八年级语文教案《日本平家蟹》
老地方整理的八年级语文教案《日本平家蟹》（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
八年级语文教案《日本平家蟹》 篇1
一、教学目标
知识与技能
掌握说明文的基本知识，了解日本平家蟹的特点和演化过程。
学习运用多种说明方法，提高说明文的写作能力。
过程与方法
通过阅读、分析、讨论等方式，理解课文内容，培养学生的思维能力和合作精神。
引导学生观察生活中的事物，学会运用说明文的方法进行描述。
情感态度与价值观
激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
让学生认识到生物与环境的关系，增强学生的环保意识。
二、教学重难点
教学重点
理解日本平家蟹的特点和演化过程。
学习运用多种说明方法进行说明。
教学难点
理解 “人工选择” 和 “自然选择” 的概念及作用。
三、教学方法
情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
问题导向法：以问题为导向，引导学生深入思考。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
四、教学过程
创设情境，导入新课
播放一段关于海洋生物的视频，引出日本平家蟹。
提问学生对日本平家蟹的了解，激发学生的学习兴趣。
初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，了解课文的主要内容。
教师提问，检查学生的.阅读情况。
精读课文，深入理解
教师引导学生分析日本平家蟹的特点和演化过程。
学习课文中运用的说明方法，如举例子、作比较、列数字等。
组织学生讨论 “人工选择” 和 “自然选择” 的概念及作用。
拓展延伸，学以致用
展示一些其他生物的图片，让学生运用所学的说明方法进行描述。
引导学生思考生物与环境的关系，以及人类在保护生物多样性方面的责任。
课堂小结，布置作业
教师对本节课的内容进行总结，强调说明文的写作方法和生物与环境的关系。
布置作业，让学生写一篇关于自己喜欢的生物的说明文，要求运用多种说明方法。
八年级语文教案《日本平家蟹》 篇2
教学目的：
1、学习作者抓住事物进行说明的方法。
2、层层深入的说明方法在本文中的应用。
3、了解说明文也可以进行生动形象的说明。
4、了解什么是“人工选择”，“自然选择”。
5、了解生物发展进化的过程。
教学重点：
1、把握文章结构，理解什么是“人工选择”“自然选择”
2、学习本文抓住特征层层深入进行说明的方法。
教学难点：
体会文章鲜明而生动的语言特色。
教学设想：
本文介绍了生物在进化过程中的两种选择内容新奇、浅显、通俗教学过程中应指导学生多读、多讨论加以体会。
教学过程：
导入：电视剧《白蛇传》大家都看过，有谁知道阴险的法海和尚最后被压在了什么地方？（蟹壳中）大家想知道蟹是怎么来的吗？学习了今天这篇课文大家就会对蟹有所了解。
单元一：预习检测（幻灯）
1、注音：淘汰驯化瘦瘠溃不成军
皇太妃抉择销声匿迹乳酪
2、释义：寡不敌众溃不成军少年老成
得天独厚
单元二：分析体会（幻灯）
1、速读，理清课文结构层次。
一、（1——9）介绍什么叫“人工选择”
二、（10）介绍什么叫“自然选择”
三、（11）说明人工选择和自然选择对生物进化的意义。
2、本文介绍人工选择和自然选择时，先从日本平家蟹写起，有什么好处？
明示：通过神秘神奇传说丰富文章内容，增添情趣，激发阅读兴趣，同时自然饿引出说明对象。
3、用自己的话概括说明日本武士蟹是怎样来的？
4、什么叫“自然选择”、“人工选择”？试举例说明。
单元三：小结全文
1、本文的语言特色试从以下几个句子中体会
（1）蟹壳上的`模样是蟹的一大投资。
（2）在地球历史上，已经灭绝的物种远比至今仍然存在的物种要多得多，它们是进化的终端实验品。
明示：
（1）形象、简练
（2）形象、生动
2、试在文章中找出以下几种说明方法。
作比较列数字举例子
单元四：精读语段
读第8段回答
1、本段的说明对象是（）
2、第一句是一句（）句，其意思是（）
3、作者根据（）和（）断定生物在亿万年里已经发生了变化：又根据（）过去曾经存在的生物已大量灭绝。
4、根据自己的理解对“自然选择”下一个定义
单元五：小结
八年级语文教案《日本平家蟹》 篇3
一、教学目标
知识与技能目标
了解日本平家蟹的外形特征和生活习性。
掌握说明文的基本要素和说明方法。
提高学生的阅读理解和分析能力。
过程与方法目标
通过阅读文本、观看图片和视频等方式，让学生直观地了解日本平家蟹。
引导学生分析文本结构和说明方法，培养学生的逻辑思维能力。
组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和表达能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对自然科学的兴趣和热爱。
培养学生的科学精神和探索意识。
让学生认识到生物进化的神奇和多样性。
二、教学重难点
重点
理解日本平家蟹的外形特征和生活习性。
掌握说明文的说明方法和说明顺序。
难点
分析文本中 “人工选择” 和 “自然选择” 对日本平家蟹进化的影响。
培养学生的科学思维和创新能力。
三、教学方法
讲授法：讲解说明文的基本知识和日本平家蟹的相关内容。
演示法：通过图片、视频等多媒体手段展示日本平家蟹的外形和生活习性。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分析文本内容和说明方法。
探究法：引导学生自主探究 “人工选择” 和 “自然选择” 对生物进化的影响。
四、教学过程
导入新课（5 分钟）
播放一段关于螃蟹的视频，引出课题 “日本平家蟹”。
提问学生对螃蟹的了解，激发学生的学习兴趣。
作者简介（3 分钟）
介绍卡尔萨根的生平、成就和主要作品。
让学生了解作者的科学背景和写作风格。
整体感知（10 分钟）
本文的说明对象是什么？
日本平家蟹有哪些特点？
作者是如何介绍日本平家蟹的`？
学生默读课文，思考以下问题：
学生回答问题，教师进行总结。
精读课文（15 分钟）
结合课文内容，解释 “人工选择” 和 “自然选择” 的概念。
分析 “人工选择” 和 “自然选择” 对日本平家蟹进化的影响。
举例说明：文中列举了哪些例子来说明日本平家蟹的特点？
作比较：将日本平家蟹与其他螃蟹进行比较，突出了它的哪些特点？
打比方：作者把日本平家蟹的背甲图案比作什么？这样写有什么好处？
引导学生划分文章的段落层次，概括每段的主要内容。
分析文章的结构特点，如总分总、分总等。
分析文本结构：
学习说明方法：
理解 “人工选择” 和 “自然选择”：
拓展延伸（10 分钟）
让学生思考：除了日本平家蟹，还有哪些生物受到了 “人工选择” 和 “自然选择” 的影响？
组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和例子。
教师进行点评和总结，引导学生认识到生物进化的多样性和复杂性。
课堂小结（5 分钟）
回顾本节课的主要内容，强调说明文的特点和学习方法。
总结日本平家蟹的外形特征、生活习性和进化过程。
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养科学精神和探索意识。
布置作业（2 分钟）
完成课后练习。
写一篇短文，介绍一种你喜欢的动物，要求运用至少两种说明方法。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对日本平家蟹有了更深入的了解，掌握了说明文的基本要素和说明方法。在教学过程中，我注重引导学生自主探究和合作学习，提高了学生的学习积极性和主动性。同时，我也意识到在教学中还存在一些不足之处，如教学方法不够多样化、对学生的评价不够全面等。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
八年级语文教案《日本平家蟹》 篇4
一、教学目标
知识与技能目标
了解说明文的特点，掌握说明文的阅读方法。
理解课文内容，了解日本平家蟹的特征和演化过程。
学习作者运用举例子、作比较等说明方法说明事物的方法。
过程与方法目标
通过阅读课文、分析文本，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
引导学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和表达能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的探索精神。
让学生认识到生物进化与环境的关系，增强学生的环保意识。
二、教学重难点
教学重点
理解课文内容，了解日本平家蟹的特征和演化过程。
学习作者运用举例子、作比较等说明方法说明事物的方法。
教学难点
理解生物进化与环境的关系。
三、教学方法
讲授法、讨论法、阅读指导法。
四、教学过程
导入新课
展示一些螃蟹的图片，引出课题《日本平家蟹》。
提问学生对螃蟹的了解，激发学生的学习兴趣。
初读课文
学生自由朗读课文，了解课文的.主要内容。
教师检查学生的阅读情况，解答学生的疑问。
精读课文
教师引导学生分析课文，理解日本平家蟹的特征和演化过程。
学习作者运用举例子、作比较等说明方法说明事物的方法。
组织学生进行小组讨论，探讨生物进化与环境的关系。
总结归纳
教师对课文内容进行总结，强调生物进化与环境的关系。
引导学生回顾说明文的特点和阅读方法。
布置作业
让学生课后收集有关生物进化的资料，写一篇短文介绍一种生物的进化过程。