小班数学我会排序教案

老地方整理的小班数学我会排序教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小班数学我会排序教案 篇1

活动目标：

1、学习两种物体交替重复的规律排序

2、通过操作活动，发现和探索简单的排序规律

3、体验操作活动的快乐。

活动准备：

1、教具准备：一串红绿彩灯；两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板

2、学具准备：“小星星”

活动过程：

一、 红绿灯游戏——感知红绿交替的规律

幼儿模仿司机，在线上开车。教师说“红灯亮”，幼儿在线上蹲下；教师说“绿灯亮”，幼儿继续开。

二、 听音乐，做动作——进一步感知两种物体交替重复的规律

播放《一闪一闪亮晶晶》儿歌，幼儿根据节拍与老师一起做拍手-拍肩……动作。

三幼儿根据规律摆星星——学习两种物体交替重复排序

师：我们刚才都做了哪些动作?每个动作拍了几下?如果用你手里的小星星摆出来用几种颜色?每种颜色用几个?请小朋友把刚才的.动作规律用你两种颜色摆出来。

四、根据范例板尝试用“小星星”的`学具照样子排列——探索行、列的排索规律。

出示小星星排列的三种范例板，幼儿自己选择范例板，根据范例板的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。

五、交流小结，收拾学具。

小班数学我会排序教案 篇2

活动目标：

1.通过观察，能发现物品间隔排序的规律，学习用喜欢的排序方法制作饰品.

2.感受物体排序的规律美。

活动过程：

一、活动导入。

1.师：今天老师带来了一位我的好朋友。他是谁?(出示米奇)

2.师：今天米奇想请我们去他家参加生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们出发吧。

二、认识不同排序方法。

1.唐老鸭摆放花盆。

(1)师：看，他是谁?唐老鸭在干什么?(摆花盆)

老师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放的?(一个红一个黄再一个红一个黄)

(2)师：你觉得接下去应该放什么颜色的`花盆?这样放，看上去怎么样?(看上去很整齐，看上去有规律)

(3)小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整齐，很漂亮，那“一个红色一个黄色，再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。

2.米妮挂彩旗。

(1)师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们?(挂彩旗)

(2)师：你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的?(幼儿回答)

(3)师：你觉得接下来会挂什么颜色的旗?(请2-3位幼儿回答)

(4)师：彩旗的规律是什么?

(5)刚才摆花盆的规律(出示第一条规律)和米妮挂彩旗的规律一样吗?教师小结：没错，规律有很多种，我们可以按照不同间隔的规律来排序。

3.一起去城堡。

(1)师：看，谁来迎接我们了?(布鲁托)

(2)师：奇怪，布鲁托怎么不走了啊?(小路坏了)

(3)师：那让我们来帮帮他，把路修好吧!

(4)师：你能看出石子是按什么规律来铺成的?(幼儿回答)你来接着铺下去吧.

(5)师：那这条小路的排序规律是什么?

三、了解参加舞会的要求。

1.老师：“哈哈，总算到米奇的城堡啦。米奇让我告诉大家，每人要做一件带有规律的饰品才能参加舞会哦，我们先来看看有哪些材料?

2.教师点击ppt介绍材料。老师点击白色：“从这边有规律的往后贴??”

3.提出要求：

(1)选择一种你喜欢的材料制作饰品。

(2)制作之前先要想好饰品的排序规律，可以按照花盆的规律，也可以按照小路的规律，也可以设计不一样的规律。

(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的'好朋友说一说，你的饰品是按什么规律排序的?

四、分组操作，制作饰品

1.自由分组操作，制作饰品。

师：请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧!

2.教师巡回指导。

五、分享环节。

1.个别幼儿说说：今天你制作的是什么饰品?是按怎样的规律来制作的?(1-2个特别的)

2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。师：舞会的音乐响起来了，让我们听着音乐一起跳起来吧。

小班数学我会排序教案 篇3

小班数学我会排序教案（精选11篇）

作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班数学我会排序教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班数学我会排序教案 篇4

【活动目的】

1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

【活动准备】

1、教具：黑白序列的排序图样。

2、学具：

①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队

②花片

③黑白方块若干。

3、环境创设：小动物的家。

【活动过程】

(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1.幼儿分组操作。

a、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

b、围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

c、做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

d、种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的.规律排序。

2.自主探索活动内容的交流：

1）取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?

2）引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。

3）针对幼儿的疑惑进行讨论。

4.师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的`训练。]

(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

(五)欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

(六)设计“黑白配”小毛巾

1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

【活动延伸】

观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。[评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。