幼儿园中班音乐欣赏活动教案

老地方整理的幼儿园中班音乐欣赏活动教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园中班音乐欣赏活动教案 篇1

幼儿园中班音乐欣赏活动教案：赶花会（通用12篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班音乐欣赏活动教案：赶花会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班音乐欣赏活动教案 篇2

活动目标：

1、感受乐曲的旋律，进一步掌握乐曲aba结构

2、在理解音乐作品的基础上运用动作来表现音乐作品的形象，培养幼儿的想象力，激发幼儿感受美、表现美的兴趣

教学准备：

1、音乐磁带；

2、花会幻灯

教学过程：

（一）初听——导入

1、随音乐模仿小鸭子进入教室

2、音乐渐渐放轻，教师谈话导入课题

师：你们去看过花会吗？每年的春天太子湾公园都有郁金香花展，老师把这些花用相机拍了下来，我们一起来看一看都有一些什么花。请幼儿用动作表示花的形态。

“鸭妈妈听说一年一度地花会开始了，也想带孩子去看看。这天早晨，天气真好呀！鸭妈妈说：‘孩子们起床啦。’小鸭子伸伸懒腰，理理羽毛。鸭妈妈带着孩子们出发了。小鸭子一摇一摆去参加花会。花园到了，这里开满了鲜花。有的还是花骨朵，有的盛开了，有的开得低，有的开的高，天渐渐黑了，小鸭子跟着妈妈回家了。

（二）完整欣赏

有一段好听的音乐，就讲了鸭妈妈带着小鸭参加花会的故事，我们一起来听一听。幼儿边听边欣赏。

（三）分段欣赏

1、欣赏引子音乐

师：你觉得哪段音乐是小鸭子在睡觉起床的？

师：这段是音乐的前奏，说的`就是小鸭子出发前的事。让我们随音乐做做吧！

2、欣赏a段音乐

师：哪段音乐是鸭妈妈带着小鸭出发去赶花会的？

师：我们随音乐做一下小鸭子高兴地去赶花会吧！

3、欣赏b段音乐

师：听这段音乐，你觉得音乐里的小鸭子来到了哪？（幼儿：来到花园）

师：看到了哪些花？我们用动作来做做这些不同花，看谁开出的花最多最美。（老师引导幼儿一个乐句开一种花，让幼儿按乐句摆出不同花的样子）

师：我们随音乐开出更美、更香的花吧！

4、欣赏第三段音乐

师：听这段音乐，你觉得小鸭子在做什么？

师：说的很好，小鸭子回家了，我们一起随音乐做做吧！

5、完整欣赏

我们也跟着鸭妈妈去赶花会，进一步让幼儿理解作品的形象。

师：哪一段和哪一段是一样的？

师：对，第一段和第三段是一样的。都是小鸭子在走路，早上出去，晚上回来休息。

6、游戏——赶花会

1）师生互动：教师以鸭妈妈的身份带领小鸭赶花会

2）分组表演：一组当鸭子，一组当花，进行游戏活动。

幼儿园中班音乐欣赏活动教案 篇3

一、活动背景：

春天阳光明媚，百花盛开。我曾带领幼儿参观过附近镇上的公园，幼儿被公园里争奇斗艳的鲜花吸引着，流露出和鲜花合影的强烈愿望。有的幼儿蹲下来和花合影，有的幼儿躲在花丛中和花合影，有的幼儿学着花的姿态和花合影……于是我组织了音乐欣赏活动《赶花会》。通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体，动作尽情地表达自己对大自然的喜爱之情，激发他们的感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创新的快乐。

二、活动目标：

1、熟悉“赶花会”乐曲的旋律，知道乐曲ABA的结构，感受乐曲欢快又优美的情绪。

2、创设花园情景，通过赏花创编各种不同的花的造型动作。

3、学习与同伴协调表演，并注意不碰撞自己的同伴。

三、活动准备：

1、组织幼儿观察过各种不同姿态、不同颜色、不同形状的花。

2、活动室四周布置创设花园的情景。

3、电脑动画课件，照相机一只，领结人手一朵（用皱纹纸自制）

4、鸭妈妈和小鸭的头饰。（和幼儿人数相等）

四、活动过程

（一）以乐曲“赶花会”的前奏音乐导入，激发幼儿兴趣。

（师生戴好头饰）教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭随音乐做小鸭睡觉、起床、理理羽毛的动作。

师：春天来了，天气真好，花园里花开了，今天鸭妈妈带你们去花园赏花，好吗？

幼：好！“呷呷呷”。（齐声欢呼）

师：那小鸭子该起床了，打扮打扮，把自己打扮得漂亮一点，行吗？

幼：随音乐起，做睡觉、起床、理理羽毛带领结的动作。

师：打扮好了吗？现在妈妈就带你们去花园赏花，如果你看到了漂亮的花，你就来告诉我，我可以帮你照相，不过你们也要摆一个最好的姿势，好吗?

（评析：开始部分，通过角色扮演，让幼儿梳妆打扮，幼儿已很感兴趣，再配上优美抒情的前奏音乐后，更使幼儿陶醉在艺术的花海之中，为欣赏全曲奠定了良好的基础。）

（二）创设情景，让幼儿边玩边分段欣赏乐曲，初步感知乐曲ABA的结构，重点引导幼儿观看活动室内所布置的花园。

1、A段音乐起，鸭妈妈带小鸭做鸭子走、鸭子游泳的动作。

师：你们开心吗？去花园的路上我们可以边走边叫，走的时候、游泳的时候可以寻找空地方，注意不碰撞自己的同伴。

幼：离开座位来到鸭妈妈身边，情绪盎然，欢快地随音乐做鸭走、游泳的动作。

2、欣赏B段音乐，引导幼儿在活动室赏花，做造型动作。

师：小鸭们，花园到了，看花园里有些什么呀？到花园后有什么感觉？

幼A：多美的鲜花呀，五颜六色，真舒服。

幼B：漂亮的鲜花，我看到了心花怒放。

师：快找一朵你觉得最美或最喜欢的花，看看它是什么样子的，然后用身体动作摆个造型，大胆点，做得好，鸭妈妈就帮你们照相。（重点引导幼儿观看花的不同姿态，摆不同造型）

幼：观看不同花的姿态，并尝试着用动作表示。有的幼儿托住下巴，有的幼儿弯下了腰……千姿百态。

（评析：爱美之心，人皆有之，谁不想在照相时摆出一个最美的姿势。利用照相这一环节让幼儿做造型动作，既为幼儿提供了大胆表现动作的机会，又让幼儿充分地表现美、感受美，促进幼儿健全人格的形成。）

3、欣赏A段音乐

师：花看完了，我们该回家了，开心吗？叫三下。

幼：随音乐做鸭走、游泳、回家休息的动作。（幼儿回到座位上）

（评析：幼儿经过亲身表演，通过去花园——尝花——回家的情节，幼儿初步能感知乐曲ABA的结构了。）

（三）欣赏音乐《赶花会》

1、幼儿边看课件边完整欣赏乐曲。

师：这首曲子讲了一件什么事？

2、幼儿完整欣赏乐曲。（第二遍）

师：乐曲分成几段？为什么？每一段讲了什么事？

幼：乐曲分成三段，第一段的音乐是欢快的，

讲了小鸭走、游泳；第二段的音乐是抒情的，讲了花园里的花儿长大开放；第三段的音乐是欢快的，讲了小鸭边走边回家了。

3、重点欣赏B段音乐

① 欣赏B段音乐第1遍

师：你觉得音乐里的花儿在干什么？

幼A：花儿在慢慢长大

幼B：花儿在开花，花儿笑弯了腰。

师：你们能用身体的动作表示花儿开放的造型吗？鼓励幼儿做不同的花的造型动作，要求幼儿想象、创编跟别人不一样的动作。

② 欣赏B段音乐第2遍

师：小朋友有朋友，花儿也想交朋友，你们能用动作表示花儿和花儿交朋友吗？不过动作时要互相协作，不相互碰撞，可以观察模仿别人的想法和动作。

幼：有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个、四个幼儿合在一起的……

③ 欣赏B段音乐第3遍

师：想照相吗？那你们一定要听好音乐，什么地方是花儿在长大，什么地方是花儿在开放，你们要摆出相应的姿势，老师会帮你把优美的姿势照出来。

（评析：在该步骤中，重点引导幼儿合作造型动作，通过又一次的照相去激情的驱动下，幼儿创造性地用动作表现出来，充分帮助幼儿感受B段乐句的起止，孩子们荡漾在音乐的海洋中，根据自己的理解感受音乐节奏，幼儿大胆创新，积极思维，充分发挥了学习的`主动性和创造性。）

4、完整欣赏乐曲（结合播放课件）

师：请你们边听音乐边把自己想到的事表演出来，并为乐曲起个名字。（幼儿完整地表演一遍）

幼A：小鸭子赶路

幼B：赏花

师：小朋友起的名字都很好听，音乐家也给乐曲起了个名字叫《赶花会》。现在你可听着音乐扮演自己喜欢的角色进行表演，但注意同伴之间应互相谦让，互相协作。

5、幼儿学小鸭走出活动室

（评析：最后完整欣赏（课件），孩子再次多通道感受音乐内涵，感受乐曲的三段体结构，再次用动作、表情来表达自己的体验，扮演自己喜欢的角色，让自己的整个身心与音乐、大自然更为贴近、融为一体。在活动中培养了幼儿主动乐观的态度，最后孩子们在兴高采烈的表演中结束音乐活动，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。）

五、活动评价

本次活动过程中，孩子始终被柔美、欢快、抒情的氛围所包容，他们的心理状态、情绪以及外走行为（包括语声、语调、体态动作）都表现出与整体氛围的和谐。整个活动以创设情景、结合多媒体软件进行教学，生动形象，激起了幼儿的情感共鸣和表现欲望，孩子们十分感兴趣。活动中幼儿亲身参与、自我体验、自我动作，积极性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的想象力及创造力，充分释放了自己的兴趣和情趣。

活动中提问具有启发性、开放性，给孩子创造了大胆思考、想象、发现的空间，支持鼓励幼儿积极参与活动并帮助他们提高表现的技能和能力。活动中尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们的审美感受，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。整个活动效率较好。

幼儿园中班音乐欣赏活动教案 篇4

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。

2、探索表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程。

3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐磁带、录音机

组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。

小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。

鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。

活动过程：

1、音乐游戏：逛公园。

（1） 春天到了。公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？

（2） 幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。

（3） 小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇！公园里的花卉真漂亮呀！听说公园有花卉展，许多朋友纷纷前来，快来看——谁也来公园了?

2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。

（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的.花千姿百态，真漂亮呀！鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。

（2） 你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。

3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。

（1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗？

（2）教师唱谱，带领幼儿随着A段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。

（3）《花卉展览区》到了！花儿真美丽呀！看一看，做一做花儿开放的动作。

（4）教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。

（5）幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏B段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示。

（6）天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧！教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。

（7）教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。

4、讨论活动：去公园赶花会人很多，在路上我们要注意什么？提醒幼儿学会找空地方行走，避免和他人发生碰撞。

让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去。

活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型，这些都给活动增添了一些亮色。

活动反思：

这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中。

幼儿园中班音乐欣赏活动教案 篇5

一、设计意图

海南岛四季如春，一年四季各种鲜花竟相开放，我常带孩子到附近公园赏花，幼儿被公园里各种美丽的鲜花吸引着，有的幼儿在闻花香、有的在专心致志地观察，还有的与鲜花合影……于是我组织了音乐欣赏《赶花会》通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜爱，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创新的快乐。

二、活动目标

1、熟悉“赶花会”乐曲的旅律，知道乐曲ABA结构感受乐曲既欢快又优美的情绪;感知B段乐句的起止和过程。

2、创设花园情境，通过赏花创编各种不同花的造型动作。

3、学习与同伴协调表演，并注意不碰撞自己的同伴。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

三、活动重难点

1、重点：感知乐曲ABA结构，感受乐曲既欢快又优美情绪。

2、难点：创编各种不同花朵的造型动作。

四、活动准备

1、组织幼儿观察过各种花。

2、活动室四周布置成花园，创设赏花情景。

3、电脑动画课件、照相机

4、花朵、鸭子头饰(与幼儿人数相等)

五、活动过程

(一)创设情景激发幼儿兴趣。

(1)教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭(活动室外准备)随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。

(2)随A段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。

(3)幼儿在活动室赏花，引导幼儿观察花朵造型后摆个花的造型。

(二)欣赏花开过程(播放各种花开视频让幼儿欣赏)

讨论：花开得漂亮吗?你能用动作摆个花的造型吗?看到这么美的花，心情怎样?如果你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开?

(三)欣赏B段第1遍。

提问：听完这段音乐你有什么感觉?你想到什么?为什么?

欣赏B段第2遍(结合课件B段)。

小结：这是一段悠扬的音乐，美丽的花朵伴随着音乐慢慢地开放，用自己的动作来感受一下吧!(幼儿随音乐即兴自由感受)

(四)欣赏B段第3遍，用不同的动作表现花开。

(1)鼓励幼儿做不同花的造型，选择有创意的全体模仿。

(2)音乐中的.花是随意开放的?还是跟随音乐句子一句句开放的?(结合花开视频)。

提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受B段乐句的起止及过程。

(3)幼儿合作开花造型，玩照像游戏(幼儿戴花朵头饰)“小朋友有朋友，花儿也想交朋友，你能用动作表示花儿交朋友吗?”(提醒幼儿动作互相协作不相互碰撞)

(五)欣赏A段第一遍，感受A段欢快情绪。

(1)花开得这么美，有一种小动物也要赶来欣赏花朵，我们来听一听，是谁来了?

讨论：听完音乐有什么感觉?是谁来了?为什么?你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗?为什么?

(2)欣赏A段第2遍(结合课件)

小结：这是一段欢快的音乐和花开时优美的音乐不一样：小鸭子跟着妈妈，急急忙忙地赶路它们要到花园里赏花，心情非常高兴。

(3)幼儿表演感受A段欢快情绪。

(六)欣赏第三段音乐

小鸭子看完了花，会到哪里?我们来听听……

问：这段音乐和前面哪段音乐相同?为什么?

小结：这也是一段欢快的音乐，小鸭子看完花了，跟着鸭妈妈高高兴兴地回家了，所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的，所以两段音乐是一样的。

(七)完整欣赏音乐感受乐曲ABA结构。

(1)完整欣赏音乐，给音乐起名字。

(2)分角色随音乐完整表演。

说课稿

各位评委老师你们好!

本节活动大班音乐欣赏《赶花会》我曾带孩子到公园观赏花卉展，孩子被各种鲜花吸引着，有的孩子在闻花香，有的孩子在专心致志地观察，还有的孩子抢着与鲜花合影，于是我组织了这节音乐欣赏—《赶花会》。

说目标：

1、熟悉乐曲的旋律、感知乐曲ABA的结构，感受乐曲欢快又优美的情绪。

2、创编各种花朵造型，发挥幼儿想象、创造力。

说重难点：

重点：感知乐曲ABA结构，感受乐曲欢快又优美的情绪。

难点：创编各种花朵造型，发挥幼儿想象力、创造力。

指导要点：

1、通过创设情境，用故事的形式作为切入点，结合幼儿生活经验让幼儿扮演角色进入学习体验中。

2、通过分段欣赏，采用多媒体课件，在活动中利用直接观察法和开放式提问，激发幼儿想象力，尝试用自己的身体动作尽情表达对大自然的喜爱之情，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创新的快乐。

评委点评：

优点：

背景材料丰富，具有一定的观赏性。

不足与建议：

1、没有完整地聆听音乐，幼儿对音乐的感知是模糊的，没有抓住音乐欣赏活动的特质。

2、视频图象与音乐不相符，动作的创编没有与音乐联系起来。

3、《赶花会》本曲的分析及作者创作元素和背景是否有了解，让幼儿欣赏的情境要符合作品原来。