六年级上册《明天，我们毕业》教案
老地方整理的六年级上册《明天，我们毕业》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
六年级上册《明天，我们毕业》教案 篇1
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出重点句子所表达的思想感情，学习重点段落的写作方法。
3、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教学重、难点：
1、朗读课文，读中感悟课文，理解语言，体会情感。
2、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教具准备：
多媒体课件
一、导课
再过一个多月，我们即将要告别母校，走向另一个校园。今天我们就和小作者一起来回顾这六年的学习生活，一起向即将离别的校园道一声（指题读题）“明天，我们毕业”。
过渡：离别之际，作者也有万千的不舍，你看——（出示第一段文字）
二、引导学习
（一）学习第一部分
师：从这段文字中，你读出了什么？“眷恋”是什么意思？（聚光灯）
过渡：引起作者无限眷恋的又是些什么呢？
（二）学习第二部分
1、难舍美丽的校园环境。
“绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。”
师：在作者的眼里，校园一切都是那样的诱人，他是采用怎样的方式来叙述的？（排比）通过六年时间的积淀，相信我们学校也有很多值得你眷恋，快说出来吧！
出示填空：的，的，的，一切都是那样诱人。
2、难忘丰富的校园生活。
过渡：美丽的校园让我们难忘，回忆往昔，六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷呀！（出示句子）
（1）这究竟是怎样的一幅画卷呢？你们期待打开吗？（课件出示这段话）其实文字也是一幅画，看看聪明的你能从字里行间看到几幅画面，并画出标志性的文字（抽生在白板上勾画出来）。作者抓住了一天中的典型的学习生活场景来概括这六年的全过程，这就是“选取典型场景叙事”的写作方法。
（2）我们的学校活动也很丰富，你能想到哪些镜头？你能用类似的排比句说一说你的校园生活吗？（出示相关活动视频）
小组内说一说。
3、难离恩重如山的老师。
师：校园生活如此丰富，指导我们校园生活的又是谁呢？是呀！我们的成绩、进步、成长都离不开老师。
（1）作者是如何呈现与老师相处的点点滴滴的呢？（齐读第六自然段）
（2）在作者的心目中，老师是什么？（出示句子：在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋。）
从这句话中你看到了什么？（圣洁、伟大、宽宏）让我们带着这份对老师的敬佩之情再来读一读这句话。
（3）在你们的心目中老师是什么？（仿写）
（4）老师对学生的关爱，学生对老师的崇敬，已经水乳交融，难怪——（出示“在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”）
师：多美的诗句呀，请用最快的速度记住它。
（5）作者对老师的依依不舍，是否也给了你一些启示呢？（出示填空）请大家畅所欲言。尽情挥洒自己的情感，尽情倾吐自己的心声吧！（投影展示学生作品）
（6）大家为老师写了那么多诗，让我看到了一颗颗炽热的心，感动、激动……我也要代表我们学校的老师给大家送上几句话。
（出示教师寄语：亲爱的同学们，你们背负着父母亲人的殷切期望，背负着母校老师期待的目光，希望你们从此迈开更加坚实的脚步，走向成功而幸福的人生，让亲人和母校为你们自豪，让祖国和民族为你们骄傲！）
（三）学习第三部分
1、师：美丽的校园，难忘的`老师，难断的师生情，就这样，六年在弹指间过去了，我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。（出示：漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧！）
2、漫步美丽的校园，抚摸着我们亲手栽下的小树，在这离别时刻，我们内心无比激动，这首歌唱出了我们此时此刻的心声，请仔细听——音乐欣赏：《校园的早晨》
3、师：让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。（出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”）
4、小结：引读——同学们，一想到明天……（第一节）明天，我们毕业，再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候，白桑完小——你们的母校——一定会伸出热情的双手欢迎你们归来，在这离别之际，漫步在……（最后一节）
三、课外延伸
（播放歌曲）毕业是每个学生的必经之路，很多人在离别伤感的时刻，都通过各种方式表达自己对母校的依依惜别之情。你呢，打算怎样表达这份感情呢？
同学们，分别总是让人依依不舍。明天你们即将毕业，但请你们记住：无论你们走到哪里，我们这美丽如画的校园，你们的朋友兼老师的我，都会为你们深深地祝福。
六年级上册《明天，我们毕业》教案 篇2
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。
教具准备：挂图、录音机
教学过程：
一、揭示课题
1 同学们，不久，你们就要小学毕业了，你们将告别曾经朝夕相处的同学，此时的你会有些什么想法呢?
2、有一位同学在小学毕业前夕感慨万千，饱含激情地写下—师板书“明天，我们毕业”。齐读课题。
二、初读课文
1 自读课文，要求：
(1)读准字音，读通每一句话。
(2)划出不理解的词，或联系上下文解释。
2 检查自学情况
(1)出示生字词：
憧憬 矫健 汩汩 临帖
茁壮 五彩斑斓 一丝不苟
注意字音：
憧：声母是ch不是d。
憬：韵母是ing不是in。
澜：声母是l不是n。
帖：声调是“`”不是“ˉ”。
茁：声母是zh不是z 。
注意字形：
澜：门里是个“柬”，不能写错。
朝夕相处：一天到晚在一起，形容时时在一起。
眷恋：对自己喜爱的人或地方深切的怀念和留恋。
憧憬：向往。
炽热：极热。
(2)指名分节读课文，相继纠正读音，并集体朗读容易读错的'地方。
3 再读课文，理清层次。
(1)哪个小节写了我们回顾六年的生活及难忘的老师?
(2)课文可以分为三段
一(1)写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
二(2—7)写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
三(8—9)写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等我们也成为国家的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
三、布置作业
1、抄写词语。
2、有感情地朗读课文。
六年级上册《明天，我们毕业》教案 篇3
苏教版六年级上册《明天，我们毕业》教案（精选11篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的苏教版六年级上册《明天，我们毕业》教案，希望能够帮助到大家。
六年级上册《明天，我们毕业》教案 篇4
教学目标：
1. 知识与技能：
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课生字，理解生字新词，并能运用“天真浪漫”、“凝聚”等词语造句。
体会并说出课文中重点句子的意思，理解作者表达的情感。
2. 过程与方法：
通过朗读、讨论和小组合作，深入理解课文内容，感受作者对母校、老师和同学的眷恋之情。
学会通过比喻等修辞手法体会作者的情感表达。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对母校、老师和同学的眷恋之情，培养感恩之心。
引导学生珍惜小学时光，树立正确的价值观和人生观。
教学重难点：
1. 重点：理解课文内容，体会作者的情感表达。
2. 难点：引导学生深入理解课文中重点句子的意思，感受作者的情感。
教学准备：
课文PPT
课文录音或视频
黑板或白板
生字卡片
教学过程：
一、导入新课
1. 播放课文录音或视频，让学生初步感受课文的情感氛围。
2. 提问：你们即将毕业，有什么感受？引导学生表达自己对毕业的情感。
二、学习生字新词
1. 出示生字卡片，让学生认读生字新词。
2. 指导学生理解生字新词的意思，并学会运用“天真浪漫”、“凝聚”等词语造句。
三、学习课文
1. 朗读课文，整体感知课文内容。
2. 分段学习课文，指导学生理解每段的'内容，并体会作者的情感表达。
第一自然段：提问学生“眷恋”是什么意思？作者眷恋什么？引导学生体会作者对母校的眷恋之情。
第二至第七自然段：提问学生作者眷恋的具体内容是什么？指导学生找出相关句子并体会作者的情感表达。重点指导学生理解“在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！”等句子，并引导学生用其他事物来比喻老师。
3. 指导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感表达。
四、讨论交流
1. 分小组讨论：为什么作者会深深眷恋母校、老师和同学？
2. 小组代表汇报讨论结果，全班交流。
五、拓展延伸
1. 提问学生：你们毕业后，有什么话想对母校、老师和同学说？引导学生表达自己对母校、老师和同学的感激之情。
2. 指导学生写一封感谢信或留言，表达自己对母校、老师和同学的眷恋和感激之情。
六、总结归纳
1. 总结课文内容，强调作者对母校、老师和同学的眷恋之情。
2. 引导学生珍惜小学时光，树立正确的价值观和人生观。
七、布置作业
1. 熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 完成感谢信或留言的写作任务。
教学反思：
本节课通过朗读、讨论和小组合作等多种方式，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感表达。在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和语言表达能力，同时引导学生珍惜小学时光，树立正确的价值观和人生观。在教学过程中，还需要注意引导学生理解课文中重点句子的意思，提高学生的阅读理解能力。