幼儿园大班教案

老地方整理的幼儿园大班教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

3、激发幼儿热爱国旗的情感。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己对国旗的见解。

活动准备

1、国旗一面（可以自制）。

2、有关升国旗的图片。

3、音乐《国旗多美丽》录音磁带、录音机。

4、根据儿歌内容自制简易图片：国旗、金色的星、天空和小朋友。

5、红色蜡光纸，筷子。

活动过程

（一）开始部分。

1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

教师：“小朋友们，你们认识它吗？”

教师：“这是我们国家的国旗。”

2、请幼儿说一说国旗的样子。

教师：“国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？”

（引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。）

（二）展开部分。

1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。

教师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？”

（注意从图形以及图形颜色等方面引导。）

2、感受儿歌，学习儿歌。

教师：“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？”

教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

（内容展开速度要慢，动作要形象化。）

3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。

教师：“儿歌的名字叫什么？”“什么红红的？什么黄黄的？”“升到哪里高高的？谁的心中甜甜的？”

（幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。）

4、用游戏的形式巩固儿歌内容。

教师：“小朋友，我们玩一玩我说你找的游戏，好吗？”

玩法：

（1）、教师将图片排放在桌子上，幼儿根据教师提出的问题，挑出相应图片，挑选图片最快的幼儿将获得教师的`奖励（小红花）。

（2）、将幼儿分成小组，每组4位小朋友。

（图片有国旗、金色的星星、天空和小朋友。）

(三)结束部分。

师幼一起朗读儿歌《国旗，国旗》，鼓励幼儿带有感情地朗读。

活动延伸与拓展

1、在社会领域进一步认识国旗，在音乐和美术活动中进一步培养幼儿热爱国旗的情感。

2、教师组织幼儿一起升国旗，唱国歌，制作五星红旗等。

温馨提示

1、教师要收集有关国旗、国徽、中国地图以及关于北京内容的图片与文字资料。

2、学习这首儿歌时，教师应注意帮助幼儿树立对祖国的热爱之情，这样有利于幼儿把握儿歌情感。

3、将儿歌内容贴在语言区角里，以便于幼儿继续朗诵和理解。

4、制作国旗的基本办法：教师将事先剪好的长方形纸和五角星摆放好，先请幼儿把五角星放在正确的位置上，然后请幼儿把五角星粘在红色蜡光纸上，最后一步用筷子做国旗的旗杆。教师可帮助能力差的幼儿。

课后反思：

本教案力求通过富有吸引力的教学过程，采用“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的，引导幼儿积极参与、体验，使幼儿成为教学的主体，以达到这节课的教育目标。这节课主要有如下的特点：

一是通过适当的发问激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿通过积极主动地参与老师精心准备的教学活动，来获取知识。教学过程中，儿歌、动画、录像、小活动等，幼儿在学习中，乐此不疲，积极主动地思考、动手，既让幼儿学到了知识又增强了幼儿爱国主义情感。

二是教师在知识领域的培养中，对具体的问题没有具体去解释，而是引导幼儿通过亲身体验参与，获得感性认识，最大限度地调动了幼儿学习的积极性，让每个幼儿都得到不同程度的成就感。

三在教学方法上，能根据幼儿的认知的特点来合理的设计教学环节，事实证明本节课收到了很好的教学效果。

幼儿园大班教案 篇2

幼儿园大班教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。

2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。

3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

活动准备

1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。

2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。

3.泥鳅若干，养在几个大盆中。

4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

活动过程

一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征

1.第一次玩泥鳅：

教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。

(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。

重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。

(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。

2.第二次玩泥鳅：

(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。

(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。

(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。

集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。

（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）

二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦

1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。

2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。

3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。

4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些 工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）

5．比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。）

6．借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。

（本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅．感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）

三、戴手套捉泥鳅比赛

1．教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。

2．幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。

3．请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）

（本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等。）

四、活动结束

让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物．这类动物有哪些相同的特点。（幼儿经验反馈，教师不作评述。）

（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的认识，自由说说泥鳅的.类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次继续认识泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。）

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

小百科：泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推测，这种黏液肯定是取代鱼鳞成为了它们的保护层。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

感知废旧物的妙用，知道要节约资源、充分利用资源

巩固对长方体、正方体的认识

会拼、拆纸盒，初步建立形与体的双向联想

重点难点

重点：感知平面图形与立体图形的关系

难点：由平面纸张制作立体纸盒

活动准备

经验准备：幼儿已经认识长方体、正方体，基本掌握它们的特征

物质准备：各种废旧纸盒(长方体、正方体)；制作纸盒的各种材料：废旧纸盒和旧挂历纸、笔、剪刀、回形针、双面胶、浆糊、抹布等

活动过程

一、激发幼儿活动兴趣

以“纸盒厂需要一批纸盒急用，请小朋友帮忙制作”引出课题。

二、感知立方体

请幼儿观察自己带来的旧纸盒，提问：

1．你带来的纸盒是长方体还是正方体

2．长方体有几个面这几个面有什么特点

3．正方体有几个面每个面都是怎么样的

幼儿边观察，边自由交流。建议幼儿每数一个面标上一个数字(从“1”开始按顺序标数字)，标上数字后，观察有几个面，每个面是怎样的。

三、初步感知立体与平面之间的关系

1．拆纸盒

师：“请小朋友把纸盒拆开来，看看纸盒子会变成什么样子”

幼儿拆纸盒，互相交流纸盒拆后的样子。

2．纸盒还原

请幼儿把纸盒还原，并讨论平面与立体图形之间的关系。

师：“你能把纸盒变回原来的样子吗”请个别幼儿演示，大家反复练习。

讨论：“平面的纸是怎样变成纸盒的”

3．了解粘合面的作用

师：“大家找一找，刚才写的数字都在哪里，除了有数字的面以外，还有其他面吗这些没有标数字的面刚才躲在哪里有什么用”(重合、粘贴、封口)

四、尝试做纸盒

1．教师示范用旧挂历纸做纸盒。

2．幼儿制作，教师巡回指导，帮助幼儿在制作过程中进一步感知立体与平面的关系。

3．请幼儿把做好的纸盒送到“纸盒厂”。

延伸活动

把有关材料投放到数学区，让幼儿在自选活动中继续操作。

活动评析

一、设计意图

本次活动无论从目标的.制定、教学具的选择还是过程的组织都体现了“来源于生活，服务于生活”的环境教育特点。首先，废旧纸盒是我们生活中常见的，也是较多的废弃品，幼儿平常只是看或用纸盒子而没有去动手做过纸盒子。让幼儿拼拆旧纸盒，既能让幼儿较直观形象地感知正方体、长方体的特征，而且能让幼儿在玩中体会到生活中有许多废品可以用、可以玩、可以为我们服务。因此，用纸盒子进行教学能取得一举两得的作用。其次，用旧挂历做纸盒子，既美观、不易破碎，又节约了纸张。

二、效果分析

本次活动所用的旧纸盒、旧挂历都是幼儿从家里收集来的，这些本来都是扔在垃圾堆里的废弃物，现在发挥了这么大的用处，因而活动中孩子们玩得很专注。整个活动提供给幼儿充分的自主活动时间，满足了大班幼儿喜欢交流的特点，在拆的过程中既满足了幼儿的好奇心又巩固了知识，做纸盒再一次满足了幼儿的动手欲望，将本次活动推向高潮。