《毛毛虫啃苹果》教案

老地方整理的《毛毛虫啃苹果》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《毛毛虫啃苹果》教案 篇1

活动目标：

⒈感受并学习歌曲中毛毛虫啃苹果的有趣声音和节奏，能够快乐地演唱。

⒉在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

⒋对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

⒌通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

⒈事先布置活动室场地：2个盆子外形。

⒉歌曲音乐、毛毛虫玩具、大小种不同的苹果图片。

活动过程：

㈠有趣的声音导入，幼儿初步感受毛毛虫啃苹果的节奏

⒈毛毛虫角色导入

师：今天，老师请来了一位朋友，它是谁呢？（毛毛虫）我们来听一听它在做什么？

⒉结合图谱，感受并模仿歌曲中毛毛虫啃苹果的有趣声音和节奏

⑴听录音毛毛虫声音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。

师：毛毛虫吃东西的时候发出了什么奇怪的声音？

⑵出示节奏图谱，幼儿听辨节奏的快慢。

师：咔吱是怎么念的，有没有什么不一样？我们再来听一听。

⑶幼儿学念有趣的声音。（2遍）

师：我们也来跟毛毛虫一起吃一吃东西吧。

㈡幼儿学唱歌曲，并能够快乐地演唱

⒈幼儿讨论

师：我们听了这么久毛毛虫吃东西的声音，那你觉得毛毛虫在吃什么好东西呀？

总结：你们知道这么多水果呀，那我们一起来听听毛毛虫到底吃了什么吧。

⒉第一次欣赏歌曲，初步了解歌曲内容

师：毛毛吃吃了什么呀?

⒊第二次倾听歌曲，听辨“大大的苹果、小小的苹果”

师：歌曲里毛毛虫吃的是什么样的苹果？我们再来听一听吧。

⒋再次倾听歌曲

师：毛毛虫是怎么吃苹果的，大苹果是怎么咬的，小苹果呢？

⒌结合图谱，分段学唱歌曲

师：我们一起来学学毛毛虫吃苹果吧，先吃哪个苹果？

⒍结合图谱，完整演唱歌曲

师：有的小毛毛虫吃到了大苹果，有的吃到了小苹果，想不想都来尝一尝？

⒎引导幼儿用合适的声音来进行演唱(交换演唱)

师：吃大大的苹果声音应该怎么样？小小的苹果呢？我们来试一试。

⒏分组演唱

师：这是一条会分享的毛毛虫，它的苹果太大了，他要分给小朋友吃呢。这一边的小朋友，毛毛虫请你们吃大苹果，这一边的'吃小苹果。我们一起来吃苹果啦。

㈢大胆想象，在游戏中能用肢体有趣的表现歌曲

⒈引入游戏，激发幼儿兴趣

师：这条毛毛虫还把苹果带到了我们教室，我们一起来唱歌，我把苹果送到盘子里。（边唱歌边送苹果回盘子）

⒉个别幼儿尝试表演 师：谁想来变一变苹果的？你变成了什么样的苹果？毛毛虫啃苹果的时候会有哪些变化？大苹果咬了一口会怎么变？再咬一口呢？最后会变成什么？怎么用动作来变成苹果核？小苹果怎么变？

⒊小组游戏

师：谁愿意来一起变变大苹果？谁来当小苹果？

⒋幼儿游戏

⑴师：你们想做什么样的苹果，站到盘子里，准备开始游戏咯。

⑵师：有个小苹果变成苹果核啦，我来邀请他和我一起做毛毛虫。现在两条毛毛虫要来啃苹果啦。

⑶师：毛毛虫还没啃够，我们换个盘子，变个不一样的苹果再来一次哦。

⒌延伸拓展：还想和毛毛虫玩游戏吗？让我们一起回到活动室里，在区域游戏时一起再玩吧。

活动反思：

本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。

活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。

《毛毛虫啃苹果》教案 篇2

活动准备：

多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶。

活动过程：

一、谈话、情境导入

师：今天老师请来了我的一位好朋友，它是谁呀？（毛毛虫）

1、播放毛毛虫啃苹果音效

师：毛毛虫是怎样啃苹果的？

2、出示多媒体课件《毛毛虫啃苹果》动画

师：毛毛虫喜欢啃什么样的'苹果？（四种苹果：大、小、红、绿）

二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

小苹果：○ ○ ○○○

大苹果：○ ○ ○○○

红苹果：○○○○ ○

绿苹果：○○○○ ○

1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

三、游戏环节

1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。

师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。

2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫；

教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）

四、结束活动

师：毛毛虫给小朋友准备了礼物，让我们一起去看看是什么吧。

《毛毛虫啃苹果》教案 篇3

活动目标：

1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。

2、尝试用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。

活动过程：

一、情境导入。

1、师：今天老师请来了一位朋友，它是谁呢？

2、节奏练习

播放啃苹果的节奏。

师：听听是怎么啃苹果的。

二、学唱歌曲

咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、学唱歌曲。

1、整体欣赏，熟悉歌词。

（1）第一次欣赏，出示相应的苹果。

（2）第二次欣赏，出示相应的嘴巴。

2、再次欣赏，掌握节奏。

（1）节奏和苹果匹配。

师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏？大苹果又是哪个节奏？红苹果和绿苹果呢？

（2）分析声音的轻重。

师：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样？

3、整体演唱，巩固歌曲。

三、游戏：盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做游戏呢，你们愿意变苹果吗？

教师出示"盘子"毛毛虫，师生一起游戏。

【活动反思】

中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的`欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多注意，把握好重难点，适时调整。

《毛毛虫啃苹果》教案 篇4

活动目标：

1．感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。

2．尝试用肢体动作创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1.音乐课件。

2.音乐图谱。

3.苹果垫4块。

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1.教师：今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（毛毛虫）

2.教师：我们听一听毛毛虫在干什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

3.教师：毛毛虫这么喜欢吃苹果，那它在啃苹果的时候会发出什么声音？（播

放音效）

二、毛毛虫啃苹果

（一）感知游戏学唱歌曲

1.教师：毛毛虫喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果？（完整欣

赏歌曲）

2.教师：毛毛虫是怎么啃苹果的？（看图谱，完整欣赏歌曲）

3.出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的`不同声音节奏。

小苹果：○ ○ ○○○

大苹果：○ ○ ○○○

红苹果：○○○○ ○——

绿苹果：○○○○ ○——

4.跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。

（1）教师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。

教师：毛毛虫想和我们一起从小苹果啃到绿苹果，你们愿意吗？

（2）教师引导幼儿分组演唱歌曲。

教师：老师现在请左边的孩子唱歌曲前半部分，右边的孩子唱啃苹果发出的声音。（反过来再唱一次）

（二）游戏——毛毛虫啃苹果

1.老师引导幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

教师：毛毛虫想跟我们玩游戏，你们会用自己的身体摆个苹果的造型吗？

教师：毛毛虫咔哧咬一口的时候，苹果会有什么变化？（缺一个口）

2.教师引导幼儿变出不同动态的苹果，体现不同被咬的动作。

（1）个别幼儿尝试变苹果，体现不同节奏被咬动作。

（2）全体幼儿尝试按不同节奏，变成苹果核。

3.请幼儿分组自选苹果变，表现被啃的动态。

（1）教师：老师帮你们准备装小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的盘子。你们想变成什么苹果，就请你们轻轻到盘子里。

（2）教师：老师变成毛毛虫，毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变！

(3)分男女组扮演毛毛虫、苹果玩游戏。

（4）教师：这些苹果可真美味啊！毛毛虫吃得好饱，我们一起到外面去散散步吧！