六年级语文下册《万岁，母校》教案
老地方整理的六年级语文下册《万岁，母校》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
六年级语文下册《万岁，母校》教案 篇1
教学目标
知识与技能：能够正确流利地朗读课文，认识并掌握文中出现的新字词，理解文章大意。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，深入分析文章中表达的情感，学习作者如何通过具体事例和生动语言展现对母校的怀念与赞美。
情感态度与价值观：激发学生对母校的热爱之情，培养感恩情怀，理解“母校”在个人成长中的重要性。
教学重难点
重点：理解文章中描述的校园生活场景，感受作者对母校的深厚情感。
难点：引导学生联系自身经历，表达对母校的感激与留恋之情，提升情感表达能力。
教学准备
多媒体课件（包含校园风光图片、相关视频片段）
《万岁，母校》课文打印稿
小组讨论问题卡
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情境导入：播放一段校园生活的视频或展示一组母校风景图片，引导学生回忆自己在学校的点点滴滴，然后引出课题《万岁，母校》。
二、初读课文，整体感知（约10分钟）
自由朗读：学生自主朗读课文，标记不认识的字词和触动心灵的句子。
字词学习：通过PPT展示新字词，采用同伴教学法，互相教授字词含义及用法。
概括大意：请几位学生尝试概括课文主要内容，教师总结归纳。
三、深入研读，情感体验（约20分钟）
分段解析：将课文分为几个部分，每部分由小组负责分析，讨论作者是如何通过具体事例表达对母校的爱。
角色扮演：选取文中具有代表性的段落，让学生分角色朗读或表演，加深对文本情感的理解。
情感共鸣：引导学生分享自己在校期间的难忘经历，探讨这些经历对自己成长的'意义。
四、拓展延伸，情感升华（约10分钟）
创作表达：鼓励学生以“致我的母校”为主题，写一篇短文或诗歌，表达自己对母校的情感。
分享交流：邀请几位学生分享自己的作品，师生共同点评，强调情感的真实表达。
五、总结回顾（约5分钟）
情感总结：教师总结本课学习要点，强调母校在每个人成长道路上的重要作用，鼓励学生珍惜校园时光，常怀感恩之心。
布置作业：完成一篇关于“我与母校的故事”的小作文，要求真情实感。
课后反思
本节课结束后，教师应反思教学活动是否有效激发了学生的情感共鸣，学生是否能准确表达对母校的情感，以及在哪些环节可以进一步优化，以促进学生情感与语言能力的双重提升。
六年级语文下册《万岁，母校》教案 篇2
一、教学目标
知识与技能
熟悉课文内容，识记文章生字新词。
正确、流利、有感情地诵读这首诗。
过程与方法
引导学生通过小组学习的方式，整体感知课文内容。
培养学生分析、归纳的能力，学会分层次概括内容。
情感态度与价值观
激发学生个人情感体验，体会深深学子对母校的依恋之情。
通过对诗歌的.学习，培养学生对母校的热爱、赞美和眷念之情。
二、教学重难点
重点
结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。
正确、流利、有感情地诵读这首诗。
难点
反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
三、教学准备
多媒体课件，包括课文内容、生字新词、相关图片或视频资料。
录音机及轻音乐，用于营造学习氛围。
四、教学过程
课前活动（约3-7分钟）
学生交流自己收集的与端午节的信息，作为课前热身。
导入新课，引出主题《万岁，母校》。
制定学习目标（约3-5分钟）
学生自由读一遍课文，研析课文特点（现代叙事诗）。
明确学习目标，包括朗读、理解、体会情感等。
学习新知（约20-25分钟）
第一、二小节：点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
第三至七节：介绍不同职业的学生，再现当年母校丰富多彩的校园生活。
第八至十一节：描述师生共聚的感人场景，体现母校的作用和学生对母校的热爱。
学生读课文，整体感知内容。
分小组讨论，找出生字新词，并汇报。
分层次概括内容：
练习有感情地朗读（约3-5分钟）
学生练习朗读，注意语音、语调、停顿等。
可以找学生单独朗读，或进行分组比赛。
生谈感受（约3-5分钟）
学生分享学习后的感受，谈谈对母校的情感。
编排情景剧《20年后再相会》（视情况而定，可作为拓展活动）
学生根据课文内容，编排情景剧，加深对课文内容的理解。
六年级语文下册《万岁，母校》教案 篇3
教学目标
知识与技能：学生能够理解课文中的关键词汇和句子，掌握文章的主旨大意。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
情感态度与价值观：培养学生对母校的热爱之情，理解“母校”在个人成长中的意义，激发感恩情怀。
教学重点难点
重点：理解文章中对母校的深情描述，体会作者的情感。
难点：引导学生联系自身经历，表达对母校的感激与留恋之情。
教学准备
《万岁，母校》课文材料
多媒体课件（包含校园图片、背景音乐等）
小组讨论话题卡片
朗读指导材料
教学过程
一、导入新课（5分钟）
情境创设：播放一段关于毕业季的视频或音乐，引导学生回忆在校的美好时光，引出课题《万岁，母校》。
二、初读课文，整体感知（10分钟）
学生自由朗读课文，标注不懂的词汇或句子。
教师简要介绍作者及写作背景。
全班交流初读感受，概括文章大意。
三、精读课文，深入分析（20分钟）
关键词语理解：选取文中几个关键句子，解释重要词汇，如“岁月悠悠”、“铭记于心”等，加深学生对文章情感的理解。
段落分析：
分组讨论，每组负责分析一个段落，探讨作者是如何通过具体事件或景物来表达对母校的深厚感情的.。
小组代表汇报，全班共同总结作者的表达手法。
情感体验：引导学生找出自己最感动的部分，分享为什么这部分特别触动他们。
四、朗读指导与实践（15分钟）
教师示范朗读，强调语气、停顿、重音的处理。
学生分角色或分段落进行朗读练习，教师适时指导，注意情感的融入。
选几组展示朗读，鼓励其他同学给予正面评价。
五、拓展延伸（10分钟）
写给母校的一封信：请学生假想即将毕业，动手写一封信给母校，表达自己的感激之情和未来的展望。
分享环节：邀请几位学生自愿分享他们的信件，增进班级情感交流。
六、课堂总结（5分钟）
总结本课所学，强调母校在每个人成长道路上的重要作用。
鼓励学生珍惜在校时光，积极向上，为母校争光。
七、作业布置
完成一篇关于“我与母校的故事”的小作文，要求真情实感，不少于300字。
预习下一篇课文。
教学反思
课后，教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况及反馈，反思教学效果，调整后续教学策略，确保每位学生都能在情感认知与语文能力上有所提升。
六年级语文下册《万岁，母校》教案 篇4
一、教学目标
正确、流利、有感情地诵读《万岁，母校》这首诗。
结合学生自身经历，体会莘莘学子对母校的热爱、赞美和眷念之情。
反复诵读，理解诗歌中含义深刻的句子。
二、教学重难点
重点：结合学生经历体会对母校的深情。
难点：反复诵读，理解诗歌中别具深意的句子。
三、教学准备
多媒体课件，用于展示诗歌内容和相关图片。
录音机及轻音乐，用于营造良好的诵读氛围。
四、教学过程
1. 导入（3-5分钟）
询问学生是否记得自己学校校庆时的情景，以及他们毕业后参加母校校庆时可能的`心情。
引出《万岁，母校》这首诗的主题，即学生对母校的深情。
2. 制定学习目标（3-5分钟）
学生自由读一遍课文，并研析课文特点，明确诗歌为现代叙事诗。
3. 学习新知（20-25分钟）
学生读课文，整体感知诗歌内容。
分组讨论诗歌主题，明确诗歌通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。
分层次，概括诗歌内容：
第1-2小节：点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
第3-7节：介绍了不同职业的学生，再现了当年母校丰富多彩的校园生活。
第8-11节：描述了师生共聚的感人场景，以及从母校毕业的学生在不同岗位贡献自己的力量的情景。
小组汇报生字新词，教师点拨。
4. 朗读指导（5-10分钟）
教师示范有感情地朗读诗歌。
学生练习朗读，教师给予指导。
分组比赛，激发学生的朗读热情。
5. 情感体验（5-10分钟）
引导学生结合自己的经历，谈谈对母校的感情。
分享与母校有关的故事或回忆，加深对诗歌主题的理解。
6. 作业布置
要求学生背诵《万岁，母校》这首诗。
写一篇作文《20年后再相会》，描绘自己对未来母校和同学团聚的想象。
五、板书设计
万岁，母校（现代叙事诗）
一（1-2）：重返母校
二（3-7）：回忆往昔 热爱 赞美 眷恋
三（8-11）：师生共聚
六、教学反思
在教学过程中，关注学生的情感体验，引导学生深入理解诗歌主题。
注重朗读指导，提高学生的朗读能力。
通过作业布置，拓展学生的想象力和写作能力。