幼儿园大班《不一样的我》综合活动教案

老地方整理的幼儿园大班《不一样的我》综合活动教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班《不一样的我》综合活动教案 篇1

活动名称：

不一样的我

活动目标：

1、比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。

2、能够说出自己的外部特征与同伴的异同处。

活动准备：

图片

活动过程：

一、他们一样吗？

1、观察活动材料的画面，看看他们是什么？

2、同样是树叶，同样是斑点狗，他们一样吗？什么地方不一样？

3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。

二、分组观察：他们一样吗？

1、每三个小朋友一组，其中两个小朋友当模特，另外一人当观察者，观察两个模特之间的异同之处，并说出来。然后换位置，重复进行。

2、幼儿在观察的时候，教师从旁指导，引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的`、不太明显的细微特征，如：手的大小、手指的弯曲度、头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。

3、从刚才的比较看，我们每个人都有许多不一样的地方，所以，我们每个人都是与众不同的。

三、寻人启事。

1、找表达能力强的幼儿说：我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你可以问我他是男孩还是女孩、长的什么样，然后通过我的回答，猜猜我的好朋友是谁。

2、游戏重复进行。

四、活动延伸。

每个小朋友都知道了小伙伴的特征，咱们来玩摸人的游戏。蒙上一个小朋友的眼睛，让他猜猜他摸到的小朋友是谁。

幼儿园大班《不一样的我》综合活动教案 篇2

幼儿园大班《不一样的我》综合活动教案（通用11篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园大班《不一样的我》综合活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班《不一样的我》综合活动教案 篇3

【设计理念】：

现代信息技术优化教育手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的教学活动。因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论" 不一样的我"这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。

【活动目标】：

1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。

2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

【活动重点】：

能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。

【活动难点】：

能够使用纸浆和气球制作立体的面具。

【活动准备】：

1、多媒体播放器、课件(各种各样人的表情)。

2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。

3、稀释的胶水。

【活动过程】：

一、播放课件引导幼儿观察：

1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。

2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样?

二、产生制作兴趣：

1、欣赏教师制作的'半成品面具。这像什么?是用什么材料做的?

2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗?

三、学习制作方法：

1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。

2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。

3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。

4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。

将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。

四、设计脸谱和表情：

1、请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。

2、在白纸上线画出设计稿，注意突出自己最明显的特征。

3、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。

4、待面具完全干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。

五、作品展示：

1、在展示区或墙上展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣、很独特，最能让人看出是谁的。

【教学反思 】：

这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入，幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织，要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时准备工作也比较充分，另外还有纸团，但是发现纸团容易烂掉，不太适合，我就去掉了纸团，由于材料的提供也比较有目的性，因此幼儿的活动非常顺利，虽然是第一次跟气球面具打交道，但是每组上都干干净净的，孩子的衣物等等也保持得较干净，作品也完成得不错，看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题，有句话说"勿因恶小而为之，勿因善小而不为"，看来做人是如此，上课也是如此，记得曾在教研活动中将好课比作珍珠，我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠，胡乱穿起，那这串项链的质地绝对是大打了折，我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数，要有自己的眼光和思考，将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。

幼儿园大班《不一样的我》综合活动教案 篇4

活动目标

1、主动参与活动有自信心，能发现和了解他人的特点以及自己独特的地方。

2、能用连贯的语言清楚的进行自我表达。

3、愿意发挥自己的长处，同时知道向他人学习。

重点难点

活动重点：积极参与活动，发现自己身上与众不同的地方，了解他人的特点。

活动难点：能在集体面前用连贯的语言清楚的进行自我表达。

活动准备

经验准备：

1、知道自己的兴趣爱好，对自己有初步了解。

2、进行过“自画像”的活动。

物质准备：

1、幼儿“自画像”电子照片、手持话筒。

2、“不一样的我”自画像专栏、作品展示栏。

活动过程

（一）、游戏法：猜猜他是谁（激发幼儿参与活动的兴趣）

1、教师将小朋友们的“自画像”电子照片在大屏幕上进行随机滚动，请幼儿数3个数喊“停”照片停在哪张上，请小朋友根据画像猜猜是谁。

2、请猜的小朋友说说从自画像哪些地方猜出是xx小朋友。

3、请其他小朋友发表自己的看法，如认为是其他小朋友请说出自己的理由。

4、揭晓答案：出示自画像小朋友的'名字，或请自画像的主人站起来。

5、再次进行游戏，猜完3幅自画像后游戏结束。

（二）、谈话法：讲讲我自己（帮助孩子发现自己的优点建立自信心）

1、请小朋友拿出自己的自画像，看一看讲一讲自画像中的你。

2、给小朋友10分钟，拿自画像去找别的小朋友互相讲一讲。

3、10分钟后，请小朋友拿着话筒，到前面结合自画像电子照片给全班小朋友讲讲自画像中的你，以及自己的优点和进步。

（三）、谈话法：关于“我的优点或兴趣”小组讨论（进一步体会自己与他人的不同之处）

1、请小朋友6个人自由组合，分成小组每个人介绍自己的优点或兴趣，鼓励幼儿可以通过多种方式进行展示，如：展示自己的绘画作品，手工作品、舞蹈等。

2、教师注意倾听每个组的讨论内容，引导幼儿清楚大胆的表达。

3、小组讨论完后，请幼儿在专栏中选择一个自己喜欢的地方进行展示。

（四）夸夸好朋友（知道向他人学习，帮助幼儿建立良好积极的人际关系。）

1、引导幼儿发现班里其他小朋友的优点是什么。例如：你的好朋友

2、鼓励幼儿在全班小朋友面前说一说你的好朋友有哪些优点。

3、请小朋友说一说想向哪个小朋友学习？为什么？

（五）、延伸活动（进一步帮助幼儿建立自信）

1、请幼儿回家后讲一讲自己的自画像以及自己的优点和进步。

2、请家长用图像或文字的形式夸一夸家长眼中幼儿的优点和进步。

3、将家长的话或图像制成图书放到语言角进行展示交流。

4、鼓励幼儿用自己的特长为幼儿园里的小弟弟、小妹妹们服务（例如：展开大手拉小手活动，到其他班进行展示等。）

活动总结

根据大班幼儿年龄特点和学习特点，设计了11月主题系列活动下的本次活动，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”在班级中形成和谐，宽松的氛围。使幼儿感到安全，轻松和愉快，发展幼儿对自己和他人的积极态度。

《纲要》指出：幼儿园同伴群体以及家长是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分。在本次活动中我能够为幼儿创设机会，引导幼儿学会简单的评价自己和他人。知道自己有与别人不同的兴趣爱好和想法，并获得积极的情绪体验。

幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，鼓励幼儿积极主动的与同伴交往，通过谈话，对比等方法，使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，体验自我价值感，为幼儿今后步入小学奠定基础。