科学教案

老地方整理的科学教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

科学教案 篇1

教材分析

在学生学习了电和磁铁的基础上来认识电磁铁，让学生明确电磁铁与电和磁之间的关系。电磁铁在通电的状态下具有了磁铁的一些性质，其中所蕴涵的秘密将激发学生的研究兴趣，研究电磁铁对于学生来说是一种挑战，但是在此研究过程中可以增强学生探究的意识和能力。本课从以下四个方面展开活动：

1．制作电磁铁。首先让学生制作一个电磁铁，这是研究电磁铁的前提条件，一节电池、导线、大钉子可以组合成简易的电磁铁装置。电磁铁组装完成后，接通电源测试磁性。学生组装好电磁铁以后马上就想看到现象，去尝试，可以让学生对电磁铁和永久磁铁做一比较。

2．研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关系。这个活动是本节课的重点，主要研究电磁铁的磁力大小与电流的强度、线圈缠绕的匝数有关系，学生在探究活动中仍采用“假设与搜集证据”、“控制变量”的科学研究方法来完成探究任务。在活动过程中强调的是现象的观察和数据的记录整理。在活动中一定要提醒学生细心，因为学生制作的电磁铁的磁力大小有的时候变化是很小的，稍一疏忽就可能忽视了一个数据的记录，从而导致验证数据的不准确，结果就会有问题。

3．探究电磁铁的两极。磁铁有两极，那电磁铁是否也有两极呢?学生会沿着这个思路研究下去，学生在研究中会发现电磁铁也有两极，关键是教师要引导学生去留心观察周围同学的电磁铁两极是否一样。只要学生能找到不一样的原因，那电磁铁的磁极问题学生就能迎刃而解。他们在这个过程中将学会不断地去反思自己的活动。

4．电磁铁在生产、生活中的应用。学习就是为生产、生活服务，主要可以采取让学生交流、资料共享的方法，认识到电磁铁在生活中的广泛应用，同时认识到电磁铁为人们的工作带来的巨大方便。有条件可以用学生天天接触的电铃做演示来说明电磁铁的工作原理。

5．电与磁相互转换的活动。教科书的两个活动均有一定的难度，教师可以根据情况，选其中的一个来做。活动的主要目的是让学生接触到相互转换的观点。

学情分析

学生的知识基础是五年级“磁铁”以及上一课时“电和磁”相关知识。电磁铁是用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。电磁铁是电生磁的最直接应用，电磁铁结构简单、制作容易、呈现的现象有趣，可以开展适合学生水平的多种研究。主要有两大活动：一、制作铁钉电磁铁；二、研究铁钉电磁铁的南北极。 “研究铁钉电磁铁的南北极”又有两个主题活动：1、电磁铁有没有南北极？2、电磁铁南北极与哪些因素有关？而 “电磁铁南北极与哪些因素有关？”这个活动中，“线圈绕线方向、电池连接方法都与电磁铁的南北极有关系”这一活动，，更适合学生进行自主探究。

但在电磁铁南北极的探究活动中，要受到“线圈绕线方向”、“电池连接方法”变量的影响。因此，引导学生控制好变量进行实验探究，是帮助学生建立有关电磁铁科学认识的关键。

教学目标

科学概念：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。

电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。

过程与方法：经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。

教学重点和难点

电磁铁磁力的大小与使用的电池数量有关

科学教案 篇2

教学目标：

1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学

教学重点：

1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

教学难点：

1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学过程：略

板书设计：

我们的生活与科技

我们的生活处处离不开科学和技术

教学小结：

第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。

我的五个好帮手

1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。

2使学生知道人体有五个重要器官难点：

使学生知道人体有五个重要器官教法：操作法课前准备：

1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。

2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、

教学过程：

活动一：

1观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案）

2听声游戏（小组讨论：用什么发现答案）

3尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案）

4闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案）

5用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。（小组讨论：用什么发现答案）

活动二：

猜猜盒子里有什么？小组进行小结：

人体有五个重要器官——————感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。板书：

1我的五个好帮手

眼、耳、鼻、舌、手

教学小结：

植物的叶

教学目标

1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：

统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

教学重点

开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

教学难点

是否是同一种树叶的判断。

学生自备材料捡一些落叶。

分组材料

同一种植物的新鲜叶和落叶。

教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。

教学过程：

一、统计收集到的树叶

课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？

二、观察比较树叶

1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？

2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？

3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。

三、观察叶的生命特征

1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。

2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？

板书

搜集树叶生命特征

作业

寻找不同的树叶进行观察

科学教案 篇3

目标：

1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

准备：

材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

过程：

1、 情景导入

很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。

2、巩固经验

（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

2）、小兔问什么要住在这里？

（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间——————以巩固幼儿在横的方面的序数经验）

（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）

科学教案 篇4

活动目标

1．用科学小实验的办法发展幼儿的探索精神，激发他们对科学活动浓厚的兴趣。

2．通过幼儿亲自的操作活动，使幼儿初步感知淀粉、石灰水和碘三者之间简单变化。

活动准备

1．幼儿人手一份试管、烧杯、滴管和喷雾器。

2．桌上准备淀粉、碘水和石灰水，试管架和抹布等，幼儿已经有做各种小实验的简单经验。

3．贴在墙上的白纸两条，上面已经有淀粉画。

活动过程

一、教师简单交代，引出主题：做小实验。

1．出示聪明豆玩具，激发幼儿兴趣。

2．师：聪明豆知道许多科学知识，最喜欢和大家一起做科学实验。看，今天又为大家准备了什么？我们可以用这些器具干什么？

3．创造条件，让幼儿多讲、互讲，小声议论。

二、通过淀粉和碘水混合的试验，引导幼儿发现变化。

1．师：聪明豆给小朋友带来两瓶神奇的水，它是什么颜色？猜猜它可能什么？

2．请小朋友讨论，如果将这两种液体混合在一起会发生什么现象。

3．教师提操作前要求：玻璃制品轻拿轻放；按标签放滴管。

4．幼儿操作，在活动过程中发现神奇变化。

5．教师提问：实验有没有变化？是什么样的变化？怎样变的？

教师小结：原来的黄色液体（碘）和白色液体（淀粉）通过混合后，颜色变成了蓝紫色。这两种神奇的液体分别是碘和淀粉。

三、通过提供的第三种液体，使幼儿继续感知神奇的化学反应。

1．师：刚才的实验有趣吗？你们还想做实验吗？聪明豆又带来一瓶更加神奇的水，它有颜色吗？和前两瓶一样吗？猜猜它可能是什么呢？

2．请幼儿继续讨论，如果将第三瓶液体滴入刚才的试管中会怎样。

3．幼儿亲自试一试，在操作中发现变化。

4．教师提问：发生变化了吗？是什么样的变化？怎样变化的？

教师小结：这瓶液体是透明的，叫石灰水，倒入刚才的蓝紫色液体中，却将颜色一下子变没啦！这是产生了化学反应。

四、做游戏：寻找聪明豆的礼物。

1．出示周围墙上的淀粉画，教师介绍，礼物是用淀粉画在纸上，所以小朋友看不见。

2．启发幼儿：纸上有什么？看得见吗？聪明豆将礼物藏哪啦？怎么办？

3．引导幼儿用灌有碘水的喷雾器向周围墙上的淀粉画喷射，使幼儿惊奇的发现纸上出现了各种各样画的礼物。

4．可以请幼儿再想一想消除画面的办法。用有石灰水的喷雾器喷射。

师：今天的游戏有趣吗？我们发现了许多秘密，在我们生活的周围，还有好多有趣的变化，以后我们一起再玩。