中班科学教案蜗牛

老地方整理的中班科学教案蜗牛（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

中班科学教案蜗牛 篇1

活动目标：

1、在了解蜗牛的基础上，尝试运用多种材料制作蜗牛，发展幼儿的创造力。

2、体验自我创作带来的乐趣。

活动准备：

茄子，辣椒，土豆，白萝卜，胡萝卜，美人娇，黄瓜，丝瓜，玉米叶，牙签，大头针，橡皮泥。图片一张

活动重点：

用牙签或大头针进行连接，固定。

活动难点：

用叶子卷起来做成蜗牛的壳。

活动过程：

一、回忆蜗牛的特征。

1、前几天，我们看到了好多的蜗牛，你还记得蜗牛长得怎么样子的？（幼儿自由回答）

2、（出示图片的同时）我们一起来看一看，是不是和小朋友讲的一样的。

师幼：蜗牛身上有什么呀？壳上有什么呢？头上有……

3、师小结：原来，蜗牛有一个长长的身体，身上还有一个圆圆的壳，壳上还有花纹，头上还有两对触角和两只眼睛。

二、讨论做蜗牛的方法。

1、你们看，何老师带来了好多的东西。（出示材料）这是什么呀？（茄子，辣椒、叶子…）

2、我告诉你们一个小秘密，这些东西可以变成一只只的小蜗牛，你们想不想变？谁来试试看？（请一名幼儿）

3、你想用这个（）做蜗牛的什么？

这只小蜗牛还缺什么呀？

4、（装饰）图片上的小蜗壳上有什么呀？（花纹、一圈一圈的）待会我们也把我们的`小蜗牛打扮的漂漂亮亮的。

5、（出示叶子）我这有一张长长的叶子，你们觉得这张长长的叶子可以做成蜗牛的什么好呢？（身体）除了身体还可以做成什么（壳）你来试试看？（幼儿示范）

哇，真得很像蜗牛的壳。

三、制作小蜗牛

1、（幼儿操作）提醒幼儿用多种材料装饰蜗牛的壳。

2、协助能力弱的小朋友完成作品。

四、分享交流

1、先做好的小朋友，我们可以让自己的小蜗牛和别的小蜗牛说说悄悄话。

2、我们小朋友本领真大，做了这么多可爱的小蜗牛，我们一起把它放到美工区去吧。

中班科学教案蜗牛 篇2

教学目标：

1、能正确流利有感情地朗读课文。

2、学会10个生字，认识1个多音字。理解生字组成的词语。

3、理解课文，懂得“满招损，谦受益”的道理。

教学重点：

教学难点

教具准备：奖杯、多媒体课件

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时(略)

第二课时

一、复习导入

1.上节课，我们到森林里去走了一趟，认识了一些有翅膀的小动物，你还记得它们吗?

看图说说： ( )的蜗牛 ( )的蜜蜂 ( )的蝴蝶

2.指名填空：(在句中贴上相应的图片)

蜗牛原来能在空中自由地( )，得了( )反而只能在地上慢慢地( )

3.看了这句话，你最想问吴老师一些什么问题?可以怎样来寻找答案?

(蜗牛的奖杯怎么会变成硬壳的?……)

二、学习第三、四自然段

(一)默读课文第三、四自然段，拿出笔找找原因，画下有关语句

(二)全班交流

1、出示：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。

(1) 蜗牛为什么背着奖杯?“惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”什么意思?

(2) 齐读“得意洋洋”：谁能把蜗牛的得意通过你的朗读表现出来?指名读、齐读第三段第一句话

(3) 同桌讨论，演一演：得意洋洋的蜗牛正在想什么?会说些什么?

(4) 指名上台表演，师生评议

(5) 齐读这句话

(6) 吴老师也想来读一读，欢迎吗?

(教师朗读时故意把“生怕”和“惟恐”调换位置)

(7) 学生评议、讨论：“生怕”和“惟恐”可以调换位置吗?为什么?如果你是蜗牛你更担心别人不知道你是飞行冠军还是担心奖杯被别人偷了去?(不能调换，“惟恐”是担心，有点怕的意思，“生怕”是非常害怕的意思，程度深一些)

(8) 齐读，再次体会用词的准确

2、蜗牛的奖杯太重了，所以“蜗牛背上它……(引读第三句)

蜗牛的奖杯会变成硬壳还有一个原因，谁来说说?(导入第四段)

(1) 出示“天长地久”，理解词义

(2) 课件演示，理解“退化”的.意思

(3) 指导朗读第一句

(4) 出示：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。

①想象：蜗牛这时后悔了，现在它在想些什么呢?

②指名朗读

③小组赛读

三、总结全课，续编故事

1.小结：蜗牛得了奖杯，得意洋洋，整天背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。

2、配乐朗读第三、四自然段

3、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对他说些什么?

(骄傲使人落后，谦虚使人进步)

4、今天有很多同学得了奖杯，老师想来采访这些获奖的同学：请问，你得了奖怎么想?

5、创设情景，指导说话：(看图)是呀，可是等蜗牛认识到这一点，后悔已经来不及了。你看，这只老蜗牛来到草地上，看着天空飞翔的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……叹了口气。这时，小蜗牛爬过来，好奇地说：“妈妈，你怎么了?为什么叹气呀?”小朋友，你们猜老蜗牛会说些什么呢?愿意把老蜗牛的话写下来吗?(哎，孩子，你可别学我……)

中班科学教案蜗牛 篇3

活动目标

技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。

活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

活动过程导入：

一、通过故事，引出课题。

(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!

基本环节：

二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

一、(出示图片)

1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢?

师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?

幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏

1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?”

2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束：

四、打击乐合奏

教学反思：

本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的`时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

中班科学教案蜗牛 篇4

设计意图：

小班幼儿对于泥工活动很感兴趣，彩泥色彩丰富，一块泥放在手里搓圆、捏长，幼儿非常喜欢，通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。因此设计此课。

活动目标：

1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2.初步了解蜗牛的外型特点，感受泥工活动的乐趣。

3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

活动准备：

橡皮泥、火柴若干、音乐、课件。

活动过程：

一、导入活动

手指游戏《小蜗牛》引入主题。

二、欣赏蜗牛图片，了解蜗牛外形特点

1.师：“今天蜗牛宝宝来到了我们班里，让我们一起来看看蜗牛宝宝长的什么样的？”

2.播放多媒体课件，师作简单解说。（蜗牛在散步、在睡觉、在微笑等）

3.讨论蜗牛的外形特征。

师：“刚才我们看了好多的蜗牛宝宝，它们长什么样的呢？”（引导幼儿说出身体、贝壳、触角：蜗牛的身体是怎么样的啊？身体是长长的，小脑袋是大大的，尾巴是细细的；小脑袋上还长着两个触角；蜗牛的背上还驮着一个像贝壳一样的房子，这个房子什么形状的呀？圆圆的，一圈一圈的。）

三、教师示范讲解

1.展示活动工具：橡皮泥、火柴。

师：“今天我们也要来做蜗牛，猜猜可以用什么来做蜗牛呢？哇，橡皮泥也能做蜗牛呢！小眼睛要亮起来了，看看我是怎么做蜗牛的。

2.师示范讲解

（一）注意要点：我们先选一种颜色的橡皮泥把它捏软，放到手心里，手心对手心团成球，然后搓的长长的做蜗牛的身体，刚才说了蜗牛的小脑袋是大大的，我们搓小脑袋的时候稍微轻一点，蜗牛的尾巴是细细的，我们搓的时候稍微重一点。并结合儿歌：“小朋友和顾老师一起来试试看，橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏，团一团呀团成球，搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”进行教学。你看，蜗牛的身体错好了吗？（提醒幼儿蜗牛的身体一头大一头小）

（二）注意要点：蜗牛的身体做好了，接下来我们要做什么了呀？对，要做蜗牛的小贝壳了。我们再选另一种颜色的橡皮泥搓长，刚才说了，蜗牛的房子是一圈一圈的从一头开始卷，要卷得紧一点，做蜗牛的壳。并结合儿歌：“我们小朋友也一起来试试看好不好。橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏，团一团呀团成球，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，卷一卷，卷成蜗牛小贝壳。蜗牛的贝壳做好了没有？我把贝壳放到蜗牛的身体上。

（三）看看，还少了什么呀？哦，忘记做蜗牛的`触角了。蜗牛的触角可以用什么来做呢？顾老师再小朋友的桌上还放了一根一根的火柴棒，我们就用火柴棒来做蜗牛的触角。哎，蜗牛有几个触角呢？我们就取两根火柴棒，轻轻地插到蜗牛的小脑袋上。看，我们的蜗牛做好了吗？给我鼓鼓掌吧！

四、引导幼儿操作。

1.提出明确的要求

师：“这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、火柴是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？”

2.和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿。

3．重点帮助能力差的幼儿。

五、展示作品

幼儿送蜗牛宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感

师：“这里是蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。”

六、小结

今天蜗牛宝宝很开心，因为小朋友们帮它找到了这么多的好朋友。顾老师还带来了两个蜗牛，看看是什么做的？

原来还有很多材料都是可以做蜗牛的呢，小朋友回家和爸爸妈妈也一起来做做蜗牛吧！