小学六年级语文下册全册教学教案

老地方整理的小学六年级语文下册全册教学教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学六年级语文下册全册教学教案 篇1

教学目标：

1、学习课文，体会护林人甘愿寂寞，无私奉献的高尚品格以及作者对护林人深切的赞美之情。

2、流利有感情地朗读课文，抓住重点语句体会人物感情。

3、理解部分饱含感情的词句，背诵自己喜欢的段落，增加语言积累。

教学重难点：

分析理解课文，体会护林人甘于寂寞，无私奉献的精神。

教学时间：

2课时

教学准备：

教师准备大兴安岭的有关图像及文字资料，学生提前预习。

第一课时

教学内容：

初读课文，了解课文大意。

教学过程：

一、播放课件，了解大兴安岭。

1、板书课题，学生读课题。

2、提问：同学们，你们知道课题中的白桦林是指哪里的白桦林吗?

3、播放大兴安岭的课件。

4、问：大兴安岭告诉了我们什么?

5、总结过渡：是的，大兴安岭不仅是一个美丽的地方，它还是我国丰富的木材基地，看护好这里的一草一木是林业工人的职责。今天就让我们走进林业工人们的生活。

二、初读课文，学习理解本课生字词语。

1、学生同桌互相检查阅读课文情况，要求能流利朗读课文。

2、教师出示词语。

层层叠叠、浓浓淡淡、摇曳、涤荡、忽略、爽朗、豪壮、絮絮低语、倾诉衷肠、低吟浅唱蜿蜒一撮岗峦

3、指名学生认读词语。

读准“撮”、“吟”、“曳”、“涤”的字音。

注意“衷”“曳”和“吟”字不能多加一点。

4、联系课文上下文或利用工具书理解词语：絮絮低语低吟浅唱涤荡倾诉衷肠等词语的大致意思。

5、抄写一遍词语。

三、再读课文，感受课文的情感基调。

1、教师谈话：这是一篇散文，散文也有很多形式。有以抒情为主的散文称为抒情散文，有以记事为主的散文，称为记事散文。这是一篇抒情散文，抒发了作者什么感情呢?请再读课文。

2、学生读文后，谈自己的感受，教师随机指导。

四、齐读课文。

第二课时

教学过程：

一、自然段。

1、出示课文第一自然段。

从大兴安岭回来以后我一直怀念着你。

2、学生读句子，说一说句中的“你”“我”分别指的是谁?

3、抓住“一直”体会“我”对护林人深切的感情。

4、过渡：我的思念越过千山万水来到了美丽的大兴安岭。

二、学习课文2-3自然段。

1、朗读2-3自然段理解课文。

读了这一部分你认为大兴安岭美吗?

抓住“……现在是什么样的野花在怒放?”

“蜿蜒的`小溪，高高的岗峦，茫茫林海，层层叠叠浓浓淡淡的绿浪”等这些词句了解大兴安岭的美丽，感受护林人的工作位置，同时体会护林人责任艰巨。

2、有感情地朗读这一部分课文。

三、学习课文4-7自然段。

1、默读课文，体会护林人严格遵守岗位职责、认真负责、甘于寂寞的精神。

2、抓住“有……绝没有”、“绝不违章”、“不是……而是”、“哪怕……也”、“不去收听……因为”这些句子体会护林人严格遵守岗位职责。

3、抓住第六自然段两句对话，体会护林人甘于寂寞，决心为祖国守好林的精神。

4、理解句子“在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光……”这句话是说作者要学习护林人那种甘于寂寞，默默奉献，忠于职守的胸怀。

5、有感情朗读，读出对护林人的敬佩之情。

四、学习第8自然段。

1、对比学习。

(1)银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……。

(2)白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。

2、展开联想。

如果白桦林会说话，他们会说什么?如果小溪山冈会说话，他们会说什么，如果森林边的野花会说话，他们会说什么?护林人又会深情地对它们说什么?

3、有感情地朗读第八段。

4、理解“我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的怀抱。”

实际表达了“我”对林业工人的赞美和尊敬之情。

五、比较课题。

这篇课文如果题目改为“默默奉献的护林人”好不好，为什么?

六、背诵喜欢的段落。

1、选择自己喜欢的段落朗读并背诵。

2、小组一起背诵课文。

七、作业。

1、寻找身边的像护林人一样平凡而又伟大的劳动者。

2、课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的诗歌，有感情地朗读。

小学六年级语文下册全册教学教案 篇2

小学六年级语文下册全册教学教案的设计需要涵盖多个方面，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价等。以下是一个基于小学六年级语文下册全册内容的教案示例，供您参考：

一、教学目标

知识与技能：

掌握本册教材中的生字词、成语、古诗词等基础知识。

能够理解并概括课文的主要内容，体会作者的思想感情。

培养阅读理解能力，提高阅读速度和阅读质量。

锻炼写作技能，能够独立完成作文，表达清晰、有条理。

过程与方法：

通过朗读、默读、讨论等多种方式，提高课堂参与度。

运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生的审美情趣和人文素养，增强对中华文化的热爱。

引导学生关注社会热点问题，培养社会责任感和公民意识。

鼓励学生热爱生活，积极面对挑战，培养乐观向上的生活态度。

二、教学内容

根据小学六年级语文下册的教材，教学内容可以包括以下几个方面：

精读课文：重点讲解教材中的精读课文，引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

略读课文：指导学生自主阅读略读课文，培养阅读能力和阅读习惯。

古诗词：学习并背诵教材中的古诗词，感受中华文化的魅力。

口语交际：结合课文内容，进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。

习作：根据教材内容，布置相应的习作任务，培养学生的写作能力。

三、教学方法

讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容。

讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作精神和独立思考能力。

情境教学法：创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。

多媒体教学法：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

以一篇精读课文为例，教学过程可以设计如下：

导入新课：通过提问、图片展示等方式，引入新课内容，激发学生的学习兴趣。

初读课文：引导学生自主阅读课文，初步了解课文内容。

精读课文：教师重点讲解课文中的生字词、重点段落和作者的思想感情，引导学生深入理解课文内容。

讨论交流：组织学生分组讨论，分享对课文的`理解和感受，培养学生的合作精神和独立思考能力。

拓展延伸：结合课文内容，进行拓展延伸，引导学生关注社会热点问题，培养社会责任感和公民意识。

课堂小结：总结本课的学习内容，强调重点难点，布置课后作业。

五、教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的准确性和积极性等。

作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括书写的整洁度、答案的正确性和完整性等。

测验成绩：定期进行测验，检查学生对课文内容的掌握情况。

综合素质评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、测验成绩以及日常行为习惯等方面，进行综合素质评价。

请注意，以上教案示例仅供参考，具体的教学内容和教学方法应根据学生的实际情况和教材的具体要求进行调整和完善。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和创新精神，促进学生的全面发展。

小学六年级语文下册全册教学教案 篇3

一、教学目标

知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；掌握生字新词，提高阅读理解和写作能力。

过程与方法：通过合作学习、自主探究等方式，培养学生的语文学习兴趣和学习能力。

情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生热爱祖国、热爱自然、热爱生活的情感，以及积极向上的人生态度。

二、教学内容

根据小学六年级语文下册的教材编排，教学内容主要包括精读课文、略读课文、口语交际、习作以及综合性学习等部分。具体课文篇目可能因教材版本而异，但一般会涵盖以下几个方面：

自然风光与人文景观：如描写山水、古迹等的课文，旨在培养学生热爱自然、尊重文化的情感。

人物传记与英雄事迹：通过讲述历史人物或现代英雄的故事，激励学生树立正确的价值观和人生观。

科技发展与宇宙探索：介绍现代科技成就和宇宙奥秘，激发学生探索未知世界的`兴趣。

生活哲理与人生感悟：通过寓言、故事等形式，传递生活智慧和人生哲理，引导学生思考人生意义。

三、教学方法与手段

讲授法：对于课文中的重点难点内容，教师进行必要的讲解和点拨。

讨论法：组织学生围绕课文主题或问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解。

合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

自主探究：引导学生利用网络资源、图书资料等自主查找信息，培养自主学习能力。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，提高教学效果。

四、教学评价与反馈

课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如朗读、发言、讨论等，给予及时评价和鼓励。

作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和掌握情况。

测试与考试：定期进行单元测试或期末考试，检验学生的学习成果和教学效果。

学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养学生的自我评价能力和批判性思维。

五、教学进度安排

根据教材的编排和学期的时间安排，制定详细的教学进度计划，确保按时完成教学任务。同时，要留出一定的时间进行复习巩固和拓展延伸。

六、教学案例（以《养花》为例）

导入新课：通过提问或展示图片等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

初读课文：学生自由朗读课文，标出生字新词和不懂的句子。

精读课文：教师引导学生深入理解课文内容，分析文章结构和语言表达。

讨论交流：组织学生围绕课文主题进行讨论交流，分享自己的见解和感受。

拓展延伸：引导学生联系生活实际，谈谈自己养花的经历或感受，培养学生的观察能力和表达能力。

总结归纳：对课文内容进行总结归纳，强调重点难点和人生价值。

小学六年级语文下册全册教学教案 篇4

教学目标：

1、阅读课文，体会齐白石老人对家乡及所过的农民生活的浓厚感情。使学生懂得“齐白石老人正是以无比的真情去抚爱这世界，因此他的艺术才博得世界人士的共鸣”这个道理。

2、理解“白石老人应属于乡土画家”的含义，学习他热爱家乡、.热爱自己的土地、热爱生活的'艺术情操。

3、搜集有关齐白石的资料，课内外知识相结合，加深对“乡土画家”的理解。

重点难点：

1、阅读课文，理解“齐白石老人应该属于乡土画家”的含义。

2、理解白石老人能够做到“为百虫写照、为百鸟传神”的原因激发学生热爱生活、热爱艺术的情感。

教学过程：

一、读文明意、初步探索

1、导入：课前我们已经预习了课文，谁能说说这篇课文的体裁是什么？主要写了什么内容？

2、学生自由读文，思考两个问题：这篇文章写了谁？他是做什么的？

3、学生交流学习情况。

二、深入探索，讨论交流

1、引导学生发现问题：同学们对这篇文章你们能提出那些问题？

2、老师将同学们提出的问题进行梳理，整理出两组较有深度的问题：

（1）齐白石老人为什么被称为乡土画家呢？

（2）齐白石老人为什么能够做到“为万虫写照、为百鸟传神”？

3、学生按兴趣分组读课文，讨论以上问题，师巡视、点拔引导。

4、选派代表汇报交流。

三、 挖掘内涵，课外探究

1、拓展延伸，感情升华。白石老人能够做到“为万虫写照，为百鸟传神”这对你的学习有什么启示？

2、拓宽时空，课外探究。

（1）让我们多方面寻找丰富的文字资料、图片等，开展一次语文活动课好不好？（板书课题：白石老人绘画作品展）

（2）你们打算怎样分组呢？

（3）你们打算怎样收集资料呢？

四、成果汇报展示

用自己喜欢的形式将本组的资料、图片展示给大家。