小学六年级语文开学第一课教案

老地方整理的小学六年级语文开学第一课教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学六年级语文开学第一课教案 篇1

教学目标：

1、描红练习钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。

2、用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。

3、区别三组近义词，能正确运用。

4、认识排比句式特点及这样写的好处。

5、熟记12条成语。

6、读背两句富有哲理的话。

7、通过辩论训练，增强学在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。

8、学写毛笔字

教学重点：

用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。区别三组近义词，能正确运用。认识排比句式特点及这样写的好处。

教学难点：

通过辩论训练，增强学在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。

课时安排：

3课时

教学设计：

第一课时

课时目标：

1、描红练习钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。

2、用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。

3、区别三组近义词，能正确运用。

教具准备：多媒体

教学过程：

教学过程

自我加减

一、教学第一题

1、运用多媒体显示教学内容。

问：你知道这一段话出自哪篇课文？

2、学生朗读这一段后，讨论欣赏：你觉得这段话的书写美在哪儿？

3、学生再读这一段，注意每个字的字形。

4、这段话中哪些字比较难写？请提出来。

5、讨论该怎么写，可适当让学生说说行楷运笔的特点和应注意的`地方。教师示范。

6、学生描红。要求：一边描一边记忆，要从字的整体上去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成，并注意字距行距的安排。

7、反馈学生作业，评点优劣，进行强化练习。

二、自学第二、三题

第二、三题练习类型，我们以前已经遇见过，请同学们先看清题目的要求，试着做一做。

学生答题，教师巡视指导。

三、反馈第二题

1、审题，进一步明确练习要求。

2、映示本题训练内容。

3、汇报交流

4、学生自行订正。

5、小结：一个字往往不止一个义项，从字典的多种解释中应取哪种解释，要放在具体的词语、句子中去考察，某个义项结合到词句中去，解释得通顺，符合词句的基本意思，才是合适的义项。

四、反馈第三题

1、映示本题训练内容。

2、分辨这三组词，每组的意思有何异同。

3、朗读6个句子，体会每句话表达的意思，想想用哪个词确切。

4、交流汇报。先相互讨论讨论，再指名回答括号里所填的词，说说为什么这样填。

5、朗读填好的句子，进一步体会三组近义词之间的意义区别。

五、作业

选择适当的词语填在括号里，再读一读。

格外更加渐渐常常居然果然

1、过了清明，天气（）暖起来了。

2、久别重逢，大家（）亲热。

3、他说要下雪，（）下雪了。

4、公家的书，应该（）爱护。

5、他关心同学，乐于助人，（）受到表扬。

6、我真没想到他（）会做出这种事来。

小学六年级语文开学第一课教案 篇2

教学目标：

1.说说自己在寒假中的收获。

2.回顾上学期的语文成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。

3.了解本册语文的主要领域和各个板块内容，明确本学期的学习任务，激发学生的学习兴趣。

4.提出要求，让学生养成良好的学习习惯。

教学重点、难点：

1.对本册教材内容有整体的分析，明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2.明确要求，使学生养成良好的学习习惯。

教学过程：

一、说说自己在寒假中的收获。

大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。

二、明确取得好成绩或考试失利的原因。

1.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

2.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务。

1.学生看书，师和学生一起阅读了解本册书12个板块和具体内容，教师介绍板块后面的口语交际、习作和综合学习活动等内容。

2.教师帮助学生理清本学期的学习任务：认识226个生字，会写276个生字;继续学习使用字典、词典，有初步的独立识字能力;能正确、流利、有感情的朗读课文，初步学会默读和略读;积累课文中的优美词语、精彩句段，背诵优秀诗文10篇(段);了解冒号、引号的一般用法;继续学习习作;结合语文学习，留心观察大自然、观察社会，愿意书面与口头相结合表达自己的观察所得，在生活中学习语文、学会合作。继续练字，坚持每日写一页小字，每天读半小时课外书，每周写两篇读书笔记、一个周记，每周背两首古诗。

四、对学生的常规课堂进行要求：

1.课前准备：

(1)课前预习;

(2)准备好上课所需物品。

2.上课的要求：

(1)认真听讲，积极思考;

(2)大胆发言、质疑。

(3)学会合作交流。

3.课后的要求：

(1)课后复习;

(2)独立完成作业;

4.学好语文的一些基本做法：听、说、读、写是语文的本色要求――听，学会倾听别人的讲话，能听懂别人说话的意思与深刻的内涵等;说，能流畅地有条理地得体地表达自己的观点和想法，畅所欲言;读，广泛浏览阅读，博闻广记;写，写得一手好字与好文章。

5.工具的要求：工具书、《现代汉语词典》、双色笔、听课笔记、练习本、作业本、作业记录本、读书笔记本等。

五、教师小结

老师小结：亲爱的同学们，在缤纷的焰火和欢快的乐曲中，新的.一年向我们走来。度过了一个快乐而休闲的寒假后，我们又回到了美丽的校园――上课的铃声清脆地响起，崭新的课本一页页翻开，新的学期，新的起点，又是一个新的开始，我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。同学们，你们准备好了吗?

小学六年级语文开学第一课教案 篇3

教学目标

1、学会抓住特点对主要部分详细介绍的方法。

2、了解家乡丰富多彩的民风民俗，体验故土乡情。

3、增强爱家乡的情感。

4、阅读文章时要弄清作者重点表达的意思，分清哪些部分是详写，哪些部分是略写。

5、明确在习作时，要详略得当，中心突出。

6、体会用不同的词（近义词）来表达同一个意思的语言特点；用近义词写排比句。

7、了解寓意吉祥的习俗。

8、养成认真规范书写正楷字的习惯。

9、背诵《长歌行》，并体会诗歌蕴含的道理。

教学重难点

1、抓住特点对主要部分详细介绍的方法。

2、体会阅读文章时分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。

3、懂得习作时要分清主次，详略得当。

课时安排

2课时

课前准备

1、搜集家乡的风俗习惯的资料。

2、正楷字书法、字帖。

教学过程

第一课时

一、播放《火把节》《牦牛节》视频片段。

师：隆重而热烈的节日，把我们带入到了浓浓的节日的氛围中。从视频中，我们可以粗略地了解到中国一些重要的传统节日以及节日风俗。春节贴春联、放鞭炮，端午节吃粽子、赛龙舟，重阳登高赏菊……正所谓“百里不同风，千里不同俗”。我们的家乡有哪些风俗呢？这节课我们就来写一篇关于家乡风俗的习作。

二、新课。

1、创设情境说风俗。（扮演小导游介绍家乡的风俗）

1组（三五同学为游客，一名同学扮演导游）

导游：哈喽，大家好，欢迎来到我的家乡xx，我是你们的小导游，请跟随我走进我们的家乡，走进我们神秘的苗寨。

我来介绍家乡的风俗……

游客：哦，还有这样的风俗呀，真是一个神秘的民族。

2组

导游：我们的苗寨还有一个鲜为人知的风俗呢，据说……

3组

导游：我就参加了那次xx活动，那时刻，别提有多激动，（讲述参加活动的经历）……

2、写写家乡风俗。

刚才的小导游们有的选取了最具家乡代表性的风俗，有的介绍了家乡风俗的来历，有的讲述了参加风俗活动的亲身经历，有的为我们描绘了参加节日活动时的具体情境，讲的都很生动细腻。但是，说的再好都是纸上谈兵，我们能不能像大作家老舍、沈从文那样把这个有特点的.风俗习惯，用富有特色的语言，把它写下来呢？

（1）确定主题。

可以写一种风俗习惯，也可以写自己参加某风俗活动的亲身经历。

（2）列写作提纲，确定重点部分。

①写风俗习惯。

A、风俗习惯的内容

B、特点

C、风俗习惯的来历

D、风俗习惯的意义

E、自己的实际体验。

②参加风俗习惯的亲身经历。

A、参加活动的情况（重点）

B、风俗习惯的来历

C、这种风俗习惯的特点

D、自己的感受（重点）

三、进行习作。

同学们写得都很好，我发现很多同学字里行间都流露出对故乡的真挚感情。说风俗，谈家乡，翻来覆去绕不开一个“情”字。朴实的话语、简短的文字，因有了对故乡的那份深情而动人心弦，因此，我们在写家乡风俗的时候，哪怕你写的是最普通的风俗，只要你写出了自己独特的感受，独特的情感，你的习作就是成功的。

四、小结。

同学们，这一堂课中，我们欣赏到了各地不同的节日风俗，同时也品味到了同样的一种情感，那就是对故乡的热爱、眷恋、自豪之情。我们写家乡的风俗，更是透过这种风俗在写我们的家乡，写家乡的风土人情，写家乡的文化，抒写我们心中的故乡情！有了真挚的情感，我们的文章就有了生命，就能打动人心。

小学六年级语文开学第一课教案 篇4

教学要求

1．学会12个生率，绿线中的3个生率只识不写，理解由生字组成的词语。

2．能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

3．通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的'精神。

4．能正确、流利、有感情地朗读课文。

重难点关键

通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。

课时划分：

2课时

教学设计

第一课时

教学目的

1．学习本课生宇新词，理解词语意思。

2．初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。

3．学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。

4．正确、流利地朗读课文。

教具准备

小黑板

教学过程

一、导入新课

1．板书课题。

2．学生质疑（课文为什么用半截蜡烛为题，这半截蜡烛有什么特别的地方？课文围绕，半截蜡烛写了一件什么事？）

3．带着问题自读课文。

二、初读课文，感知大意

1．自读课文，要求：

（1）读准字音，读顺句子，读通课文。

（2）划出生字新词，或联系上下文理解。

（3）思考刚才提出的问题。

2．检查生字词掌握情况。

（1）出示生率新词。

蜡烛伯诺德夫人屋里熄灭

遭到厄运盯着杰奎琳

楼梯灯芯摇曳

（2）指读、正音后齐读。

（3）说说生字新词的意思。

3．指名读课文、正音。

4．通过读文，大家解决了哪些疑问？

（附对开始提出的三个问题进行解答）

三、再读课文，理清脉络

1．指名分节读课文，其余学生边听边思考：

伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？

提供句式：当_________，（谁怎么做）_________。__________，（结果怎样）_______________。

2．给课文分段，并归纳段意。

第一段（1～2节）：写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

第二段（第3节）：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

第三段（4－5节）：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。

第四段怕一7节）：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。

四、学习第一段

1．自由读第一段后，字词质疑。

区别理解绝密、绝妙两词。

2．伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？

3．绝密的情报要用绝妙的方法来收藏，她想到了什么绝妙的主意？妙在哪儿？

指导朗读第2节第3句，并说说你从这句话中体会到什么？

（伯诺德夫人机智沉着，对情报收藏工作十分负责，办法巧妙。）

4．齐读第一段。

五、指导写字

1．观察生率表，注意每个生率的笔画与结构。

2．重点指导厄与遭两字。

3．钢笔描红、临写。

4．反馈。

六、作业练习

1．抄写生率新调。

2．读课文。

小学六年级语文开学第一课教案 篇5

教学目标：

1、会写“援俱弗”三个生字，能联系上下文，理解善之的意思。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、三能根据注释疏通文意，读出故事内容。

教学重难点：

1、会写“援俱弗”三个生字，能联系上下文，理解善之的意思。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学过程：

一、导入

1、同学们，琴棋书画，中国古代四大艺术，源远流长，其中的棋指的不是象棋，而是黑白世界的围棋，围棋更是智慧的延伸，是一种生活的态度，有谁知道围棋在古代称作什么（弈），关注“弈”的写法今天我们就来学习一篇与围棋有关的文言文，题目是《学弈》，学弈即学下棋，请同学们齐读课题。

2、读了课题，你想知道什么呢。哦，是谁教的谁在学怎么学学的结果如何让我们一同走进这则文言文去探究吧。

3、本文的作者是谁呢孟子。说说你对孟子的了解。

二、导学1、任务一：依韵读文感知大意学习提示：孟子写的文言文，一定很深奥，读起来一定很吃力，先看注释，再读课文，边读边对照注释，想想这些字词句的意思，知道意思了，可能读起来就顺溜了。

生读文师：读古文讲究断句，原来古文是没有标点符号的，我们的课文为了让大家学习方便，加上了标点，读课文时有标点的地方当然需要停顿，但在一些句子中，根据它的意思，那些没有标点符号的地方需要拖个长音，这样读你自己比较好理解，听的人也容易听懂，大家拿出笔听我读一遍，注意画出停顿来。

师范读。

指名读。

学习生字“援俱弗”。

简要概括这篇文言文讲了一个什么故事：一秋教两个人下围棋，两个人学习态度不同，学习的结果也不一样

任务二：揣摩词句感悟文意过渡：我们现在都知道是一秋教两个人下棋，你是从文中哪句话得知的A使弈秋诲二人弈。

“诲”的意思是教、教导。让一秋教两个人下棋。

过渡：弈秋，何许人也B弈秋，通国之善弈者也。

“通国”是全国的意思。

何为“善弈者”（善于象棋的人，指会下棋的人）。

谁为善弈者弈秋。那弈秋厉害到什么程度从哪个词语看出来呢看来，弈秋是全国最会下围棋的人。

佩服之余，就来夸夸他吧，弈秋，何许人也同学们，我们用这种句式夸一夸我们的数学老师吧。李老师，通校之善教者也。

过渡：俗话说，名师出高徒，弈秋是否教出了两个棋艺高超的学生呢他们两个学医的结果怎样从哪里看出来。

C虽与之俱学，弗若之矣。

弗若，是不如的意思。

到底谁比不上谁呢第二个人比不上第一个人。

注意句中两个“之“”分别指的都是第一个人，即专心致志的那个人。

过渡：同拜一人为师，为什么结果截然不同这不由得让人产生疑问。

D为是其智弗若与曰，非然也。

不是这样的，那又是什么原因呢我们来看看他们俩是怎么学的'。

E其一人专心致志，惟弈秋之为听。

请同学们看插图，观察专心致志的那个人。

小鸟唱着婉转的歌儿从枝头飞过，他听到了吗因为他专心致志，惟弈秋之为听；

小河哗啦啦流流过，他听到了吗因为……当蜂蝶在花丛中飞舞，他看到了吗因为……那另一个人是怎么学的呢一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

第二个人一门心思想着射鸟，这种一心是不是专心，是他学弈时三心二意。

现在请同学们合上书，回答老师的问题。

弈秋，何许人也使秋干什么二人怎么学结果如何谁能连起来说说这则古文的内容。

同学们，刚才啊，我们学习了《孟子。告子上》中的一篇文言文，那么现在我们来回顾刚才学古文的方法，那就是多朗读，看注释，懂句意，释原文，明道理。

三、导结

1、从这则文言文中，你有何收获呢（学习知识，就要专心致志。）

2、生活中有这样的事吗其实学弈就是学做人，棋如人生，离不开黑白分明的理性与均衡，只要我们走的每一步人生之棋都是认真的，专心致志的，我们就是永远的胜利者。

3、检测题目：联系上下文，说说加点字的意思。

通过之善弈者也。

思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣

四、课后作业

1、背诵《学弈》这篇古文。

2、收集有关孟子的名言警句。

教学反思《学弈》是一篇文言文，学生对文言文接触的比较少，因此，在设计教学过程时，我主要设计了以下几个教学环节，目的在于逐步引导学生掌握文言文的学习方法，为将来的文言文学习打下坚实的基础。

首先，对于文言文，怎样指导学生把课文读通顺很重要。因此，我先让学生自由读课文，做到把字音读准，把句子读通顺。学生读完后我范读，在这一环节上，教师的范读是建立在学生自读的基础上，在处理整个“读”的教学环节上，我以学生的自读，教师的范读，指名朗读，把读的环节落到实处。

其次，学习文言文，除了把课文读通之外，还要把文章读懂。在读通读懂课文后，还要引导学生体会这篇短小精悍的寓言故事中所蕴含的警示世人的道理。在这个环节上，我引导学生先了解故事中的两位年轻人学习的结果是否一致，然后弄清导致这一结果不一样的原因，从而使学生明白到学习态度不一样是导致学习结果不同的关键原因，使“明理”这个环节水到渠成，避免了教师烦琐的分析讲解。这堂直播课的教学，学生参与面窄，教师讲得多，我还应该让学生联系学习实际和生活实际谈谈，更加深刻地明白这个故事所蕴涵的教育意义，也许效果就不一样了。