大班科学教案

老地方整理的大班科学教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

大班科学教案 篇1

活动目标：

1．通过故事及多媒体课件了解雨的形成。

2．喜欢探究自然现象，热爱科学的情感和态度。

3．掌握正确的避雨方法，学会自我保护。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5．培养探索自然的兴趣。

活动准备：

多煤体，小实验的工具。

活动过程：

一、导入活动

听歌曲《大雨小雨》。

T：老师给你们带来了一首歌，孩子们仔细听，然后告诉老师你听到了什么？（加动作）

二、利用多媒体课件讲雨的形成

听到了什么？（下雨）那你们知道为什么会下雨吗？（……S）小朋友说得到底对不对呢？听了《小水滴的旅行》这个故事，也许你就会明白了。

师讲述《小水滴的旅行》。

我是江河里的一颗小水滴，平时我和伙伴们生活在妈妈的怀抱中可开心了，太阳公公升起来了，火辣辣的，照得我们浑身暖洪洪的。不一会儿，我们的身子变轻了，慢慢地离开了妈妈的怀抱向空中飞去，大家快乐地叫起来：“我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成水蒸气了。

我们飞呀，飞呀，越飞越高，天空中的温度越来越低，真冷啊，我们三个一伙，五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧，风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人家都把我们叫做白云，温度更低了，越来越多的伙伴向我们涌来，云朵越积越厚，越积越重，白云都变成了乌云，满天的乌云，这时风爷爷更是“呼——”“呼——”刮起了冷风，我们冷得缩成了一团，变成了小水滴。于是我和伙伴们争先恐后地从天上跳下来，地上的小朋友欢呼着“下雨了，下雨了！”

提问：故事听完了，你们知道雨是谁变的？（小水滴）

都有谁帮助了小水滴的呢？（……S）

小水滴先变成了什么？再变成什么？最后又变成了什么？

第二遍欣赏

下面我们再听一遍故事，请小朋友们一边听一边想小水滴共经过了几次变化，是谁帮助它的？（幼儿听故事）

提问：小水滴先变成了什么？是谁帮助它的？（……S）

再变成了什么？（……S）最后又变成什么？（……S）

三、小实验，幼儿观察

师操作器具，并讲解给幼儿听。

演示水 水蒸气 云 雨滴的过程。

四、结合多媒体，学习自我保护

提问：

1．你们喜欢下雨吗？为什么？

小结：淅淅沥沥的小雨让种子发芽，花儿开放，雨后的空气比较新鲜，人们会感觉特别地舒服。

2．突然传来了“雷声”，但夏天，有时会下很大的雷雨，如果雷雨过大就会引发洪水……

出示雷雨引发灾难的`图片。

3．组织幼儿讨论雷雨时如何进行防护。（幼儿讨论）

小结：室内：要关紧窗户，拔掉所有的电器的插头。

室外：到最近的房子里去躲雨。

雷雨时不要打铁柄的伞，手里不拿铁做的东西。

雷声特别的猛，那我们千万别走动，赶紧停下来，双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头。

师生一起演示动作。

五、结束活动

今天我们小朋友真棒！不仅知道了雨是怎么来的，还学会了雷雨时怎样保护自己，现在我们一起来表演一

演示：在室内（活动室）我们该怎么做？

在室外，我们如何保护自己。

自由结束活动。

活动反思：

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”南宋朱熹也背出“教人未见趣，必不乐学。”生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面会引起幼儿的兴趣，激活他们的思维，联想想象情感的活动。因此，在这堂课中，我运用多媒体贯穿了始终，使雨的形成，雨带来的灾难，雷雨时的保护。这一自然现象以生动画面展示给幼儿。科学课上离不开科学探索活动。我把雨形成的过程通过实验演示给幼儿看，并让他们用身体动作表演雨形成的过程，符合幼儿的年龄特征。活动的结尾创设小河、院外，室内等生活场景，让幼儿在情境中演练雷雨时如何保护自己，把活动推向**。

大班科学教案 篇2

活动目标：

1.初步获得有关雨的形成及其与生物的关系的经验。

2.对雨的形成产生继续探究的兴趣。

活动准备：海绵人手一块、装有水的大盆每组一个。

活动过程：

一、借助故事，初步感知雨的形成过程及其与生物的关系。

1.师：小朋友，你们见过的云是什么样子的?

2.师：今天老师带来了一个关于云的`故事，我们一起来听一听。

3.幼儿倾听故事。

4.提问：

(1)刚开始在没有雨的时候，云是怎样的?

(2)云在天上飘的时候看见了什么?它们都需要什么?(看见太阳很猛很猛，地球上的草和花都枯了，大江、小河池塘里的水也都要干了。小鱼游上来，一个劲儿地喘气。)

(3)云想下去帮助，可它一开始成功了吗?为什么?(云轻飘飘地浮在空中，怎么也下不去)

(4)后来，谁来帮助了云?它们是怎么做的?

(5)有了风和雷的帮助，云发生了什么变化?(许多云聚在一起，变成了黑黑的乌云，乌云变成了大雨，泼到底上来)

(6)云变成了雨，小花、小草发生了什么变化?还有谁也发生了变化?它们会说些什么?

(7)下过雨后，云又变成了什么样子?

二、通过实验了解雨的形成过程。

1.师：听了刚才云的故事，你们知道雨是怎么形成的吗?

2.师介绍材料：这里有海绵和装水的盆子，如果把海绵当做是云，你能变出下雨的情景、让水滴自然下落吗?

3.幼儿探索：怎样让水滴自然下落?

4.交流：

(1)个别幼儿介绍：你的云下雨了吗?你怎样让水滴自然下落的?(引导幼儿观察海绵注满水后水滴自然下落的现象。)

(2)请两个幼儿一起操作，比较观察并讨论：什么时侯水滴容易下落?为什么?

5.幼儿再次探索：什么时侯水滴更容易下落。

6.再次交流，引导幼儿发现海绵吸水与雨的形成之间的关系。

7.总结雨的形成：往海绵里注水，当海绵里注满了水后，水就会变成小水滴自然地滴落下来。雨的形成也是这样，云里面聚集了许多小水珠，当云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨落下来。

三、增加幼儿对雨的认识。

1.师：前几天一直下雨，你看到雨从空中落下来是什么样子的?(像面条、像风筝线、像飞机冲下来)

2.师：你知道雨水有什么用?(可以让树喝水、给花草浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房等，教师应让幼儿充分讲述，让他们进一步了解雨与人们及生物之间的关系。)

3.了解雨对我们人类有很多益处，但有时也会带来害处。

大班科学教案 篇3

大班科学教案：雨

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案：雨，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学教案 篇4

活动目标：

1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。

2、出不知道雨是怎样形成的。

活动准备：

云、风的头饰若干

活动过程：

一、 雨是这样形成的。

1、 教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想办法。

2、 有个朋友是一定要来帮忙的，他就是"云"，你们知道他能帮上什么忙吗？

3、 原来"云"会变。他把自己变成了什么？"云"能自己变吗？是谁帮助了他？怎么帮他？许多云聚在一起发生了什么事？

4、 无数小小的.水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会"嘀嗒"一声掉下来。那就是雨。

二、 游戏：云彩和风儿。

1、 幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

2、 扮演"风"的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的"云"聚在一起时，发出"哗啦啦"的雨声。