差生的教育心得

老地方整理的差生的教育心得（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

差生的教育心得 篇1

每一所学校，每一个班级，总会有几个不尽如人意的学生。

可能，我们经常听到这样的抱怨、这样的表达：“刚刚跟你说过，你又忘了，你有没有记性呀?”“你真是让我失望透顶，没救了。”“人家某某某早就做好了。你呢，一节课只写了这么几个字”“你的皮太厚了，用尺来量量有多厚”教师，家长在说这些话的时候，可能是“恨铁不成钢，怒其不争”，有时是失望，有时是讥讽……不管说的时候,是带有哪种情绪，对于孩子来说，都是一种伤害。作为教师的'我们，培养优等生固然重要，转化后进生从某种意义上来说，显得更为重要。

“我们两个真可怜，他们都不喜欢我们”两个后进生愁眉苦脸的说，这句话对我触动很大。我觉得“知其心，然后救其心也。”很重要。让他们感到一种快乐，感到老师给予他们的一种特别的关爱，同学们会为他们加油，他们才会来劲儿。作为教师的我们，还要以柔克刚，晓之以理，建立有效的监督机制，实施有效的帮助措施。

差生的教育心得 篇2

多年教学工作中，我深深体会到转差工作是一项非常艰辛的工作。差生一般可分为“智力型”和“非智力型”。“智力型差生”学习上花的时间和精力较多，但成绩远远不如别人，主要表现为成绩差。“非智力型差生”，时间和精力不用在学习上，贪玩，爱搞恶作剧，成绩差，组织纪律差，有些人思想品德也差，这类差生是教师最头痛的。他们不好好学习，还经常违返课堂纪律，影响他人的学习，在校内外惹事生非，这里所要说的差生主要是指“非智力型差生”。怎样才能把差生转变为人见人爱的好学生呢？谈谈我个人的几点体会。

首先，树立正确的差生观。 转差工作首要解决的是教师自身的观念问题，认识到这一点，就能够与一颗平常心宽容地对待差生，就能重视差生的弱点，真正寻求解决的办法。我常想：如果说优秀生是班里盛开的一束灿烂而娇艳的鲜花 ，璀璨夺目，锭放异彩，那么差生也可以说是班里的一丛小花。他们虽没有优秀生那么出众，且有着这样那样的缺点，但他们也有自己的优点，他们是一丛被虫咬过（受不良思想、不良习惯），受过伤（缺点较多）的带病小花。只要园丁们耐心地，不畏艰辛地培育他们，他们也会茁壮成长，与娇艳的鲜花相比美。

其次，深入了解，细心观察。 教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”

(一)、弄清差生形成的原因，对症下药。

由于当今社会从多层次，多觉度影响学生，因而构成差生的原因千差万别，表现也存在差异。学生的性情特点又不尽相同，必须通过观察、谈话、家访、调查等形式掌握差生的思想状况，兴趣爱好，学习、生活、家庭环境等诸方面的问题。才能从实际出发，有的放失地进行教育。我国古代伟大的教育学家孔子曾今说过：“对待不同的学生，应该采取不同的教育方法，因材施教，方能获得成功。”有位差生周某，经常缺交作业，我从侧面了解到：该生家庭条件优越，在家倍受爷爷奶奶宠爱，其父母也很娇惯溺爱他。他人很聪明，但是怕做作业，惰性强。于是，我在班上留心观察，很快发现这位同学上课不会专心听讲，特别是副课，听不到五分钟，他就坐不住了，这时候他不是与同桌讲小话，就是玩东西逗引周围同学注意，玩厌烦了，便爬在桌上呼呼大睡。针对这种情况，我多次找他谈心，疏导，多次家访，与家长取得联系。让家长了解学校对学生的要求，同时与家长一道深入研究和改进教育方法。一方面，进一步缩短老师与家长、学生的心理距离，另一方面，使家庭教育与学校教育保持一致性。尔后，只要该生在校有点滴进步，我及时给予肯定，表扬。没过多久，该生在学风、纪律等方面有了很大的变化，收到了较好的效果，学校举行书法比赛，他还为班级争得了荣誉。

（二） 找亮点，以“点”带面。

亮点是差生建立信心，产生动力的内在原因。在困难时，帮助差生找到亮点，有可能对其一生都有作用。曾经有位差生，经常违章违纪，打人、骂人，不积极参加劳动，学习没兴趣。经过我努力寻找，认真观察，发现他很爱打乒乓球。一天课间休息，我有目的地与他交战后佩服地对他说：你的.球打得太好了，老师都不是你的对手，你的脑袋不笨，拿出打球的狠劲来，我就不相信你学习会上不去。有困难尽管来找我，祝你成功。此后，他在老师和同学的帮助下，经过一个学期的努力，终于把学习赶上来了，其他的坏习惯也随之漫漫消失了。

（三） 给差生安排一个合适的六人学习小组。

俗话说：“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”为了能更快地转变差生，我把差生分散安排到各个合作学习小组。让他们在小组学习中得到更多同学的帮助。这样，不但能收到事半功倍的效果，还能形成团结互助的良好班风。

再次，爱护学生，尊重学生。 人非草木，谁能无爱？爱是人类的情感之一。关心爱护学生则是每一位老师的职责。差生和其他学生一样，也有得到别人爱他的基本需要。也有自尊心，从某种程度上讲，差生的自尊心更强些，因为他们存在自卑心理，在家，往往被父母冷待；在校，因学习成绩不好被同学白眼，因违反纪律被老师批评，他们的自尊心得不到应有的尊重。长此以往，学生的自尊心还会受到极大的伤害，便转化为严重的自卑感。容易产生破罐破摔的情绪。他们表面上傲慢、粗野、骄横、其心灵深处却是自卑的。他们中的不少人常常想进步，想改正缺点和错误，却又没有勇气和决心，他们的内心是矛盾和痛苦的。因此，相对而言，差生更需要老师的宽厚仁爱，更渴望老师的理解与尊重。哪怕只是一句肯定或表扬，或是一次会心的微笑，他们就会得到心理上的满足，就会降低心理防线。苏藿姆林斯基说过：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”教育者对差生不良行为的矫治，重要的是改变教育方式，如果动不动就恶语相加，岂不是伤口撒盐，雪上加霜？换个态度对待学生。要知道和煦的阳光比凶猛的寒风更有威力。比如上课时，老师提出的问题，差生偶尔答对了就应该及时鼓励，一旦发现好的方面就进行表扬，同时让全班同学去帮助他们，安排学习好的学生利用课余时间带差生，教师随时抽检。发现差生有进步，即使是微不足到的 ，也要充分肯定，倍加爱护。使之以此为动力，把消极因素扼杀在萌芽状态，定能收到应有的效果。正如爱默生所说：“教育成功的秘密在于尊重学生，爱护学生。”

最后，抱有信心，持以恒心。 “冰冻三尺，非一日之寒”。差生的缺点毛病不是一天两天形成的，转差也就不可能“一蹴而就”，“一劳永逸”，更不可能是“直线上升”，差生在进步的过程中，即使出现反复也不足为怪。因为学生思想觉悟的提高，道德行为习惯的形成是一个反复发展的过程。因此，我们不但要从观念上树立治标治本，打持久战的思想，还要经常教育“差生”坚信只要努力就可以获得成功，而且自己的努力必须是持久的，决不能半途而废。

总之，转差工作是教师的一项基本工作，也是最重要的工作。教师要抱着满怀的热情去拯救孩子的心灵，重塑他们的人格。只有这样，我们才能培养出身心两健的合格公民，培养出21世纪的新型人才，去迎接新世纪的挑战。

差生的教育心得 篇3

暑假的游泳课，让我做了一回地地道道的差生。

教练教了好几次蹬腿之后，见我脑袋还是没有开窍，终于发狠地说道："你看看人家，三节课腿就蹬得这么好了，你学了几节了?"

我心里算了算，不好意思地回答道："七八节了吧?"

他老人家的那声苦笑，让我昨晚噩梦连连。

在游泳方面，我确实没有慧根：人家学呼吸，自然就能咕嘟咕嘟地吹各种泡泡，我却要在水中先走上几个来回，才克服下水的恐惧;人家学蹬腿，收蹬夹优美连贯，动作到位，我却错漏百出，俨然一只被打的地鼠，敲这冒那。更别提什么换气、放弃浮板之类的高难度动作了。

差生并不可怕，可怕的是成为垫底，似乎人人都可以说，看吧，我总比她强。

这时，老师的'压力、同学的侧目，如果是学生，还有来自家长的说教，都会成为一堵堵无形的围墙，直让人踹不过起来。最终，让我们自己也觉得，是的，我真的很差劲。

想到这，我总由衷佩服那些总是倒数第一，却依旧没心没肺继续吃喝玩乐打游戏的孩子。他们的内心承受了多少次重创，才换来如今的不以为意。也许，在游戏中找到一点成功的安慰，才不至于承认自己真的就是废材一个。

但自己果真如此失败吗?

从怕水到不怕水，从蹬两下到能蹬六下，从换两口气到能换四口气，这些难道都不是进步吗?

衡量的标准不一样，自己所谓的进步，在别人眼中就会不值一提。

一个原本就不从聪慧的学生，如果再被人否定其努力的价值，其打击便是双重的。这就是为什么不少名师在谈教育的时候，总是强调：关注每个孩子的成长，要多鼓励，要爱自己的学生。

爱是空的，根据孩子不同的特点，进行有针对性的帮扶，且不止于成绩，才是具体的，才能让孩子感受到老师和家长的爱。

我们无法改变教育的大环境。未来很多年，学校必定还是以成绩来衡量一切。但作为老师、家长，如果也是以同样的观点来要求孩子，以看客的身份来陪伴孩子，那才是孩子最大的不幸。

我期望有一天，教练能跟我说：没事，学慢一点没关系，你先把这个动作练好。但似乎这天遥遥无期，因为在如今社会，时间就是金钱。没钱会让每个人都很焦虑。

所以今晚我要主动点：教练，你觉得我现在的问题，应该怎样解决得好?

我相信，主动的人在任何时候，运气都不会太差!

差生的教育心得 篇4

通常，每个班里都存在着后进生。后进生往往思想意识差，自由散漫，不思进取，学习情绪低落，成绩甚差，既耽误于已，更贻害于人，他们直接影响整个班集体的班风学风。要重新塑造他们的思想，提高他们的文化素质，使他们成为积极向上的有用之人，的确是件极为困难而又极富创造性的事。在我的“差生”转化工作中，我都以强烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中去，并以“校园无小事，事事育人；教育无小结，处处楷模”来从高从严要求自己，脚踏实地，求真务实，努力做到“甘为人梯，培养新世纪人才作嫁衣；自强不息，探索现代化教育竭全力”， 这使我在“差生”转化工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，下面我来谈谈我对转化后进生的几点看法：

一、 接班之际给后进生创造改换旧貌的机会

在接二（14）班班主任后，我根据学生档案或询问前班主任来了解本班每个学生的情况。避免“心理定势”的坏作用，为后进生创造一个改换旧貌的大好机会。因此我佯装不知学生各自的情况，一上任时便用亲切的口吻对学生说：“同学们，从现在开始由我担任你们的班主任，我很乐意接受学校分配的这一任务，希望大家能密切地配合我，共同努力促进我们这个良好班集体的建设，不管以前表现如何，过去了的就是历史，你们每个同学在我眼中都是一样的，从今天起做到守纪律、勤学习的好学生，我相信我们班的同学个个都一定不会比别人差”。一番诚恳而又充满激情的话很快便感染了学生，他们使劲地鼓起掌来，我趁热打铁，让每个学生根据自己的情况拟订出学期计划，对较好的进行宣读、张贴，并且特意多挑选些后进生的以对他们进行鼓励，这一招还挺灵的，许多差生都激奋起来了，我因势利导，在开学之初便把他们的激奋化成了他们前进的起点。

二、 对后进生一视同仁，让其有机会表现自己的才能

后进生往往有较强的'自卑心理和逆反心理，性格较为偏执。因此我们班主任要注重采用攻心政策，以热情、爱心去温暖他们的心，充分挖掘他们的“闪光点”，为其创造表现自己特长的机会，让其懂得班主任对他们的平等看待，从而获得他们的信任，有利于转化他们，譬如：我曾遇到过一位叫龙某的后进生，他上课常寻机闹事，好出风头，老师批评了他，他则恶言相报，老师叫他读书，他就怪声怪调，对老师总怀疑和对抗态度。但是有小聪明的他，极富美术天赋，画出的东西总是有模有样，深得同学的赞许，针对其特点，我便找他谈心，分析其长处，并让他担任黑板报的设计，其不负众望，使得我班的黑板报比赛期期都能荣获第一名，我利用班会及时地表扬了他，肯定了他的才能，并鼓励他参加学校手抄报比赛，获得一等奖，从此，他一改旧貌，上进心猛速上升，他开始关心集体尊重老师而且守纪律和爱学习了。其他后进生也受他的影响而在不断进步。

三、后进生要有耐心，并注意及时了解其思想动态以思对策

多数后进生的形成都是“冰冻三尺非一日之寒”，在一段时间以来，他们在各方面都形成种种不良习惯，要想三朝二日治好他们的种种顽疾，这都是不可能的。因为一个人在短期内形成不了崇高的人格，当然也不可能在短期内将坏思想、坏习惯完全改掉。后进生转化过程中，总会时反时复、时冷时热，往往内心上要求进步，行动上却力不从心；或改进了某个缺点，却又出现了另一个错误，因此，对后进生一定要有耐心，持之以恒，并通过各种途径及时了解其思想动态，以便对症下药。若是操之过急或干脆采取歧视、破罐破摔的态度，认为他们是“朽木不可雕”，那将会适得其反。

我曾教过一个学生叫张某某，本来他的成绩挺好的，但是后来我发现他的情绪不稳，学习成绩急剧下降，经常“上网”和某女生粘在一起。通过了解，得知他父母由于忙于生意，无时间顾及他，家里只有他孤单一人，无人管他吃、管他睡；他深觉孤独就去网吧“上网”，通宵达旦；为了寄托情感还与一女生好上了。有一次他又深夜去“上网”，被父母抓到了，其父母狠狠地揍了他一顿，使他产生了强烈的逆反心理，他于是自暴自弃，吊儿郎当，变得不思上进了，成绩更是一落千丈。针对这种情况，我耐心细致地找他谈话，一次又一次，并从学习上、生活上多关心他，有时还叫他到我家吃饭，面对他的错误行为没有声色俱厉的训斥，而是温和平静地劝导。渐渐地他被我的真情感动了，答应重新树立信心，找回自我，重创以前的辉煌。我还为他组织了“告别网吧”与“中学生早恋危害大”的主题班会，让他进一步地认识自己的错误。还与家长取得联系，共同地关心，鼓励他，让家长多抽出时间来陪他。就这样我们的爱心和耐心，使这个迷途的学生又走上了正道。

四、 借助集体的力量唤醒后进生的“自尊”

个体在集体中往往会受到群体的压力，集体力量直接影响个人的健康成长。多组织形式多样的班集体活动，会使后进生在集体活动中自觉地接受救教育。去年开学初，我班有几位后进生无视学校纪律，总不穿校服与戴校牌，总被值日老师扣掉文明班的评比分。为此，我组织了“尊师爱班”的主题班会，让学生大胆发表个人的看法，气氛非常热烈，人心激动。在“大气侯”的影响下，这几位后进生终于羞愧地低下了头，在全班同学面前进行了深刻检讨和保证。以后，我们班的文明班评比分就极少被扣除了。我们班也常评为“优良学风班”，还受到了学校领导的表扬。我及时激励，给每个同学加了操行分5分，大家都乐极了。于是班中一旦出现违纪现象，同学们便都自觉地以主人翁精神狠抓狠管，良好的班风、学风便逐渐地形成了。后进生在这个大熔炉中经受着锤炼，不断地唤醒自尊，不断地进步。

当然，转化后进生思想工作的方法途经是多种多样的，但我认为作为班主任的我们对后进生要多采用宽容态度，尽量多些耐心和爱心，少些训斥；多采用说服教育，始终坚持“以情动人”和“以理服人”的原则；动之以情，晓之以理，在工作过程中，多给予后进生以尊重、信任、爱护和改过的机会，引导他们以标准来要求自己，帮助他们树立正确的人生观、价值观，这样一定会取得令人欣慰的成绩。