新课标语文三年级上册《盘古开天地》第一课时教案
老地方整理的新课标语文三年级上册《盘古开天地》第一课时教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
新课标语文三年级上册《盘古开天地》第一课时教案 篇1
新课标语文三年级上册《盘古开天地》第一课时教案（精选11篇）
导语：学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。下面就由小编为大家带来新课标语文三年级上册《盘古开天地》第一课时教案，欢迎大家参考借鉴！
新课标语文三年级上册《盘古开天地》第一课时教案 篇2
知识与技能：
认识并理解课文中的生字词，能正确、流利地朗读课文。
初步了解神话故事的特点，理解“盘古开天地”这一神话故事的主要内容。
过程与方法：
通过自读、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力。
通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，培养学生的思维能力。
情感、态度与价值观：
激发学生对神话故事的兴趣，感受盘古顶天立地、勇于创造的精神。
教学重点：
认识生字词，理解课文内容。
感受盘古这一神话人物的高大形象。
教学难点：
理解神话故事中的想象与夸张。
教学准备：
多媒体课件（包含课文插图、生字词等）
生字词卡片
课文朗读音频
教学过程：
一、激趣导入（5分钟）
出示图片（盘古开天地的.图片），引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这是谁？他在做什么？”
导入新课：“同学们，你们知道吗？在很久很久以前，我们的世界还是一片混沌，没有天地之分。那么，天地是怎么形成的呢？今天我们就来学习一个关于天地形成的神话故事——《盘古开天地》。”
二、初读课文，整体感知（10分钟）
播放课文朗读音频，学生跟读，注意字音、语调。
学生自读课文，圈出生字词，借助拼音或上下文理解词义。
指名认读生词，相机正音。
引导学生了解并归纳课文主要内容：盘古开天辟地，创造世界。
三、学习生字词（10分钟）
出示生字词卡片，学生齐读、个别读，确保字音正确。
引导学生观察字形，理解字义，并进行组词练习。
学生小组内交流识字方法，分享学习心得。
四、深入探究，理解课文（10分钟）
提问：“盘古为什么要开天地？”引导学生理解盘古的创造精神。
引导学生找出课文中的中心句：“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”并理解“创造”的意思。
提问：“盘古是怎样创造天地的？”引导学生梳理课文中的关键信息，感受盘古顶天立地的高大形象。
五、课堂小结（5分钟）
总结本课学习的重点：认识生字词，理解课文内容，感受盘古的创造精神。
布置作业：回家后将《盘古开天地》的故事讲给家人听，并搜集其他神话故事，准备下节课的分享。
新课标语文三年级上册《盘古开天地》第一课时教案 篇3
教学目标：
知识与技能：
能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词。
初步了解《盘古开天地》的主要内容。
过程与方法：
通过朗读、讨论等方式，引导学生感受神话故事的特点和魅力。
培养学生自主学习、合作探究的能力。
情感态度与价值观：
激发学生对神话故事的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
感受古代人民对宇宙起源的'独特想象和解释。
教学重点：
朗读课文，掌握生字词。
初步了解《盘古开天地》的主要内容。
教学难点：
理解盘古开天地的过程和意义。
教学准备：
多媒体课件，包括盘古开天地的图片、动画等。
生字词卡片。
教学过程：
一、导入新课
激发兴趣：展示宇宙起源的图片或动画，引导学生思考宇宙是怎么形成的。
引出课题：古代的人们也有自己的想象和解释，其中就有一个著名的神话故事《盘古开天地》。今天我们就来学习这个故事。
二、初读课文，整体感知
自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
指名分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
师生共同正音，解决生字词问题。
三、深入学习课文，理解内容
分段讲解课文：
第一段：介绍盘古开天地的背景和原因。
第二段：讲述盘古开天地的过程。
第三段：描述盘古创造世界的情景。
重点讲解第二段：盘古开天地的过程。
引导学生想象盘古顶天立地的情景，感受盘古的伟大形象。
讲解“混沌”、“开辟”等词语的意思，帮助学生理解课文内容。
小组合作探究：
分组讨论盘古开天地的意义和价值。
分享讨论结果，互相补充和完善。
四、巩固练习，拓展延伸
生字词巩固：通过游戏、竞赛等方式，巩固学生对生字词的掌握。
拓展延伸：引导学生思考其他关于宇宙起源的神话故事，并分享给同学。
五、课堂小结
总结本课学习的重点和难点。
强调学生对神话故事的兴趣和想象力的培养。
作业布置：
背诵课文。
搜集其他关于宇宙起源的神话故事，准备下节课分享。
板书设计：
《盘古开天地》
背景：混沌初开
过程：盘古开天地
结果：创造美丽世界
新课标语文三年级上册《盘古开天地》第一课时教案 篇4
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解混沌等词义。
3、体会盘古的勇敢、伟大、奉献精神。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？
2、你们的书读得真多，知识真丰富，老师要把下面这个神话故事奖励给爱读书的孩子们。
二、由喜闻乐见的动画过度到课文的学习
1、看动画《盘古开天地》。
2、谁能说说这个神话的名字是什么？
3、今天我们就来学习18课《盘古开天地》。（板书课题）
三、初读课文，感悟大意
打开课本，读读课文，读准字音，读通句子。对哪儿特别感兴趣，就多读几遍。
自由朗读。
四、紧扣神奇，品读课文
（一）、故事神奇在哪儿？找找并用笔做上记号，读一读。
（二）、学习劈开天地，体会盘古的伟大。
1、出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天：重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
2、找出反义词和近义词。
3、朗读这一段。
4、天地劈开后，盘古又是怎么做的？
5、做动作理解盘古的艰辛、伟大。
（三）学习创造世界，体会神奇。
1、盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地，天地形成了，盘古却累得到下了，盘古倒下后，发生了什么呢？请同学们自读第四自然段。
2、你读懂了什么？
3、课文里有不少像隆隆的雷声茂盛的花草树木这样的词语，我们来找一找，用你喜欢的符号勾画下来，再抄到积累本上。
4、学生勾画、摘抄。
5、课件出示题目。学生填。
6、同学们读的`时候，我仿佛看到了盘古到下后身体变化的画面，你看到了吗？
7、那再让我们把这雄壮而动人的画面转化成饱含深情的语言，读出对盘古的崇敬之情吧。
五、拓展练习
盘古的（ ）变成了（ ）。
六、总结全文。
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙！
板书设计：
伟大
盘古开天地
神奇