幼儿园大班社会活动教案《合作真快乐》含反思
老地方整理的幼儿园大班社会活动教案《合作真快乐》含反思（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
幼儿园大班社会活动教案《合作真快乐》含反思 篇1
一、活动目标
体验合作的快乐，增强合作意识。
学会合作，知道合作在生活中的重要性。
能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
二、活动准备
相关图片、视频，如拔河比赛、接力赛跑等。
各类合作游戏道具，如拼图、积木等。
三、活动过程
（一）导入部分
播放一段有关合作的视频，如拔河比赛，引导幼儿观察并讨论。
师：小朋友们，你们在视频里看到了什么？
师：为什么大家要一起用力才能赢得比赛呢？
（二）展开部分
展示图片，进一步引导幼儿理解合作的意义。
展示小朋友们一起搭积木、做手工的图片。
师：小朋友们在做这些事情的时候是怎么做的？
鼓励幼儿积极发言，分享自己对合作的理解。
组织合作游戏，让幼儿亲身体验合作。
提供积木，让幼儿分组合作搭建城堡。
提醒幼儿注意分工与协作。
将幼儿分成若干小组，每组发放一幅拼图。
引导幼儿相互协作，共同完成拼图。
游戏一：拼图比赛
游戏二：搭建城堡
游戏结束后，组织幼儿交流分享合作的感受。
师：在游戏中，你们是怎么合作的`？
师：合作的时候遇到了什么困难？是怎么解决的？
（三）结束部分
总结活动，强调合作的重要性。
师：小朋友们，今天我们一起玩了游戏，知道了合作能让我们更快更好地完成任务，让我们很快乐。
鼓励幼儿在日常生活中学会合作。
师：在以后的生活中，我们也要多多和小伙伴合作，比如一起收拾玩具、一起画画等等。
四、活动延伸
在活动区投放更多需要合作完成的游戏材料，如合作跳绳、合作运球等，让幼儿继续体验合作的乐趣。
鼓励幼儿回家后与家人合作完成一项任务，如一起打扫房间等。
五、活动反思
在本次活动中，幼儿通过观看视频、图片，参与游戏等方式，对合作有了一定的认识和体验。在游戏过程中，大部分幼儿能够积极参与，与同伴协作完成任务，但也有个别幼儿缺乏合作意识，需要在今后的活动中进一步引导和培养。此外，在活动的组织和引导方面，还可以更加灵活多样，给幼儿更多自主探索和交流的机会，以更好地促进幼儿合作能力的发展。
幼儿园大班社会活动教案《合作真快乐》含反思 篇2
一、活动目标
初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
学会与同伴共同完成任务，体验合作的快乐。
培养幼儿的团队合作意识和能力。
二、活动准备
视频《猴子和鹿》。
各种合作游戏的道具，如拼图、积木、气球等。
三、活动过程
（一）导入部分
播放视频《猴子和鹿》，引导幼儿观看并思考问题。
提问：猴子和鹿一开始为什么都摘不到果子？后来它们是怎么摘到果子的？
幼儿自由讨论并回答问题。
（二）基本部分
教师讲解合作的意义。
合作就是两个或两个以上的人一起努力完成一件事情。
生活中有很多事情都需要合作才能完成，比如一起搭积木、一起玩游戏等。
组织幼儿进行合作游戏，体验合作的快乐。
幼儿两人一组，背靠背夹住气球，将气球运到指定地点。
强调在游戏中要注意合作，不能让气球掉落。
提供积木，让幼儿分组搭建城堡。
引导幼儿在搭建过程中相互配合，共同完成城堡的搭建。
将幼儿分成若干小组，每组发放一幅拼图。
要求小组内的幼儿共同合作，尽快完成拼图。
游戏一：拼图比赛
游戏二：搭建城堡
游戏三：运气球
游戏结束后，组织幼儿交流分享合作的`感受。
提问：在游戏中，你们是怎么合作的？合作的时候遇到了什么困难？是怎么解决的？
引导幼儿明白合作需要相互配合、相互帮助，遇到困难要共同想办法解决。
（三）结束部分
总结活动，强调合作的重要性。
教师：今天我们通过游戏知道了合作的力量很大，只有大家一起合作，才能又快又好地完成任务，并且在合作中我们还能收获快乐。
鼓励幼儿在日常生活中多与他人合作。
四、活动延伸
在区角活动中，提供更多需要合作完成的材料和游戏，如合作绘画、合作手工等，让幼儿进一步体验合作的乐趣。
鼓励幼儿回家后与家长一起合作完成一件事情，如一起打扫房间、一起做饭等，并请幼儿回园后分享合作的经历。
五、活动反思
在本次活动中，通过视频导入和合作游戏的开展，幼儿对合作的意义有了初步的理解，并且在游戏中体验到了合作的快乐。但在活动过程中，也发现了一些不足之处。例如，在游戏环节，个别小组的幼儿合作意识还不够强，出现了争抢道具的情况。在今后的活动中，需要进一步加强对幼儿合作意识的培养，引导幼儿学会更好地与他人合作。同时，在游戏的设计上，可以更加多样化和具有挑战性，以满足幼儿的发展需求。
幼儿园大班社会活动教案《合作真快乐》含反思 篇3
一、活动目标
初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
体验合作成功带来的快乐和成就感，愿意在今后的生活中更多地尝试合作。
二、活动准备
视频《三个和尚》。
场景布置：“接力赛”场地，“搭建城堡”场地。
各种合作游戏的道具，如绳子、皮球、积木等。
三、活动过程
（一）导入部分
播放视频《三个和尚》，引导幼儿观看并思考问题：
为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚却没水喝？
后来，他们是怎样解决喝水问题的？
教师小结：一个人的力量是有限的，很多事情需要大家一起合作才能完成。
（二）展开部分
组织幼儿进行“接力赛”游戏，体验合作的重要性。
在接力赛中，怎样才能跑得又快又稳？
如果有小朋友跑得慢或者掉棒了，大家应该怎么做？
讲解游戏规则：幼儿分成四组，每组的第一个小朋友跑到终点后，将手中的接力棒交给下一个小朋友，依次类推，最先跑完的小组获胜。
组织幼儿进行游戏，游戏结束后，引导幼儿讨论：
教师小结：在接力赛中，小朋友们需要相互配合，跑得快的小朋友要照顾跑得慢的小朋友，掉棒了要互相鼓励，只有大家团结合作，才能取得胜利。
组织幼儿进行“搭建城堡”游戏，进一步感受合作的乐趣。
你们是怎样分工合作的？
遇到了哪些困难？是怎样解决的？
讲解游戏规则：幼儿分成若干组，每组的小朋友用积木共同搭建一座城堡，看哪一组搭建的城堡又高又漂亮。
幼儿分组进行游戏，教师巡回观察指导，鼓励幼儿相互协商、分工合作。
游戏结束后，展示每组搭建的城堡，引导幼儿欣赏并评价。
请幼儿分享在搭建城堡过程中的感受和经验：
教师小结：在搭建城堡的'过程中，小朋友们通过相互协商、分工合作，发挥了各自的优势，共同完成了任务。合作不仅能让我们更快地完成任务，还能让我们感受到快乐和成就感。
（三）结束部分
引导幼儿回顾今天的活动，总结合作的经验。
今天我们玩了哪些游戏？在游戏中，我们是怎样合作的？
合作给我们带来了什么？
教师总结：生活中处处有合作，比如小朋友们一起做游戏、一起打扫教室、一起表演节目等等。通过合作，我们可以完成很多一个人无法完成的事情，还能增进彼此之间的友谊。希望小朋友们在今后的生活中，能够更多地尝试合作，体验合作带来的快乐。
四、活动延伸
在区角活动中，投放更多需要合作完成的游戏材料，如拼图、合作搭建等，让幼儿继续体验合作的乐趣。
鼓励幼儿在日常生活中，与同伴、家人合作完成一些任务，如共同收拾玩具、一起制作美食等，并将合作的过程和感受记录下来，与大家分享。
五、活动反思
本次活动通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中初步理解了合作的意义，体验到了合作的快乐。在活动中，幼儿积极参与，能够与同伴相互协商、分工合作，较好地完成了各项任务。但在活动过程中，也发现了一些不足之处，比如个别幼儿在合作中缺乏主动性，不能很好地与同伴配合；在引导幼儿总结合作经验时，还不够深入和全面。在今后的教学活动中，将进一步关注幼儿的个体差异，加强对幼儿合作能力的培养，引导幼儿更加深入地理解合作的内涵，提高合作的质量。
幼儿园大班社会活动教案《合作真快乐》含反思 篇4
一、活动目标
初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
体验合作成功带来的快乐和成就感，愿意在今后的生活中更多地与他人合作。
二、活动准备
经验准备：幼儿在日常生活中有过合作的经历。
材料准备：
各种合作场景的图片，如小朋友一起搭积木、一起跳绳等。
若干拼图、积木、跳绳等活动材料。
视频《蚂蚁搬家》。
三、活动过程
（一）导入部分
展示合作场景的图片，引导幼儿观察并讨论。
师：小朋友们，看看这些图片，他们在做什么？
幼儿自由发言，教师总结并引出“合作”的概念。
（二）基本部分
观看视频《蚂蚁搬家》，引导幼儿思考蚂蚁是如何合作完成搬家任务的。
师：小蚂蚁们是怎么一起搬家的？
幼儿讨论并回答。
教师总结：蚂蚁们分工明确，有的搬食物，有的`搬幼虫，大家齐心协力完成了搬家。
组织幼儿进行合作游戏，如拼图比赛、搭积木比赛等。
将幼儿分成若干小组，每组提供相同的材料。
师：现在我们来进行比赛，看看哪个小组能最快完成任务。
幼儿在游戏中尝试合作，教师巡回观察并指导。
游戏结束后，组织幼儿交流合作的感受和经验。
师：在刚才的游戏中，你们小组是怎么合作的？
邀请小组代表发言，分享合作的方法和遇到的问题。
（三）结束部分
总结活动，强调合作的重要性。
师：小朋友们，通过今天的活动，我们知道了合作可以让我们更快更好地完成任务，合作真快乐！
鼓励幼儿在今后的生活中多与他人合作。
四、活动延伸
在区角活动中，投放更多需要合作完成的材料，如多人合作的棋类游戏等。
鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多合作的场景，并与小伙伴分享。
五、活动反思
在本次活动中，幼儿通过观察图片、观看视频和参与游戏，对合作有了初步的认识和理解。在合作游戏环节，大部分幼儿能够积极参与，尝试与同伴协商和分工，但也有个别小组出现了分工不明确、协作不顺畅的情况。这提示我在今后的活动中，要更加注重引导幼儿学会有效地沟通和分工，提高合作能力。此外，活动的形式还可以更加多样化，例如增加角色扮演等环节，让幼儿更加深入地体验合作的过程。