幼儿园大班音乐《老师老师我爱你》优秀教案含反思

老地方整理的幼儿园大班音乐《老师老师我爱你》优秀教案含反思（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐《老师老师我爱你》优秀教案含反思 篇1

一、教学目标

情感与价值观目标

深度激发幼儿对老师的敬爱与感恩之情，让幼儿在内心深处真切体会到老师的辛勤付出和无私关怀，促使其将这种情感转化为日常尊重老师、听从教导的实际行动，增强师生间的情感纽带。

培养幼儿积极向上、懂得感恩的良好品德，通过歌曲的学习和演绎，引导幼儿在生活中关注他人的奉献，学会珍惜和表达爱，营造充满温暖与爱的班级氛围和人际关系。

知识与技能目标

确保幼儿精准理解歌词含义，清晰把握歌曲旋律走向，熟练且富有感情地演唱歌曲，尤其在发音、节奏和音准方面达到较高的准确性和稳定性，能够自信地在集体活动或个人展示中展现所学成果。

全方位提升幼儿的音乐感知能力，包括对旋律、节奏、和声的敏锐度和判断力，使其能够通过音乐准确传达情感，并能运用所学音乐知识对简单的音乐片段进行分析和模仿创作，展现初步的音乐素养和创造力。

显著提高幼儿的表演能力，通过歌唱、舞蹈、乐器演奏等多元化表演形式的实践，让幼儿学会灵活运用肢体语言、表情神态和声音变化来丰富表演内涵，增强舞台表现力和自信心，同时培养幼儿的节奏感、协调能力和团队协作精神。

二、教学重难点

教学重点

采用多样化教学手段，如情境创设、多媒体辅助、互动游戏等，高效引导幼儿学会演唱《老师老师我爱你》这首歌曲，确保幼儿在理解歌词和感受旋律的基础上，能够自然流畅、富有情感地进行演唱，精准把握歌曲中的节奏变化和音高起伏，尤其是针对幼儿较难掌握的附点音符、切分节奏等部分，进行重点突破和反复练习，使幼儿能够熟练掌握并准确表现。

组织开展丰富多样、生动有趣的音乐活动，充分激发幼儿的音乐表现力和创造力。鼓励幼儿自主设计表演动作、编排舞蹈队形、选择乐器伴奏等，让幼儿在实践中学会运用音乐元素进行创意表达，展现独特的艺术个性和审美观念，同时注重培养幼儿在集体表演中的团队协作意识和默契配合能力，使整个表演和谐统一、富有感染力。

教学难点

深度挖掘歌曲的情感内涵，运用故事讲述、角色扮演、情感分享等教学方法，引导幼儿真正体会到歌曲中蕴含的对老师的敬爱之情，并能够将这种真挚的情感自然地融入到演唱和表演中，避免表演的表面化和形式化，让幼儿的音乐表达充满真情实感和生命力，打动人心。

在教学过程中，注重个体差异，针对不同音乐天赋和情感感知能力的幼儿，提供个性化的指导和支持，确保每个幼儿都能在原有基础上有所进步和发展，充分体验到音乐学习的乐趣和成就感，克服因个体差异可能导致的学习困难和情感理解障碍，实现全体幼儿在音乐素养和情感表达上的共同提升。

三、教学方法

情境教学法、直观演示法、游戏教学法、启发式教学法、小组合作法、体验式教学法

四、教学准备

收集并剪辑一系列幼儿园师生互动的精彩视频片段，包括课堂教学、游戏活动、生活照料等场景，制作成一段温馨感人的开场视频，用于导入环节激发幼儿情感共鸣。

精心挑选《老师老师我爱你》的优质动画视频，确保画面精美、情节生动，能够生动形象地展现歌曲的主题和情感；准备歌曲的音频文件，包括原唱、伴奏和清唱版本，以满足不同教学环节的需求；利用音乐编辑软件，制作具有互动性的音乐节奏练习音频，如加入拍手、跺脚等音效，帮助幼儿更好地掌握节奏。

设计并制作精美的教学 PPT，详细展示歌词内容，配以生动形象的图片、动画和教师与幼儿的真实照片，通过图文并茂、动静结合的方式，帮助幼儿深入理解歌曲的意境和情感；在 PPT 中设置互动环节，如提问、填空、选择等，增加幼儿的参与度和学习积极性。

准备丰富多样的乐器，如手铃、木鱼、沙锤、三角铁、响板等，确保每种乐器的音色独特、易于操作，适合幼儿在表演中使用；同时，准备充足的彩色绸带、花朵、卡片、彩笔等道具，满足幼儿创意表演和手工制作的需求。

为幼儿布置一个温馨、富有音乐氛围的教学环境，如在教室四周张贴音乐家的画像、音符图案、音乐故事图片等，摆放钢琴、电子琴、小型音响等音乐设备，让幼儿在充满艺术气息的环境中感受音乐的魅力，激发学习兴趣。

五、教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

播放精心剪辑的幼儿园师生互动视频，视频中突出展示教师在各个方面对幼儿的关爱与教导，如在幼儿生病时悉心照料、耐心解答幼儿的问题、组织有趣的户外活动等。播放结束后，教师与幼儿进行亲切互动，提问：“小朋友们，在刚刚的视频里，老师为我们做了这么多事情，你们心里是不是觉得很温暖呢？那你们有没有什么特别的话想对老师说呢？” 引导幼儿积极回忆并分享与老师在一起的难忘瞬间，充分激发幼儿对老师的喜爱和感激之情，营造出温馨、融洽的课堂氛围。

教师微笑着对幼儿说：“老师也深深地爱着每一位小朋友，今天老师带来了一份特别的礼物，是一首超级好听的歌曲，名字叫做《老师老师我爱你》。这首歌里藏着许多小朋友对老师的爱，让我们一起竖起小耳朵，听听看里面都唱了些什么吧！” 通过这种充满期待和好奇的方式，自然流畅地引出教学主题，有效激发幼儿的学习兴趣和主动性。

（二）歌曲欣赏（5 分钟）

教师播放精心挑选的《老师老师我爱你》动画视频，视频画面中生动展现了小朋友们以各种方式向老师表达爱意的温馨场景，如为老师送上亲手制作的贺卡、在老师疲惫时为老师捶背、与老师一起欢乐地跳舞等，同时配以清晰、优美的歌曲音频。在幼儿欣赏歌曲的过程中，教师轻轻引导幼儿用身体的律动来感受音乐的节奏，如摆动双臂、点头、晃动身体等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中初步体验歌曲的韵律之美和情感氛围。

歌曲欣赏完毕后，教师与幼儿进行互动交流，提问：“小朋友们，这首歌曲是不是像春天的阳光一样温暖呢？听完之后，你们的小脑袋里是不是出现了很多和老师在一起的快乐画面呢？谁能勇敢地站起来，和大家分享一下你听完这首歌的心情和想法呢？” 鼓励幼儿用自己的语言大胆表达对歌曲的感受和理解，如 “我觉得这首歌很幸福，因为我想起了老师教我画画的样子”“我听完想马上抱抱老师” 等，进一步引导幼儿深入体会歌曲中蕴含的敬爱老师的深厚情感，为后续的学唱环节奠定坚实的情感基础。

（三）学唱歌曲（12 分钟）

教师再次播放歌曲音频，同时通过多媒体设备逐句展示 PPT 上的歌词，并用轻柔、甜美的声音进行范唱，每句歌词演唱 2 - 3 遍，演唱过程中注重与幼儿的眼神交流和情感互动，吸引幼儿的注意力并激发其模仿的欲望。在教唱过程中，教师针对幼儿容易出现发音错误的字词，如 “老师” 的 “师”（shi）音、“爱心” 的 “心”（xin）音、“园丁” 的 “丁”（ding）音等，进行重点示范和纠正，采用夸张的口型、生动的.比喻等方法，帮助幼儿掌握正确的发音技巧；对于歌曲中的一些较难的节奏型，如 “×.× ×× × - ”（如 “您 像 红 烛 照 明 我” 中的 “红烛” 部分）和 “×× ×× × × ×”（如 “培育我们快成长” 中的 “培育我们” 部分），教师不仅通过拍手、跺脚、拍腿等身体动作进行示范，还利用节奏卡片、节拍器等工具，让幼儿直观地感受节奏的快慢和强弱变化，引导幼儿反复练习，使其在轻松愉快的氛围中逐渐掌握歌曲的节奏和音准。

幼儿初步学会歌曲后，教师组织幼儿进行多种形式的演唱练习，如集体合唱、分组对唱、个别独唱等，鼓励幼儿用自然、响亮、富有感情的声音进行演唱。在演唱过程中，教师运用钢琴或其他乐器为幼儿进行伴奏，根据幼儿的演唱情况适时调整伴奏的音量和节奏，增强音乐的感染力和表现力，帮助幼儿更好地把握歌曲的旋律和情感；同时，教师密切关注幼儿的演唱状态，及时给予鼓励和表扬，如 “你的声音真好听，就像小天使在唱歌一样”“你唱得越来越棒了，节奏把握得很准哦” 等，增强幼儿的自信心和学习积极性，让幼儿在愉悦的氛围中不断提高演唱水平。

（四）歌曲表演（10 分钟）

教师充满激情地对幼儿说：“小朋友们，我们已经学会了这首好听的歌曲，现在让我们一起用最美的歌声和最精彩的表演，把对老师的爱展示出来吧！” 然后将幼儿分成若干小组，每组幼儿围绕歌曲主题和情感内涵，自主讨论并设计表演动作、舞蹈队形和乐器伴奏方案。教师为每组幼儿提供丰富的道具，如彩色绸带、花朵、手铃、木鱼、沙锤等，鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力，自由选择道具来丰富表演内容。例如，幼儿可以用彩色绸带编排简单的舞蹈动作，在演唱到 “您 像 彩 绸 飘 舞 欢 乐” 这句歌词时，挥舞绸带表达欢快的心情；或者用手铃和沙锤等乐器为歌曲的节奏部分进行伴奏，增强表演的节奏感和音乐性；还可以安排部分幼儿扮演老师和小朋友，通过情景再现的方式展现师生之间的深厚情谊。

各小组幼儿依次进行表演，教师在一旁引导其他幼儿认真观看，并给予热情的鼓励和掌声。表演结束后，教师组织幼儿进行互动评价，提问：“小朋友们，大家觉得刚才的表演精彩吗？你们最喜欢哪个小组的表演呢？为什么喜欢呢？” 引导幼儿从表演的动作、表情、声音、团队配合等多个方面进行评价和分享，让幼儿学会欣赏他人的优点和长处，同时也能够从其他小组的表演中获得启发和灵感，进一步提高自己的表演能力和审美水平。

（五）情感表达与感恩教育（5 分钟）

表演结束后，教师组织幼儿围坐在一起，营造一个温馨、亲密的交流氛围，然后深情地对幼儿说：“小朋友们，今天我们用歌声和表演表达了对老师的爱，老师的心里满满的都是感动和幸福。其实，在我们的成长过程中，老师就像辛勤的园丁一样，精心呵护着我们每一朵小花，教给我们知识、陪伴我们成长。你们有没有什么特别的话或者祝福，想要送给亲爱的老师呢？” 鼓励幼儿用真诚、朴实的语言表达自己对老师的感谢和祝福，如 “老师，您辛苦了，我以后会更听话的”“老师，我爱您，希望您永远年轻漂亮”“老师，谢谢您教我学会了好多本领” 等，让幼儿的情感得到充分的宣泄和升华，进一步增进师生之间的深厚情感。

教师为幼儿发放精心准备的小卡片和彩笔，引导幼儿在卡片上写下自己对老师的心里话或画上一幅充满心意的画，作为一份珍贵的礼物送给老师。在幼儿制作礼物的过程中，教师巡回指导，耐心倾听幼儿的想法和创意，帮助幼儿记录下他们内心深处最真挚的情感表达，并引导幼儿用简单而美好的图案装饰卡片，使其更加美观和富有意义。制作完成后，幼儿亲手将卡片送给自己喜欢的老师，并与老师热情拥抱，再次用行动表达自己的敬爱之情，让整个教室充满了浓浓的师生情和感恩氛围。

（六）活动延伸（5 分钟）

在班级的音乐区投放《老师老师我爱你》的歌曲音频、伴奏音乐、各种乐器和丰富的道具，鼓励幼儿在自由活动时间继续深入探索和演绎这首歌曲，如尝试用不同的乐器组合进行伴奏、创编新的舞蹈动作和表演形式、根据歌曲旋律进行简单的歌词改编等，充分发挥幼儿的想象力和创造力，巩固所学内容，进一步提升幼儿的音乐素养和艺术表现力。

开展 “我爱我的老师” 主题系列活动，组织幼儿通过绘画、手工制作、故事讲述、诗歌朗诵等多种形式，全方位表达对老师的爱和感恩之情。例如，幼儿可以画一幅自己心目中老师的画像，并在旁边写下对老师的赞美之词；或者制作一个精美的手工花朵篮，送给老师作为节日礼物；教师也可以定期给幼儿讲述一些古今中外尊师重道的感人故事，引导幼儿在日常生活中尊重老师、关心老师，将感恩之情转化为实际行动，培养幼儿良好的品德和行为习惯。

六、教学反思

在本次音乐教学活动中，通过精心设计的教学环节和多样化的教学方法，幼儿对歌曲《老师老师我爱你》表现出了极高的兴趣和积极的参与度，教学目标达成情况良好，教学效果显著。

在教学过程中，以下几个方面的优点尤为突出：

导入环节巧妙运用精心剪辑的幼儿园师生互动视频，成功地激发了幼儿对老师的深厚情感共鸣，为后续的歌曲学习和情感表达营造了浓郁的情感氛围。幼儿们在回忆与老师相处的美好时光时，积极踊跃地发言，分享了许多真挚感人的故事，充分调动了幼儿的情感积极性和学习主动性，使他们能够迅速融入到教学情境之中，为整个教学活动的顺利开展奠定了坚实的基础。

在歌曲学唱环节，综合运用多种直观教学手段，如逐句展示歌词的精美 PPT、教师的深情范唱、身体动作辅助教学以及借助节奏卡片和节拍器等工具，有效地帮助幼儿掌握了歌曲的节奏和音准。教师在教唱过程中注重发音的精准指导，及时纠正幼儿的发音错误，确保幼儿能够清晰、准确地演唱歌曲。同时，通过多样化的演唱练习形式，如集体合唱、分组对唱、个别独唱等，以及教师的钢琴伴奏，增强了音乐的感染力和幼儿的演唱自信心，使幼儿在轻松愉快的氛围中熟练掌握了歌曲的演唱技巧，提高了演唱水平。

歌曲表演环节充分尊重幼儿的主体地位，给予幼儿充足的自主创作空间，让幼儿根据自己对歌曲的理解和想象，自主设计表演动作、舞蹈队形和乐器伴奏方案。各小组幼儿在合作过程中积极讨论、分工协作，充分发挥了想象力和创造力，用丰富多彩、富有个性的表演形式展现了对歌曲的深刻理解和独特感受，不仅提高了幼儿的音乐表现力和艺术创造力，还培养了幼儿的团队合作意识和协调能力，增强了幼儿的自信心和成就感，使整个教学活动达到了高潮。

然而，在教学过程中也暴露出一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进：

在教学时间的把控上还存在一定的欠缺，个别教学环节的时间分配不够精准。例如，在幼儿分组表演后的互动评价环节，由于幼儿的表达能力有限，部分幼儿在评价时不够流畅，导致时间花费较长，从而使活动延伸部分的时间略显紧张，一些原本计划开展的拓展活动未能充分展开。在今后的教学中，需要更加合理地规划教学时间，根据幼儿的实际情况灵活调整教学进度，确保每个教学环节都能够紧凑、有序地进行，充分发挥教学时间的最大效益。

在引导幼儿深入理解歌曲情感内涵方面，虽然通过多种方式让幼儿感受到了对老师的敬爱之情，但对于个别情感体验较浅的幼儿来说，可能还需要进一步加强引导和启发。例如，可以在教学过程中增加一些与教师职业相关的真实故事或感人视频，让幼儿更加直观、全面地了解老师的辛勤付出和无私奉献，从而使幼儿的情感表达更加真挚、深刻和持久。同时，在今后的教学中，应更加关注幼儿的个体差异，针对不同情感感知能力和音乐天赋的幼儿，提供更加个性化的教学指导和支持，确保每个幼儿都能在音乐学习中获得充分的发展和成长。

针对以上问题，在今后的教学实践中，我将不断反思和总结教学经验，持续改进教学方法和策略，更加注重教学细节的优化和幼儿个体差异的关注，努力为幼儿提供更加优质、高效、富有创意和情感温度的音乐教育活动，让幼儿在音乐的海洋中尽情遨游，快乐成长，学会用音乐抒发情感、传递爱与感恩，培养幼儿健全的人格和高尚的品德情操。

幼儿园大班音乐《老师老师我爱你》优秀教案含反思 篇2

教学目标

情感目标：让孩子们表达对老师的爱与尊敬，感受到师生之间的情感联系。

音乐目标：能够跟随音乐节奏，正确地唱出《老师老师我爱你》这首歌，并能学习简单的舞蹈动作。

认知目标：了解歌曲的内容与含义，增强孩子们对老师工作的理解和尊重。

教学准备

录音设备及歌曲《老师老师我爱你》的音频。

教学用具：PPT或图片展示老师与孩子一起学习、玩耍的情景。

简单的道具（如彩带或小手扇）供表演时使用。

教学步骤

一、导入（5分钟）

问候与热身：教师和孩子们互相问好，通过简单的问好游戏活跃气氛。

引入话题：提问孩子们“你们喜欢老师吗？为什么？”鼓励孩子们表达自己的感受。

二、学习歌曲（15分钟）

听歌示范：播放《老师老师我爱你》，让孩子们先欣赏一遍。

分段教学：

逐句教唱：将歌曲分成若干段，一句一句地带领孩子们学习。

节奏练习：强化每句歌词的节奏，指导孩子们用拍手或打节拍的方式跟随。

三、舞蹈表演（10分钟）

学习简单动作：教孩子们一些与歌词相符的简单舞蹈动作，例如：手势、转圈等。

结合唱与跳：让孩子们在唱歌的同时，配合简单的`舞蹈动作进行演绎。

四、表演呈现（10分钟）

小组表演：分组让孩子们上台表演，增强参与感。

老师与孩子互动：表演后，老师可以和孩子们一起合唱，营造温馨氛围。

五、总结与反馈（5分钟）

分享感受：请孩子们分享他们的感受，谈谈“老师老师我爱你”这首歌的意义。

老师总结：老师适时总结，强调师生之间的爱与尊重。

教学反思

课堂参与度：观察孩子们在活动中的参与情况，如果大部分孩子积极参与，说明教学方法有效；如有孩子较为沉默，需考虑调整方法，给予更多支持。

情感共鸣：反思过程中，孩子们是否能够真正领会歌曲的情感，有时候可以通过互动游戏或更生动的故事来提升情感共鸣。

节奏感与动作协调：在舞蹈环节，观察孩子们的节奏感和动作协调。如果有孩子动作跟不上，可以通过课后个别辅导来解决。

下次改进要点：在准备教案时，可以增加更多与孩子们生活更贴近的活动，增加趣味性，提升音乐学习的兴趣。

幼儿园大班音乐《老师老师我爱你》优秀教案含反思 篇3

活动目标：

1、让幼儿理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌曲。

2、培养幼儿热爱并尊敬老师的情感。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

大红花一朵

活动指导：

1、启发幼儿谈谈平时老师是怎样关心、爱护小朋友的。告诉幼儿9月10日是教师节。

2、教师范唱歌曲。

3、幼儿按节奏跟念歌词，认真倾听歌曲旋律。

4、用整首跟唱法学唱歌曲，重点示范顿音唱法，要使幼儿领会到顿音要唱的短促而有力。

5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。

6、为让幼儿表达对老师的尊敬热爱之情，最后唱完歌。每组推选一名幼儿为老师献花。

教学反思：

在活动过程中，我先播放歌曲《老师老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的`名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，慢慢体会，回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。

教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱，培养幼儿的表现力和幼儿的创造力。本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对教师节的认识，同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

幼儿园大班音乐《老师老师我爱你》优秀教案含反思 篇4

活动目标：

情感与态度：培养幼儿对老师的尊敬与喜爱之情，通过歌曲表达感恩之心。

知识与技能：学会演唱歌曲《老师老师我爱你》，掌握歌曲的节奏和旋律。

过程与方法：通过音乐欣赏、歌词学习、动作表演等多种方式，提高幼儿的音乐感受力和表现力。

活动准备：

音乐播放器及《老师老师我爱你》歌曲音频。

歌词卡片或PPT展示歌词内容。

小手铃、沙锤等简单打击乐器（可选）。

教师准备一段简短的教师职业介绍或感人小故事，激发幼儿情感共鸣。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

教师讲述：以轻松愉快的语气，简短介绍老师的`职责和重要性，可以穿插一个小故事，让幼儿感受到老师的辛苦与伟大。

情感铺垫：引导幼儿思考：“你们喜欢老师吗？为什么喜欢老师？”鼓励幼儿自由发言，表达自己对老师的感情。

二、歌曲欣赏与学习（10分钟）

初次聆听：播放《老师老师我爱你》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和氛围。

歌词展示：利用歌词卡片或PPT，逐句展示歌词，引导幼儿跟读，理解歌词含义。

分段学习：将歌曲分为几个部分，逐一学习，教师先示范唱，再引导幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。

三、动作创编与表演（10分钟）

动作设计：鼓励幼儿根据歌词内容，自由创编简单的动作，如“敬礼”、“拥抱”等，表达对老师的爱。

集体表演：在教师的带领下，全体幼儿边唱边做动作，增加歌曲的趣味性和表现力。

乐器伴奏（可选）：如果条件允许，可以引入小手铃、沙锤等简单乐器，为歌曲伴奏，增强音乐体验。

四、总结与分享（5分钟）

情感升华：引导幼儿分享今天活动的感受，如“学会了什么新本领？”、“最想对老师说的一句话是什么？”

教师寄语：教师简短总结，表达对幼儿的鼓励和期望，强调师生间的深厚情谊。

活动反思：

成功之处：本次活动通过歌曲学习、动作表演等多种形式，不仅让幼儿学会了新歌，更重要的是激发了他们对老师的尊敬和感激之情，增强了班级凝聚力。

改进空间：在未来的活动中，可以进一步丰富音乐材料的选择，引入更多与教师节、感恩相关的歌曲或故事，加深幼儿对感恩文化的理解。同时，加强个别指导，确保每位幼儿都能在活动中获得成长和自信。

后续活动建议：可以组织一次“我心中的好老师”绘画比赛，让幼儿通过画笔表达自己对老师的敬爱之情，进一步巩固本次活动的教育效果。