能产1000万粒；翻车鱼(产卵三亿粒)、胖头鱼(产卵五十万粒)、黄花鱼(产卵三十万粒)。鱼类之所以大量产卵是为了增加存活后代的数量，尽可能广泛地散布母系基因。

产卵最少的是美国佛罗里达的齿鲤鱼,在几天的产卵期中只产大约20个鱼卵。

（设计意图：丰富学生的知识，增加学习兴趣。）

认识其他动物的卵教学设计 篇4

教材分析：本节课基于第一课学生对蚕卵的认识，将学生的视野引向认识更多动物的卵。本课包括观察比较不同动物的卵以及观察鸡卵的内部结构两个主体活动，了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。

学情分析：通过第一课的学习，学生们已经认识了蚕卵。其实对于三年级的学生来说，除了蚕卵一定还见过不少其他动物的卵。最为熟悉的应该是鸡卵，也就是鸡蛋。此外鹌鹑的卵（鹌鹑蛋）、鸭卵（鸭蛋）等许多鸟类的卵大部分学生都不陌生，不少学生还见过蛇卵、乌龟卵、青蛙卵、鱼卵等，但是他们对卵的熟悉更多的是停留在“食物”上。对于动物的卵多种多样，它们有什么相同和不同，动物为什么要产卵，它对动物自身来说有什么意义……等等问题学生们可能从没有思考过，更没有研究过。

学习目标

科学概念目标

1、知道许多动物是通过产卵繁殖后代的。

2、知道不同动物的卵有不同的外部形态，有些有外壳，但内部结构相似。

3、知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构以及他们的作用。

科学探究目标

1、观察比较不同动物卵的外部形态特征，给卵分类。

2、观察并能识别鸡卵的内部结构,根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。

科学态度目标

1、基于卵为什么能孵化出小动物的好奇心，表现出对动物卵的探究兴趣。

2、课后继续观察蚕的生长变化，感受长期观察的价值和意义。科学、技术、社会与环境目标通过了解和观察生活中常见动物的卵，感受动物与人类的关系以及生命的神奇，进一步体会到科学就在身边。

学习重点比较不同动物卵的特征，给卵分类以及观察、识别鸡卵的内部结构。

学习难点根据鸡卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。

评价任务根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为那两种形式？

教学具准备学生准备：生、熟鸡蛋各一枚、放大镜，培养皿等。

教师准备:蚕卵、鹌鹑蛋等常见动物卵、课件。

教学过程

环节教的过程学的过程

聚焦问题出示多媒体课件

提问：蚕是通过什么繁殖后代的？

2、出示PPT，提问：还有哪些动物也是通过卵来繁殖后代的呢？

3、揭示课题：认识其他动物的卵（板贴）预设蚕卵预设鸡、乌龟、鸽子……

问题探究

活动一：观察和交流不同动物卵的相同和不同

1、PPT出示生活中常见动物和它们的卵，提问：不同动物的卵一样吗？有哪些相同和不同呢？

2、小结：各种动物卵有很多相同和不同之处。

活动二：根据特征给动物卵分类

1、PPT出示鱼卵等5张动物卵图片，提问：你能根据某一个特征，给下面的卵分类吗？

2、如果根据有没有外壳，可以怎么给卵分类呢？

活动三：观察鸡蛋的内部结构

1、出示鸡蛋，提问：它里面是什么样呢？

2、完成活动手册中“我印象中的鸡蛋”（内部）画图。

3、鸡蛋内部到底是什么样？最好的办法是我们亲自观察一下。

4、PPT出示观察鸡蛋内部结构活动要求，小组开展观察，完成活动手册“我观察到的鸡蛋”画图。

活动四：交流和推测鸡蛋各结构的功能

1、提问：鸡蛋的这些结构，分别有哪些作用和功能呢？

2、出示PPT，提问：鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？

3、小结：鸡蛋的卵黄中可以清楚的看到一个小白点，这就是胚盘。它是生命的开端，小鸡就是由胚盘中的受精卵发育来的。预设蚕卵和鱼卵不一样，蚕卵有壳，鱼卵没有……预设有无硬壳颜色大小小组讨论蛇卵、龟卵、鸡卵有硬壳蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵无硬壳预设蛋白、蛋黄……画图预设看、闻、摸、捏完成活动手册，补充标注预设卵壳具有保护的作用气室为胚胎的发育提供氧气卵白具有保护、提供水分和养料的作用卵黄为胚胎的发育提供充足的营养物质用放大镜观察蛋黄上的“小眼睛”。

实践应用今天我们重点观察了鸡蛋等其他卵，你们前几天的蚕卵发生变化了吗？预设发生了变化

板书设计：认识其他动物的卵蛇卵、龟卵、鸡卵有硬壳蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵无硬壳、鸡蛋的内部结构：气室、卵白、卵黄、卵壳

课后反思：本节课我们了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。“聚焦”环节以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，直接告诉学生许多动物都是产卵繁殖后代的这一事实，由此引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的.话题聚焦到卵的相同与不同之处。“探索”环节的第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特征”，意在通过观察比较发现不同动物的卵的相同点与不同点，并以此为基础，用分类的方法去认识纷繁复杂的卵的世界。

第二个活动是“观察鸡蛋的内容结构”。从画头脑中鸡蛋内部结构到观察纵切开的熟鸡蛋，再到生熟鸡蛋的比较，一步步引领学生梳理和完善鸡蛋结构的已有认知，指导学生用科学的词汇描述鸡蛋的结构，并能准确指认各部分结构。

研讨部分的两个问题是在前面观察鸡蛋的探究活动基础上展开的。这一阶段性的提示有利于培养学生坚持长期观察记录的意识和习惯。