综合实践方案

老地方整理的综合实践方案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

综合实践方案 篇1

一、活动背景

不久前，在阅读我班梅雨文同学的日记时，我的心被深深地震撼了，日记中她这样写道：“这些天我的生活一团糟，简直就是生活在水深火热之中了。每天放学回去面对的都是爸爸妈妈打闹的场景，上课时眼前老是出现爸妈争吵的画面，耳边老是回荡着爸妈声嘶力竭的呼喊：‘不想过日子，就离婚。’天哪，我该怎么办？都是该死的麻将惹的祸，是你让我们家不得安宁我恨你……”

是呀，如今社会上不少的成年人以打麻将消遣，我的心被深深地震撼之余，不由蒙发了开展“让父母远离麻将”的综合实践活动的冲动。

二、活动目的

（一）为学生打开一个开放的学习途径，让学生亲身参与实践调查，在自己生活中发现问题，解决问题，从而对打麻将的利弊有一个正确的认识，近而劝告父母告别这种不良习惯。

（二）在实践中，让学生认识到打麻将不仅影响家庭、影响学习对社会也造成了影响，使学生关注社会、关注家庭、关注自我，形成一种对社会、对自我发展的责任感。

（三）在活动中，锻炼学生善于交往，大胆质疑，归纳概括能力。

三、活动形式：

调查采访与课堂交流活动相结合.

四、活动重点、难点

（一）调查采访时能否正确设计问题并有条理归纳概括采访结果。

（二）正确认识到打麻将的利弊，正确劝导父母远离麻将，远离赌搏。

五、活动准备

（一）教师准备对民警的采访录音

（二）学生自制对父母的采访问卷，并把调查结果归纳总结，整理成文。

（三）邀请四名家长参加活动。

六、活动过程

（一）组织调查。

1、教师拟定调查提纲，组织学生采用“友情帮助”的形式，相互启发思路，不断调整方案。

2、组织学生利用课余时间，通过向家长询问、问卷、个人采访等方法获取资料。

3、要求：

（1）学生在进行调查时做到文明守礼，语言清晰；

（2）调查时做好调查记录；

（3）调查后，整理调查内容，必须条理清楚，具有可读性，真实性。

4、注意事项：

（1）弄清所调查的具体问题，不宜过多。

（2）采用问卷法的同学事先设计好调查表格。

（3）调查时注意安全问题。

（二）课堂汇报。

1、激情导入：

师：“谁言寸草心，报得三春晖”这是我们每个孩子心中对父母的感恩语。我们都知道父母把世界上最美好的感情--爱给了我们。我们也应该回报父母，去了解他们，尽量能使他们快乐，于是我让你们去关注父母的业余生活，去寻找他们的乐趣，而结果却令我们为之一惊，大多数的父母居然拥有同一个乐趣--打麻将，面对这种情况，我们究竟该去赞同这种所谓的“快乐”延续，还是制止呢？我们现在不如从你们这些小记者口中听听父母们自己的想法。

2、学生汇报调查结果。（先汇报自己设计了几个采访问题，再陈述结果）

生1：我在采访我的妈妈时，我设置了这样几个问题：（1）您除了劳动之外，其它时间最喜欢做什么？为什么？（2）您认为这件事确实带给您快乐了吗？我的妈妈认为她最喜欢的还是打麻将，因为打麻将时，她就不想烦心事了，玩得尽兴。当然玩时也有发生口角，令自己不愉快的时候。

生2：我采访时就直接问了爸爸、妈妈：你们真喜欢打麻将吗？你们认为打麻将的好处是什么？它真给你们带来乐趣了吗？我的父母说也不是十分喜欢，但就是没意思，如果玩了，赢钱时觉得挺有劲儿的。

……

3、制定研究方案，解决问题。

师：看来“打麻将”不仅影响我们的家庭生活，更严重的.是对社会造成不良影响，那么我们究竟该如何制止打麻将这种现象呢？

（1）学生小组研究，老师巡回指导

（2）全班交流。

①向自己的父母讲打麻将的危害，劝告父母远离麻将，远离赌搏。

②为自己的父母寻找其它乐趣，让父母做更有益的活动，以自己的成绩回报父母。

③坚持长期的宣传工作，做到把告别这种不健康活动贯彻到底。

④建议村社建立有益的娱乐活动机构。

附：

学生调查问卷

1、你的父母常打麻将吗？

2、你的父母因为打麻将吵嘴吗？

3、父母打麻将对你的学习和生活有什么影响？

4、你认为父母应该参加哪些有益的活动？

学生在调查报告中写道：以前我对父母打麻将虽然不支持，但也不反对，总觉得那是大人的事，与我无关。通过调查我明白了打麻将会使许多家庭打架吵嘴，甚至有的同学的父母为了打麻将、而闹离婚，影响家庭幸福，父母常打麻将也会对我们的学习、生活造成影响。

家长调查问卷

1、您喜欢打麻将吗？

2、您认为打麻将有什么好处？有什么坏处？

3、您认为打麻将对孩子的影响是什么？

通过调查，使许多父母认识到他们所认为的娱乐活动对孩子的生活、学习、健康、思想带来多么大的负面影响。

民警调查问卷

1、打麻将对社会有哪些影响？

2、打麻将和怎么区分？

3、您碰到过因为打麻将而被抓进监狱的人吗？

在与社区民警同志面对面的调查采访中，使学生认识到打麻将不仅妨碍家庭生活，影响学习，而且对社会也会产生不良影响。

通过以上调查，学生对打麻将危害的认识由模糊到清晰，纷纷表示要劝告父母远离麻将、远离，告别这种于已、于子女、于家庭、于社会都没有好处的不健康的活动。

综合实践方案 篇2

设计思路与目标

世界上各类资源都是十分有限的，但许多人没有意识到节约资源的重要性。在校园中浪费水、电、学习用品、的现象也大量存在。通过这次活动，使学生知道，节约是美德，是社会可持续发展的重要手段。我们每个人都要从一点一滴的小事做起，养成良好的节约习惯。

活动过程设计：

第一课时

活动要求：

（１）明确活动主题及活动内容：为校园节能献计

（２）共同制定活动计划。并进行分组，确立组长。

活动过程：

（１）师：节约是美德，是社会可持续发展的重要手段。世界上各类资源都是十分有限的，但许多人没有意识到节约资源的重要性。在校园中浪费水、电、学习用品、的现象也大量存在。

（２）说说在我们校园你曾经都看到哪些浪费现象？

（３）揭示主题：为此，这次的综合实践活动课我们共同讨论“为校园节能献计”。

（４）学生讨论，成立课题小组，各组制作调查表格：

组别

活动内容

组长

第一小组

调查校园内浪费水资源的现象

王小雨

第二小组

调查校园内浪费电的现象

何志城

第三小组

调查校园内浪费学习用品的现象

苏安琪

第四小组

调查校园内浪费粮食的现象

张宏瑞

（５）制定活动计划

时间

活动内容

11/6~11/12

各小组调查浪费现象

11/13~11/26

确立研究对策

11/27~11/12/1

进行节能行动

（６）讨论活动中的注意事项及活动准备。（教师提出活动注意资料积累及安全教育）

第二课时

活动要求：

（１）汇报交流调查到的校园内浪费现象。

（２）根据浪费的.现象，寻找原因，共同制定相应对策。

活动过程：

（１）以小组为单位，交流所发现的校园内的浪费现象。

（２）各小组推选一名代表在全班讨论。

（３）汇总出全班同学的调查结果。

（４）根据浪费现象，寻找浪费的原因。

（５）根据调查发现的浪费原因，研究相应的对策。

（６）做好资料的整理。

第三课时

活动要求：

（１）实施研究出的对策。

（２）再次调查浪费现象是否减少或消灭。

活动过程：

（１）把自己的研究的对策及时落实到行动中去。

（２）再次调查浪费现象是否减少或消灭。

（３）做好资料的整理。

综合实践方案 篇3

一、指导思想：

紧紧围绕学校教导处工作计划，全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》关于综合实践活动的精神，有效整合学校教育教学资源，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，面向全体，着力培养学生的实践能力和创新精神，提高学生素质，逐步形成学校的活动特色。

二、活动目标：

1、活动主题：实现整合。充分挖掘课程资源，将综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等整合，制定出切实可行的活动方案。

2、活动形式：体现多元。开展多种多样的实践活动，努力做到集中与分散结合，校外与校内结合，集体与个体结合，自主与创新结合。

3、活动过程：常态规范。对综合实践活动进行全方位监控，要求做到课前有准备，课中有指导，课后有反思，力争每堂课都实实在在。

4、活动评价：不断完善。注重过程性评价，继续展开以现场观察、学生座谈，成果展示为主要形式的督查评价，促使活动深入开展。

5、活动资料：注重积累。每位任课老师要及时记录活动中的成败得失，及时收集整理学生的优秀成果，不断更新活动网页。

三、具体措施：

（一）强化学习，提升活动课程的理念。

综合实践活动是随着课改应运而生的。教师唯有不断学习，不断更新，才能充分认识开设此课程的重大意义，才能真正明确此课程的目标及实施操作的'方法。

1、加强自身学习。期初全体任课教师进行培训，每位教师要进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》及《综合实践活动指导纲要》，深刻领会纲要精神，以先进的理论指导自己的教学实践。同时，每位教师要善于从报刊杂志、教育书籍、网络等多种渠道了解课改信息，明确活动动态，学习优秀案例，汲取成功经验，边学习边实践，不断增强对综合实践活动课程的理解和认识。

2、重视同伴互助。同年级的老师要互相协作，共同参与，教师之间要经常切磋交流，形成合力。针对活动中遇到的困难和问题及教学中出现的热点与难点，人人要出谋划策，寻求对策，不断探索解决问题的途径，提高解决问题的能力。对于活动内容的开发、活动方式的选择、活动途径的展开等等，老师们要不断反思，不断跟进。

（二）注重整合，丰富活动课程的内容。

综合实践活动内容的开发，必须立足校本，因地制宜，因时制宜，实现多方整合，以拓展活动的实施空间。各年级在制订活动方案时，要将活动课程与学科课程、特色建设，德育活动等结合起来构想。开展活动时，力求做到课内与课外结合，校内与校外结合，集中与分散结合。

1、与学科教学相结合。引导学生从语文综合性学习中去选择感兴趣的话题自由研究；启发学生从数学实践中去发现问题，深入调查；与劳动技术教育与科技活动相结合，开展学习技能、科技教育的综合实践活动；与信息技术教育相结合，上查阅资料，网页制作等……各任课教师要善于发现，重视引导，努力寻找学科教学与实践活动的结合点。

2、与特色活动相结合。教师要用心抓住时令特色，关注校园动态，挖掘课程资源，开展主题系列研究。要充分利用社区资源，引领学生走进生活，指导学生进行考察、研究、体验等活动。

3、与课题研究相结合。围绕学校“依托社区资源开展劳动技术研究”这一课题，组织学生开展“走进红豆”、“走进红豆杉林”、“走进香樟苗木基地”、“走进养蟹养虾场”等体验性活动。在活动中反思，在活动中成长。

（三）关注常态，规范活动课程的实施。

综合实践活动是教师和学生共同参与，共同开发与实施的课程。要扎扎实实开展好活动，教师要克服畏难情绪，从细节着眼，从实效入手，关注平时，关注问题，关注专题，关注典型，把握好活动的全过程。本学期，我校将特别关注常态下活动的开展，做到规范，有序。

1、期初，精心制订计划。各年级各班要根据学生的实际需要，围绕综合实践活动的四大块内容（研究性学习、信息技术、社会实践、社区服务），结合学校的校本特色，多方整合，制订好详细、全面、切实可行的综合实践活动计划，形成系列，以保证综合实践活动的有序、有效开展。

2、期中，常态实施计划。每位教师要严格按照期初计划上好每堂课。课前重准备，及时备好每节课，采用集体备课的形式实现资源共享；课中重引导，引导学生学会质疑，鼓励学生观点争鸣，组织学生分工探究，教师要全程参与，全面指导；课后重延伸，督促学生搜集信息、处理信息、开展活动，不可“放任自流”。同时，要及时记录活动点滴，设计活动方案，及时向“小能人网站”推荐优秀活动成果，积累收集相关资料上交教导处。继续开展教研活动。

3、期末，全面总结活动。结合期初制订的活动计划和学校关于综合实践活动“六个一”的考评要求，认真反思活动的进展情况，及时总结活动中的成功与失败；结合亲历活动的体会，认真撰写活动案例；及时做好对学生的综合考评工作、资料的整理工作。学期末，每位任课老师向教导处上交一份有质量的活动资料。

四、工作安排：

二月份：

1、制订学校综合实践活动课程实施方案。

2、召开综合实践活动任课教师会议，贯彻活动计划。

3、围绕下发材料，各班讨论活动内容，制订本学期班级活动方案。

4、综合实践年级负责教师会议，整理形成一学年研究系列。

5、上交每月活动方案以及相关资料。

三月份：

1、抽查各年级各班开展活动的情况（主要看是否按计划进行）。

2、撰写综合实践活动案例，准备参加区级评比。

3、上交每月活动方案以及相关资料。

4、参加区中小学综合实践活动课程校本开发研讨活动。

四月份：

1、更新综合实践活动网页制作。

2、组织全体师生春游活动。

2、上交每月活动方案以及相关资料。

五月份：

1、综合实践活动研究课堂展示。

2、上交每月活动方案以及相关资料。

六月份：

1、收集整理活动资料。

2、上交活动总结与案例。

3、完成综合实践活动师生考评工作。

综合实践方案 篇4

一、活动背景：

人类只有一个地球，地球是我们赖以生存的家园。然而，现在环境问题已成为当今世界各国所面临的共同难题，越来越多的人在关注着环保问题。我们都是这片土地的子孙，都应该珍惜它、保护它、打扮它。作为新时代的少年儿童，保护环境义不容辞。根据学校感恩主题教育序列的要求，我们二年级结合年级特点主要开展“拥抱绿色”的综合实践活动。通过实践活动，让同学们亲近周围的环境，丰富对自然的热爱情怀，并能用实际行动为我们的校园、社区增添一抹绿色。

二、活动目标：

1、通过参观、学习和搜集资料等活动使学生了解学校和其他地方的环境保护现状，让学生意识到环境保护的重要意义。

2、增强学生“爱我学校，美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。

3、通过开展植树节、认养校园树木等活动培养学生的.植绿、护绿意识。

4、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。

三、活动人员：

二年级全体学生

四、活动内容：

1、感知：通过搜集资料、调查访问等形式，了解学校和其他地方的环境保护现状，认识环境保护的重要作用。

2、感谢：通过上网、调查访问等形式了解人对于大自然的依赖性，感谢大自然的无私馈赠。

3、感恩：用实际行动为班级、为学校、为社区进行美化、绿化。

五、活动形式：

一）组织形式

可以个人、小组、班级为单位开展

二）活动形式

1、调查研究2、搜集资料3、参观实践4、宣传倡议

六、活动时间安排：3月1日——4月30日

1、活动准备阶段：3月上旬。

2、活动方案实施阶段：3月中旬——四月中旬。

3、活动评价、总结阶段：四月下旬。

七、活动过程：

本活动分三个阶段进行。

第一阶段：准备阶段

1、营造氛围，进行宣传。

１）通过学校国旗下讲话，进行全员发动，并公布本年级组“拥抱绿色”活动方案，进行一次活动启动仪式教育。

2）以年级组为单位进行对班主任进行培训，各班确定调查研究主题，商定如何开展活动。

3）召开年级组联动会议，要求各科老师协同配合此项工作，并分配任务：

护绿：活动一：负责人：美术老师

画一画

为地球妈妈添上绿树，画上五颜六色的花朵，让地球妈妈更美丽。

方案二：

我们班在校园里认领了一棵树，我为树设计了一块牌子。

方案三：负责老师：各位班主任

护绿标语大集会设计或收集护绿标语写在下面的空格内。

综合实践方案 篇5

活动目的：

为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美好，也为了培养学生热爱祖国大好河山的`情感，让学生在活动的过程中，发现美，感受美，进一步增强环境保护意识，争做一个文明的小市民。我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。

活动初步计划：

时间： 4月13日

地点：合肥植物园

参加人员：一年级师生，约550多人。

教师人员安排：

负责人：王岚

一（1）束然、 张婷婷

一（2）叶婷婷、汪爱梅

一（3）方义炳、卢娟

一（4）郭云 、劳芮

一（5）朱红 、许玉珍

一（6）袁燕敏、宇世蓉

一（7）郑海燕、 马勤

一（8）乔利荣、廖红玲

一（9）李丽、李慧

一（10）刘晓娟、张宏强

后勤、联络员：王岚(兼)

活动费用：25元/人（午餐自带）

活动安排：

一、教育活动

08:30---09:00

从学校出发坐车到达植物园。

09:00---09:30

1、一日活动安全教育

2、强调活动纪律。

二、综合实践活动

09:30---09:50

学生稍息片刻，组队。

09:50---11:20

学生进入园区进行参观。

11:20---11:30

学生上厕所、洗手准备午餐

11:30---12:00

学生午餐、休息

12:00---14:00

教师将学生组队进入其他园区，继续参观。

三、游戏活动

14:00---14:10

学生休息。

14:10---14:50

学生进行游戏活动

14:50---15:00

组织学生乘车回校

合肥师范附小一年级组

xx年4月1日