幼儿园中班《云彩和风儿》教案

老地方整理的幼儿园中班《云彩和风儿》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园中班《云彩和风儿》教案 篇1

【活动目标】

1、知识目标：让幼儿了解云彩是由水蒸气形成的，并初步理解风对云彩形状变化的影响。

2、能力目标：通过观察和讨论，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3、情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，引导他们热爱自然，尊重自然。

【活动准备】

1、教学PPT或图片，内容包括不同形态的云朵和风的作用原理等。

2、幼儿用书或绘画材料，以便于幼儿进行创作和记录。

3、若条件允许，可准备一些棉花、气球等道具模拟云彩和风。

【活动过程】

一、导入环节（5分钟）

教师以故事形式引出主题，如讲述“云彩宝宝与风儿哥哥的故事”，引发幼儿对云彩和风的兴趣。

二、展开环节（15分钟）

1、展示云彩的图片或PPT，引导幼儿观察并描述云彩的不同形态（如积云、层云、卷云等）。

2、通过简单的动画或模型演示，讲解云彩形成的原因以及风如何改变云彩的形状和位置。

3、鼓励幼儿发挥想象力，讨论云彩像什么，风可以怎样改变云彩。

三、实践操作环节（10分钟）

1、提供绘画材料，让幼儿自由画出自己心中云彩的样子，或者使用棉花、气球等道具模拟制作“云彩”，体验风对云彩的影响。

2、在教师的指导下，幼儿尝试用手轻轻吹动自己的“云彩”，感受风的'力量。

四、总结提升环节（5分钟）

1、让幼儿分享自己的作品和在活动中的发现，引导幼儿总结云彩与风的关系。

2、引导幼儿思考在生活中还有哪些现象是受到风的影响，进一步增强其对自然现象的关注和探索意识。

【活动延伸】

鼓励幼儿回家后与家长共同观察天空中的云彩，记录它们的变化，并尝试用语言或图画描述下来。

幼儿园中班《云彩和风儿》教案 篇2

一、活动目标：

1、知识目标：让幼儿初步了解云彩的形成和风的产生，知道云彩的变化与风的关系。

2、技能目标：通过观察、讨论和绘画等形式，提高幼儿观察能力和表达能力。

3、情感态度目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，培养爱护环境的情感。

二、活动准备：

1、教学材料：有关云彩形成和风产生的图片、视频资料；白纸、画笔等绘画工具。

2、环境创设：在活动前关注天气预报，选择有云彩且风适中的日子进行户外观察。

三、活动过程：

1、导入环节（5分钟）：

教师引导孩子们抬头看天空中的云彩，提出问题：“小朋友们，你们看到的云彩像什么？它们为什么会动呢？”引发幼儿对主题的兴趣。

2、主体环节（15分钟）：

（1）讲解云彩的形成：借助图片或动画，简单解释水蒸气遇冷凝结成水滴或冰晶形成云的过程。

（2）讲解风的产生：以生动的故事形式，介绍空气流动形成风的现象。

（3）云彩与风的关系：通过观看视频或现场观察，让孩子理解风可以使云彩移动、变形，甚至影响天气变化。

3、实践环节（15分钟）：

让孩子们在白纸上画出他们心中的云彩，并描述如果风儿吹过来，他们的云彩会发生怎样的.变化。鼓励幼儿大胆想象和创新表达。

4、总结环节（5分钟）：

集体分享每个孩子的作品，教师总结云彩与风的关系，进一步深化幼儿对自然现象的理解。

四、活动延伸：

在日常生活中，鼓励幼儿多观察天空中的云彩和风的变化，家长可以陪伴孩子阅读相关科普书籍，进一步拓宽视野，增进对大自然的认识和热爱。

幼儿园中班《云彩和风儿》教案 篇3

活动目标：

1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。

3、理解诗歌所用的`比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

感受理解、仿编诗歌。

活动准备：

1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。

2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

活动过程：

一、启发提问：

1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？

2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？

天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？（老师用诗歌的句子小结）

二、感受、于是解诗歌：

1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？

2、第二遍（第三遍）欣赏：

云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？

3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？

4、幼儿集体念诗歌。

三、想象仿编诗歌：

1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）

2、幼儿仿编诗歌

四、给诗歌起名字。

活动反思：

活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

幼儿园中班《云彩和风儿》教案 篇4

活动目标：

1、激发幼儿对大自然变化之美的喜爱之情，并能初步体验散文文体所特有的“优美”文学特点。

2、引导幼儿用愉悦的感受理解散文的基本内容，并提高幼儿进行连贯表达的语言能力。

3、鼓励幼儿进行简单的句式创编。

活动准备：

1、已经了解云彩和风形成的基本科学常识。

2、散文挂图、录音磁带、若干云彩的图片、风与云的胸饰

活动过程：

1、共同观察天空的神奇图画，并说一说所看的神奇之处。

（1）教师出示并操作活动挂图，用简单的语言给予提示，请幼儿仔细观察云彩的变化。“今天我带来了一副天空变化的图画，你们先仔细看一看，然后说出你觉得变化神奇的地方。”

（2）请幼儿用自己的语言说说天空中的.变化。“一阵风吹过，天空又变成了平常的样子。谁能给我们说说刚才天空中出现了什么神奇的图画。”

2、欣赏散文录音，感受语句的优美。

（1）完整欣赏散文。“在录音中有一段很美的文章，完整的说出了这些神奇的云彩和风儿，我们一起来听听！”

（2）分段欣赏，带领幼儿分段朗诵，教师操作挂图。

2、分角色表演，帮助幼儿完整欣赏并初步理解。

请一名幼儿当“风儿”，部分幼儿当“云彩”，跟朗诵录音分别表现。

3、欣赏其他云彩的照片，尝试创编简单诗句。