音乐教案《卖报歌》
老地方整理的音乐教案《卖报歌》（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
音乐教案《卖报歌》 篇1
教学目标
1、通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
2、指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
3、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
4、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点
1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：
挂图，录音机等。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，检查坐姿。
二、发声练习
1=F 2/4
5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |
yi ya yi ya yi ya
三、简介聂耳
1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？
总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）
今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳
繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）
总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
4、出示歌曲名称。
简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la）
4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。
6、.难点训练：
A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |
B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。
五、课堂小结，下课。
教学反思
整节课我以情感为主线贯穿始终，由今天学生所熟知的卖报纸自然的引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子-小报童，并以故事形式介绍了歌曲的作者及创作背景，自然的引出课题《卖报歌》，使学生感受到了小报童悲惨的生活环境，把学生很快的带入特定的情境中，接着通过欣赏、感受、学习歌曲，进一步的感受并发现小报童对待这种悲惨的生活环境的态度——乐观、自信、向上！让学生对比今天的幸福生活深刻认识到多么值得珍惜，要学习小报童在逆境中要乐观、向上的去面对。
本课的教学环节设计为情境导入——教师范唱表演——-学生感受——学唱歌曲——情感处理——总结。
在整节课中体现：
一、注重音乐的本质特点——感受。首先为学生创设歌曲中特定的情境，为学生更好的感受歌曲打下基础，其次注意培养学生认真聆听的习惯，音乐是一门听觉艺术，通过聆听来感受歌曲的旋律、节奏、速度、情绪等，通过对歌曲进一步的理解，感受到歌曲三段歌词表达了不同情感，通过不同的适合歌词表现内容的'节奏、速度、力度就能生动的表现出来。从而懂得这些音乐元素的变化会表达出不同的情感。
二、音乐的思维特点——想像。我让学生在学会歌曲后，通过自己对音乐的感受，对歌曲进行生动的表现，每个孩子都可以充分发挥想象力，用不同的形式把自己的感受进行生动的表现，并展示了自己的才能，用音乐打开学生想像的大门，从小培养学生发散性思维。
三、注重音乐的组织特点——民主。在歌曲学习中，我采用了师生共同学习、学生自学、齐唱、接口唱等教学形式，体现了新课程中生为主体，师为主导地位，注重学生感受，放手给学生参与音乐实践的空间，激发学生学习兴趣，并培养了学生自主探究式学习。让学生在自信心的增长中独立自信的表现音乐，并喜欢上音乐。
四、注重学生评价能力的培养：让学生在课堂中敢于正确评价自己与他人的优缺点，教师在此过程中给与正确肯定，体现评价的真正价值。
但课堂中依然存在不足，对学生倾听的不够，指导就会不及时、不到位，再有还需加强课堂的驾驭能力及随机应变能力。
音乐教案《卖报歌》 篇2
一、教学目标
让学生了解《卖报歌》的创作背景及聂耳的生平。
让学生能够用富有表现力的声音有感情地演唱《卖报歌》。
通过学习《卖报歌》，让学生体会到旧社会报童的辛苦，同时学会珍惜现在的幸福生活。
二、教学重难点
重点：能够准确、有感情地演唱《卖报歌》。
难点：理解并表达歌曲中蕴含的情感。
三、教学准备
《卖报歌》的音频资料。
聂耳生平简介及《卖报歌》创作背景资料。
乐器（如钢琴、小提琴等，视学校条件而定）。
四、教学过程
导入新课
教师播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲旋律。
教师提问：“你们知道这首歌的名字吗？它讲述了一个什么样的故事呢？”
介绍聂耳及《卖报歌》的创作背景
教师简要介绍聂耳的生平及主要成就。
教师讲述《卖报歌》的创作背景，让学生了解歌曲所反映的旧社会报童的辛苦生活。
学习歌曲
教师先范唱一遍《卖报歌》，让学生整体感受歌曲的情绪和节奏。
教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
教师引导学生理解歌词含义，并尝试用自己的语言描述歌曲所描绘的场景。
学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
情感体验
教师引导学生思考：“如果你是歌曲中的小报童，你会有什么样的感受？我们应该如何珍惜现在的幸福生活？”
学生分享自己的感受，教师进行总结和点评。
拓展延伸
教师播放其他聂耳的作品片段，让学生感受聂耳的音乐风格。
教师可以组织学生进行小型音乐会或歌唱比赛，让学生展示自己的才华。
课堂小结
教师总结本节课的.学习内容，强调《卖报歌》所表达的情感和价值观。
教师布置课后作业：让学生回家后将《卖报歌》唱给家人听，并分享自己的学习感受。
五、教学反思
本节课通过引导学生了解聂耳及《卖报歌》的创作背景，让学生深刻体会到了旧社会报童的辛苦生活，并学会了珍惜现在的幸福生活。在教学过程中，我注重学生的情感体验和表达能力的培养，让学生在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。同时，我也意识到在教学过程中还需要加强对学生个体差异的关注，让每个学生都能得到充分的发展。
音乐教案《卖报歌》 篇3
教学目标：
让学生了解《卖报歌》的创作背景及聂耳的生平。
让学生能够用富有表现力的声音有感情地演唱《卖报歌》。
通过学习《卖报歌》，让学生体会旧社会报童的痛苦生活，并感受他们乐观向上的精神。
教学重难点：
重点：学生能够准确地演唱《卖报歌》，并体会其中的情感。
难点：通过歌曲的学习，让学生深入理解旧社会报童的生活状况，以及他们乐观向上的精神。
教学准备：
《卖报歌》的音乐课件。
聂耳的生平介绍及《卖报歌》的创作背景资料。
教学过程：
一、导入新课
播放《卖报歌》的旋律，让学生先熟悉歌曲的音乐。
介绍聂耳的生平及《卖报歌》的创作背景，让学生了解歌曲的来源。
二、新课学习
教师范唱《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的情感和旋律。
教师逐句教唱《卖报歌》，注意歌曲的节奏和音准。
学生跟唱，教师及时纠正学生的发音和节奏。
分组练习，让学生相互合作，共同演唱《卖报歌》。
三、情感体验
教师引导学生理解歌曲中的歌词，体会旧社会报童的痛苦生活。
让学生分享自己对于歌曲的理解和感受，教师给予点评和指导。
教师引导学生思考：我们应该学习报童们什么样的`精神？
四、课堂小结
总结《卖报歌》的学习内容，强调歌曲中的情感和旋律。
鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受音乐，提高自己的音乐素养。
作业布置：
回家后将《卖报歌》唱给家长听，并让他们谈谈自己的感受。
搜集关于聂耳的其他音乐作品，了解他的音乐风格。
教学反思：
通过本次教学，我发现学生们对于《卖报歌》的学习非常感兴趣，能够积极参与课堂活动，并且能够准确地演唱歌曲。同时，我也发现通过歌曲的学习，学生们能够深入理解旧社会报童的生活状况，以及他们乐观向上的精神，这对于培养他们的情感教育和价值观教育非常有帮助。在今后的教学中，我将继续探索更多生动有趣的教学方法，让学生更好地感受音乐的魅力。
音乐教案《卖报歌》 篇4
音乐教案《卖报歌》（通用10篇）
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编整理的音乐教案《卖报歌》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。