打击乐《郊游》教案
老地方整理的打击乐《郊游》教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
打击乐《郊游》教案 篇1
活动目标：
1.感受理解歌曲ABA结构，理解歌词内容，学会演唱歌曲。
2.能用“欢快跳跃”和“抒情连贯”两种歌唱方式来表现歌曲的不同内容。
3.愿意参与活动，感受郊游活动、同伴之间合作的快乐。
活动准备：
ppt课件、音乐
活动重难点：
重点：理解歌曲ABA结构，感知A段音乐的欢快和B段音乐的优美。
难点：学习用跳跃、连贯的歌声演唱歌曲。
活动过程：
一、谈话导入，初步感受音乐旋律。
“小朋友，现在是什么季节？天气怎么样？在这样的春天里，老师最喜欢做的事情就是郊游。”
“今天老师带来的歌曲，唱的就是郊游的事情，小朋友们来听听歌曲里都唱了些什么？”
二、理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。
1.（播放歌曲），幼儿听音乐，感受歌曲欢快的情绪。
“你们听到了什么，它们是什么样子的？”
幼儿用自己的话说一说。
⒉小朋友们是怎么去郊游的？你们去郊游看到了些什么呢？帮助幼儿理解并记忆歌词。（白云悠悠、阳光柔柔，青山绿水一片锦绣）你们知道什么叫锦绣？（锦绣的意思是很多漂亮的景色在一起）
3.出示节奏图谱，为第二段歌曲做铺垫。
4.教师示范歌曲，幼儿试唱。
“小朋友们，你喜欢歌曲里的哪一句？你能试着唱一唱吗？”
“小朋友们一起来唱一唱。”
5.“老师很喜欢这一句，我也想唱一唱，你们也来唱一唱！”
6.“你们有那一句没有听清楚？哪一句唱起来有困难？
三、大家一起去郊游
⒈教师带头以邀请游戏的形式，连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。
⒉在演唱歌曲前，先找到一个小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我们小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，赶紧再邀请一名幼儿，手拉手边唱边走。不断反复演唱这段歌词，知道所有幼儿均被邀请到。
四、活动延伸：
教师带幼儿边唱边出场，让幼儿在音乐区继续大胆创编动作。
打击乐《郊游》教案 篇2
活动目标：
1、感受活泼快乐的音乐，并尝试用肢体动作表现。
2、了解游戏的方法，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
大山草地图片、《郊游》音乐、黑板、笔、小旗帜
活动过程：
一、导入——律动《郊游》
师：今天的天气真不错，不冷也不热，最适合出去郊游了，你们想去吗？（师幼做律动《郊游》）
二、欣赏理解——分辨不同信号的音乐
1、观察图片，了解郊游路经的地方
师：我们的目的地有点远，还要走很多路才能到，看一看一路上我们还要经过哪些地方？（出示图片）
师小结：原来，我们要去的地方还要经过一片大草地和爬过几座大山才能到。
2、第一次欣赏音乐
师：今天，赵老师给你们带来了一段音乐，里面有过草地的音乐、有爬山的音乐，请你们听一听哪里像是在过草地、哪里像是在爬山？（幼儿欣赏音乐后自由讲述）
3、第二次欣赏音乐
师：有不一样的意见，我们再来听一听吧！（幼儿再次欣赏）
4、画图谱，欣赏音乐
师：这次请你们一边听，一边看看，赵老师把音乐里的草地和大山画出来瞧瞧到底哪里是过草地，哪里是爬山的音乐？
师小结：原来前面的音乐感觉像是在过草地，后面的音乐感觉像在爬山。
三、动作表现——掌握爬山的节奏
1、 老师表演用手郊游的动作
师：赵老师用小手做小脚来过草地、爬山，你们想知道怎么做的吗？（师示范）
师：我做什么动作的时候是过草地，什么动作是在爬山？（幼儿自由讲述）
师小结：哦，原来在下面是过草地，在上面是爬山。你们想不想试试！
2、 幼儿尝试用手表现郊游动作
师：我们一起来试试吧！
3、 小脚去郊游
师：小脚也想去郊游，小脚说我想用漂亮的动作过草地，请你们帮它想一想用什么漂亮的动作去过草地？（幼儿创编过草地的动作）
师：小脚怎么爬山啊？（重点引导幼儿一步一步的爬）
听音乐，完整的表现郊游动作（引导幼儿注意倾听爬山的音乐）
师：前面还有一片草地，我们继续往前走！（再次表现，提醒幼儿爬几步到山顶）
四、音乐游戏
出示导游旗，幼儿根据旗帜上的数字组队去郊游！
师：导游阿姨要带你们去郊游了，每一队的游客都可以用不一样的方法去郊游，但是几个人要在一起，不能掉队哦！（幼儿听音乐进行游戏）
打击乐《郊游》教案 篇3
活动目标：
通过跳脚印地毯活动，发展幼儿弹跳力，动作的协调性。
巩固垃圾分类的指示，培养初步的环保意识。
活动准备：
脚印地毯若干块，三个不同颜色并贴有标记的垃圾桶各两套。准备无机垃圾（易拉罐），有机垃圾（果皮、花生壳等），有害垃圾（废电池，一次性快餐盒等）。
幼儿已有初步的垃圾分类意识及分类方法。
活动过程：
（一）开始部分：可乐罐操
幼儿扮小袋鼠，跟着教师袋鼠妈妈做可乐罐操（上肢运动，下蹲运动，体侧运动，腹背运动，跳跃运动）
（二）基本部分：
1．幼儿一个跟着一个练习跳脚印地毯。要求幼儿一个跟着一个跳着脚印地毯上的脚注练习。
2．游戏：小袋鼠捡垃圾。玩法：幼儿把发现的垃圾放入自己胸前的袋子里。
3．游戏：小袋鼠送垃圾。要求：知道三种不同
4．颜色不同
5．标
6．记的分类垃圾箱。
了解三类垃圾的分类方法：跳着脚印路，将胸前袋子内的垃圾送到垃圾筒里。
过程：
（1）教师示范跳着脚注路送垃圾。（双脚跳-单脚跳分类放）
（2）请两只小袋鼠练习跳脚印送垃圾。（教师提醒要跳在脚注上）
（3）全体幼儿游戏。
7．比赛：幼儿分成两对。进行比赛，
8．要求动作敏捷，
9．行动快，
10．垃圾分类准确性。
11．结束部分：（公圆管理员出场）说：小袋鼠们真能干，
12．把我们公圆地上捡起来，
13．还把它们分类垃圾筒内，
14．谢谢你们环保小袋鼠，
15．为了表示感谢，
16．我们要送你们每人一张废旧物品小制作展览的入场券。
环保小袋鼠跟着妈妈跳着脚印路到展览室参观。
打击乐《郊游》教案 篇4
打击乐《郊游》教案（精选12篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的打击乐《郊游》教案，希望能够帮助到大家。
打击乐《郊游》教案 篇5
活动目标：
1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。
3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
活动准备：
事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。
活动过程：
一、复习歌曲。
“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱）
二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？”
“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。”（伴乐齐唱）
“第一段和第几段相同？”“相同的部分我们称为A部分”
“中间部分有它们一样吗？”
师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。（出示ABA）
2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？”（拍腿拍肩，集体尝试）
3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？”（幼儿做，集体练习）
4、集体完整练习，分部练习。“现在我们一起来练习一下。”（看指挥伴乐做动作）
三、讨论配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？” 认识铃鼓，碰铃，圆舞板。
“我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？” “B段优美的部分适合用什么来演奏呢？”
2、尝试用乐器演奏一遍。
3、交换乐器。
四、结束。
“今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗？”