小班秋游教案

老地方整理的小班秋游教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小班秋游教案 篇1

活动目标：

1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。

2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏：一个一个接着玩。

活动重点：

通过走、跨、跳的方式游戏。

活动难点：

鼓励幼儿正确的跨和跳。

活动准备：

1、布绳、纸板、自制的器械操器材，设计成场景为弯曲小路（用布绳摆成小路走）、过小溪（纸板当小石头跨）、过小沟（用布绳摆成平行线跳）、采野花（自制的器械操器材当野花）

2、背景音乐《一起去郊游》

活动过程：

一、情景热身：

1、小朋友你们去过秋游吗？秋游我们要准备什么呢？（引出穿合适的衣服和鞋子）

2、热身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先进一个手，再进一个手，钻出脑袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿裤子（抖一抖，看一看，左脚进，右脚进。拉一拉来扭一扭，裤子穿好啦。）穿鞋子（两只鞋子摆摆好，伸进去扭一扭，伸进去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的`真舒服。）

3、小朋友们我们穿好衣服了，来背上包包准备出发了。

二、秋游去

1、教师简单介绍秋游路线：走过弯曲小路，跨着石头过小溪，跳过小沟。

（1）走小路。

小路很弯曲，我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里，踩坏了庄稼奥。

（2）过小溪。

呀！前面有一条小溪这么过呀？老师先来试一试，引导幼儿踩着小石头（纸板）跨过去。幼儿一个一个小心过，别掉下水。

（3）过小溪。

前面的小沟挡了我们的路，谁来试试跳过去，引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳，不掉下沟成小泥人了。

2、采野花去。

有一片草上有很多的野花可漂亮了，我们去才野花好吗？不过路比较的远你们要一个一个的跟好，别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花（器械操器材）。

三、放松运动。

1、采到那么多的野花，好开心啊！我们一起来庆祝一下吧！（做放松运动）

2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧！（活动结束）

小班秋游教案 篇2

活动目标：

1、鼓励幼儿用交流、绘画等方式来表达秋游的快乐场面。

2、尝试用模拟蓝印花布的形式来再现秋游的愉快情景。

材料与环境创设：

秋游PPT；秋游照片若干；相机；作业纸；水笔；颜料；毛笔；桌布等。

活动过程：

一、欣赏感知：

1、回忆交流：●上周三我们去了苏州乐园，你玩了哪些游戏项目呢？

●你最喜欢玩的游戏项目又是什么呢？

秋游真快乐！可以和老师、同伴、爸爸妈妈在一起游玩；可以玩许多以前没有玩过的游戏项目；还可以买到自己喜欢的玩具。

2、观看PPT：

●再现幼儿玩过的游戏项目。

●观看幼儿自发绘画的秋游画面。

●对个别游戏项目进行分析，把握绘画重点难点。

二、操作尝试：

1、确定内容：

●说说你想画什么游戏项目？

想想你有什么困难，大家一起来帮助解决。

●鼓励幼儿大胆绘画自己所喜爱的游戏项目。

鼓励幼儿画人家没有的，不盲目跟学。

●要求秋游内容画在中间，周围用蓝印花布的图案点缀。

2、教师巡回：

及时表扬有进步和有创意的'幼儿，鼓励幼儿遇到问题及时请求帮助或开动脑筋。

3、用已有蓝印花布的经验进行画面装饰，并用印染的方法完成作品。

三、分享交流：

1、巡回作品：看看都有哪些游戏项目？你都玩过这些游戏项目么？

2、相互交流：谁绘画的游戏项目跟别人不一样？哪些游戏项目还没有绘画出来？延伸：在区域中可以进一步尝试和表现其他的游戏项目。（本次活动中没有的项目把它表现出来）

小班秋游教案 篇3

一、活动目标

1、尝试自主探索看图谱手脚配合打出节奏，体验靠自己努力寻找到出游路线的成功。

2、通过游戏发展手脚眼耳协调能力，体验身体的灵活性。

二、活动准备

1、钢琴。

2、节奏图谱。

3、有一定的节奏经验。

三、活动过程

（一）经验回忆

T：秋天到了，我们去秋游，你们想去哪？

（二）音乐路牌

T：（出示图谱1）今天我们看着音乐路牌去xx地方。

T：（分析节奏图谱1）上面是谁指路？下面是谁指路？小手拍几下？

T：（幼儿根据图谱及音乐动作表现）看好地图走，别迷路。

T：（出示图谱2）去过了xx地方，还想去哪秋游？

T：这条路怎么走？

T：（分析节奏图谱2并根据音乐操作）小手拍几下？小脚跺几下？我们自己先试着走走。

T：我们自己看着地图知道了xx和xx的.路，这次带爸爸妈妈一起去。（引导幼儿听着音乐，看谱拍出节奏）

四、操作提示

通过情景的创设，引导幼儿自主尝试看图谱手脚配合打节奏，在提高幼儿节奏感的同时促进手眼脚协调配合能力。整个过程幼儿好像沉浸在童话世界中，在游戏的氛围中，愉快地进行探索和建构。两个节奏图谱存在难度递进，图谱一中手脚节奏重复较多，这些重复易于幼儿操作和反应；图谱二中脚的节奏易于幼儿身体动作的协调稳定。在操作完这两个节奏后，老师可以继续加大难度，用同样的方式让孩子探索接下来的两个节奏型。

关键主要引导幼儿自主看图谱，老师对幼儿的支持，可从用语言帮助理解图谱并拍奏逐渐过渡到让幼儿自主尝试，培养幼儿的变通能力。当幼儿产生偏差时，老师不用直接指出，可用提问的方式让幼儿一起分析，并自己修正，以提高幼儿的自我检验、相互帮助能力。

小班秋游教案 篇4

活动目标：

1、通过正式与非正式的活动尝试对图形进行有规律地排序。

2、在操作过程中掌握一维的排序方并能拓展二维的排序方法。

3、积极参与操作活动。

活动准备：

教具：六列火车、苹果、香蕉、桔子若干

学具：幼儿人手一套火车（上贴有：苹果、香蕉、苹果、苹果、香蕉）

活动过程：

一、导入活动：

“秋天到了，水果宝宝们要去秋游了！看它们排好队乘上火车出发了——”。

二、集体活动：学习有规律地排序

1、出示火车图1：找出排序规律

“这列火车上还有哪个水果娃娃没有上车？”（根据幼儿回答添上苹果）

“呜——拉响汽笛，这列火车开走——”

2、出示火车图2：复习一维的排序方法

“这列火车上还有哪个水果娃娃没有上车？”（根据幼儿回答添上香蕉）

3、出示火车图3：学习从一维到二维的排序方法

“这第三列火车上呢？”

幼儿回答出桔子后，出示另一桔子“咦？这个桔子宝宝可有意见了，它说我也要上车，怎么办呢？”把列车翻过来变成有颜色的水果，通过讨论得出：放绿色的桔子

三、幼儿操作活动：

“三列火车都开走了，可后面还有三列火车上碰到困难了。”

出示三列相同的火车：

提出操作要求：上这三列火车上的水果娃娃要排不一样的队上车，请小朋友想一想你准备怎样帮图形宝宝排队？”

幼儿人手一列排有苹果、香蕉的火车，进行操作，教师巡视。

四、讲评操作结果，迁移经验

1、教师选取幼儿操作的几种排序结果进行讲评：

说说是按什么顺序来排队的？（简单的排序方法）

2、出示几种新的排序方法，让幼儿讨论排序的.方法

递进的排序方法可让幼儿在中尝试得出规律

五、结束

按照一个男小朋友两个女小朋友的排队方法变成一列火车开出活动室。

活动延伸：

在非正式的操作活动中尝试多种排序方法发现排序规律。

小班秋游教案 篇5

活动目标：

1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。

2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危险的事。

3、知道在外出游玩时应该注意的事情。

活动重点：

通过本活动使幼儿知道在秋游时应注意的问题，培养一定的自我保护意识。

活动准备：

秋游时的录像：孩子们是怎样排队的？怎样过马路的？怎么坐车回家？请幼儿较陌生的老师扮演陌生人，拐骗孩子的场景。

活动过程：

一、谈话，引起幼儿参与活动的兴趣。

教师：秋天来了，幼儿园准备带小朋友们外出秋游，高兴吗？但是小朋友出去秋游老师有些担心呢，你们知道为什么吗？幼儿回答。教师：外出秋游和在幼儿园可不一样，需要小朋友们注意一些事情，你们知道要注意什么吗？幼儿自由讨论后回答。

二、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。

（1）第一片段：外出游玩怎样排队？游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么需要或不舒服及时跟老师说，不做危险的事情。

（2）第二片段：外出游玩怎么过马路？过马路时一定要跟好老师，不横冲直撞，看好左右两边有没有车子来往。

（3）第三片段：陌生人和你说话，请你吃东西你怎么办？不与陌生人说话或跟陌生人走，一切听指挥。

（4）第四片段：外出游玩怎样乘车呢？外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。

教师总结、补充幼儿的回答：衣服要穿的`轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。

三、讨论：外出游玩要带什么？ 提醒幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必须带的。