《小花猫找汗》幼儿园大班语言教案

老地方整理的《小花猫找汗》幼儿园大班语言教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《小花猫找汗》幼儿园大班语言教案 篇1

活动目标：

1复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐

2在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3正确、流利地朗读课文，，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

活动准备：教杆字卡若干 钓竿小鱼池教具 小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机

活动过程：律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一，导入：播放动画片《小花猫找汗》

二，听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的'小动物的图片）

（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）

教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）

三，复习学过的生字

这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

认读认读识字游戏

1“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）

四，学习新授生字

这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）

教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：

说——一个人在看电视，电视里有一个人说话

问——一个人在大门里问问题。

汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。

吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。

之后进行组词，并说一句话。

五，玩识字游戏

1小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。

2谁当小老师？

3猜猜谁不见了。

六，童话故事表演

小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

（教师分发头饰）

（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？

（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）

七，教师小结：

小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。

《小花猫找汗》幼儿园大班语言教案 篇2

教学目标：

1、学会“吐、舌、俩、原”4个生字。认识1个偏旁部首“厂”。

2、正确，流利地朗读课文，分角色朗读课文。

3、通过课文的学习，了解动物出汗的常识，培养学生对科学童话的兴趣，激发学生探究科学的意识。

教学重难点：

1、学习生字，有感情地朗读课文。

2、通过读课文，了解一些动物出汗的科学常识

教学过程：

一、揭示课题，激情导入。

(出示课件：屏幕中出现课题和一只小花猫)

1、导入新课

上节课我们读通了课文，学习了第一自然段，谁知道小花猫发现了一个什么问题呀?现在请大家默读课文，看看小花猫为了找汗去问了谁?(师相机将动物图片按顺序贴到黑板上。)

2、复习生字读音(点击课件：小河边，出现生字挡路)

先指名读，再齐读，读完后教师点击课件，生字消失

二、精读2—10自然段。

(一)、学习二、三两个自然段

1、生自由读，想想：假如你是小花猫你会怎么问老牛?老牛又是怎么回答的呢?

2、指名回答，相机指导朗读。(多种形式的读)

3、演一演

4、理解体会“汗淋淋”。

5、整体读，相机指导，师生评读。

(二)、学习问小马部分

(出示课件：伴随小马的叫声出示小花猫与小马的画面)

1、指名读，大家仔细听，看他读得怎么样?

(生个别读，读后学生评价)

2、师生赛读

(三)、学习6、7、8自然段

1、生自由读。

2、小组交流，试着设计动作表演读。

3、(点击课件：出示黄狗图与第六、七自然段。)喜欢这只可爱的黄狗的同学齐读，师点评。

4、(点击课件出示第8自然段。)读一读、演一演小猪。

(四)、学习9、10自然段

(点击课件出示9、10自然段)

1、师(一副着急的表情)：哎，我的汗到底在哪呢?大家快读一读这两个自然段，帮我找找答案吧。

2、生自由读这两自然段，和同伴交流。

3、齐读。

(出示小花猫找到汗的`图片，贴到黑板上)

三、升华读。

师：让我们在小组里用自己喜欢的方式再来读这篇课文，共同分享发现的快乐。(可以自己有感情的朗读，可以与同伴分角色表演朗读，也可以与同伴一起读课文)

四、课文延伸，拓展思维。

1、师：大家读得可真好!我想出个小题目考考大家，看看谁最聪明。(点击课件：出示课后练习第二题)

(指名回答，答对了用动物的叫声作表扬)

2、有谁知道我们的汗在哪呢?(生回答)

3、那你还知道这些小动物的汗在哪吗?(点击课件：出示各种动物图片。)

五、识记生字，指导书写。

1、识记生字(点击课件，出示生字“吐、舌、俩、原”)(生齐读生字)

师：你能用什么好方法记住他们呢?(相机指导不同记字方法)

2、师范写“原”(师边范写边解说)

3、学生书写生字(相机指导书写的姿势等)

《小花猫找汗》幼儿园大班语言教案 篇3

教学目标：

1、学会“汗、牛、马、身、体、吐、舌、原”8个生字，会认“猫、怪、摸、凉、狗、猪、哈、俩”8个生字。认识偏旁“厂”。

2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

3、通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。

教学重难点：

1、学习生字，有感情朗读课文。

2、通过读课文，了解一些动物出汗的科学常识。

教具准备：

教学PPT、动物图片

教学过程：

一、复习巩固

1、开门见山导入新课：今天，我们继续学习《小花猫找汗》。

2、勇闯“生字关”。指名读生字词，了解一类生字掌握情况。

3、作业检查：熟读课文，认识并读出词语。检验孩子们是否认识这些课文中的生字词。（指一名同学读，1读后领读，其他同学跟读。这位同学点下一位同学读词。）

二、讲授新课

1、导语：通过检验，老师知道同学们昨天学得不错，都能闯过“字词关”，接着我们就要闯下一关——“课文关”了，要求大家不仅会读，还要理解意思，大家有信心吗？

2、学习课文第1——3自然段

⑴看课文题目，问：小花猫为什么找汗？理解“奇怪”一词。（人会出汗，自己与别人不同，觉得好奇。）导语：炎炎烈日，人们在田地里劳动，在操场上奔跑，甚至是只走在路上，就会满头、满脸、满身大汗。小花猫却没看到自己的汗，的确让人“奇怪”，读出“奇怪”的语气。（指导朗读）

⑵这是一只什么样的小花猫？（爱观察、爱动脑思考、善于提问）

⑶平时遇到疑难时，我们会怎么解决？（问别人、向别人请教）

导语：小花猫跟你们一样聪明呢！他也知道去请教别人，我们去看看他向谁请教了。

⑷边读课文边思考：①他首先向谁请教？

②老牛的回答是什么？③这样的回答解决小花猫心中的疑问了吗？⑸根据要求，在书上边读边画。小花猫的话画曲线，老牛的话画直线。

⑹分角色朗读1-2段，注意语气的指导，理解“汗淋淋”（创设情境理解——老牛在太阳下劳动，汗水一个劲地流。）

⑺贴汗小游戏：出示老牛的图片，请学生到黑板上贴上“汗珠”，记住老牛出汗的位置。

⑻提问：小花猫找到自己的汗了吗?他心中的疑问解决了没有？（没有）从哪里看出来？指名读第3段。⑼从“摸摸鼻子”这一动作，你可以看出什么？（小花猫不轻信别人，不盲从。）

导语：老牛的答案好像不适合小花猫，对于这个答案，他好像不满意。那么他的解疑之路还会继续吗？他又向谁请教了呢？我们带着这些问题继续学习课文。

3、依据老师刚才的要求和方法，带着问题自主学习课文的第4——7自然段。⑴贴汗小游戏：

小马——身上→

舔舔全身，没汗（不满意）

小狗——舌头上→

看不清

⑵指名读、小组读、分角色朗读课文，注意指导。⑶导语：小花猫的确是一个认真的孩子，别人的答案他3都要亲身去实践一下去辨别真伪，这样的行为值得我们学习。为了检验自己的舌头上是否有汗，他又找了一个小帮手，是谁呢？从他的'身上，小花猫找到自己要的答案了吗？让我们继续学习吧。

4、学习课文第8——10段

⑴、齐读课文8-10段，思考：小花猫找到汗了吗？

从哪儿看出来的？⑵指导朗读：读好反问句，注意语气的指导。⑶理解“他俩”、“我们”是指谁，体会“笑”的原因。⑷贴汗小游戏：小猪——脚掌里

小花猫——脚掌里

小结：原来，小花猫的汗和小猪的汗一样，都藏在脚掌里。藏得这么隐蔽，怪不得小花猫一直找不到呢！他在笑自己粗心呢！

三、课文小结

1、教师总结：世界真奇妙！不同的动物，出汗的位置不同；有些不同的动物，出汗的位置相同。你们记住他们汗所在的位置了吗？完成课后的连线题。

2、课文内容已经掌握，恭喜大家闯过“课文关”。

四、拓展延伸

1、通过学习，你知道小花猫是一个什么样的孩子？他有哪些优点？（爱动脑、爱思考、不轻信、不盲从、打4破沙锅问到底??）

2、引申：这样的孩子，才是老师心目中爱学习、会学习的孩子，相信他很快就能掌握许多知识，变得更优秀。老师希望同学们也向小花猫学习，了解更多的科学知识，成为一个有知识、有文化的人，以后为社会多做贡献。

五、勇闯“作业关”

1、生字指导“身”。

2、与家长分角色朗读课文。

3、了解一些动物出汗的位置,探索自然界的奥秘。

《小花猫找汗》幼儿园大班语言教案 篇4

活动目标：

1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。

2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

小班教案：贪玩的小花猫

活动准备：

1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。

2.游戏前学会儿歌

活动过程：

一、听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。

二、组织游戏《贪玩的小花猫》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。

1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫活泼爱游戏，轻轻跑到外面去。念完儿歌，小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵--喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来，被老猫捉住的'到中间扮老猫，游戏重新开始

2.游戏规则：

（1）要指定幼儿游戏范围

（2）躲藏的环境要安全。

3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。

（1）老师指导幼儿游戏。

（2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。

（3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。

整理活动。

教师讲评游戏的情况，听音乐模仿动物走路。