原地推铅球优秀说课稿

老地方整理的原地推铅球优秀说课稿（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

原地推铅球优秀说课稿 篇1

一、说教材

1、教材的特点和作用

《原地推铅球》是七年级学生发展力量和投掷能力的运动项目。根据新课程的目标要求，它与《国家体育锻炼标准》的测验项目相配合，具有方便教学，简单易学的特点。通过学习，对学生的身体健康起到较好效果。

2、教学目标

根据该项目的特点及教材内容要求，确定以下目标：

（1）知识目标：了解《原地推铅球》的动作技术和动作要领。

（2）能力目标：在教师的正确指导下，充分发挥自己的水平，推出较好的成绩。

（3）情感目标：培养学生强身健体意识，敢于拼搏，奋发向上的精神。

3、教学重点和难点

（1）教学重点：蹬腿转髋，推手换腿。依据是教学任务，学生能力要求，把它确定为重点。

（2）教学难点：最后的出手。依据是教学内容目标要求，这是学生很难理解，不易掌握的动作技术，所以把它定为难点。

二、说学情

我国是世界体育强国之一。近年来，国家重视全民健身活动，使得我国体育运动事业迅速发展，特别是2008年北京奥运会，我国体育健儿创造了历史性的突破，但是铅球项目与世界水平还有一定的差距。要训练出高水平的'运动员是不容易的事情，因为它是比较枯燥、单调的运动项目，所以教师应该鼓励学生多了解国情，积极锻炼身体，将来为国争光。

三、说教法

根据教学目标和教学任务要求，结合学生的实际情况，因材施教。以学生为主体，教师引导学生参与活动，分组练习和讨论，激发学生学习兴趣。

四、说学法

根据课的要求和学生的特点，采用以下方法：

（1）讲解法：让学生领会动作要领。

（2）分组练习法：让学生去感受和掌握基本动作技术。

（3）讨论、纠正法：通过互相讨论，互相学习，提高学生的积极性。

五、说教学过程

（一）开始部分

体育委员整队，教师宣布课的内容和要求。

（二）准备部分

学生听教师口令做徒手操。

（三）基本部分

（1）教师讲解、示范，学生模仿练习3次。

（2）分组练习：把学生分成四组，持球练习4次。由各组组长负责，教师观察指导。

（3）讨论、纠正错误动作:推铅球时用到哪几个力？个别学生示范，师生评价，纠正错误动作。

（4）身体素质练习

采取游戏的方法进行，主要发展学生的手力、腿力和腰力。

（四）结束部分

（1）学生全身自然放松活动

（2）教师小结本次课的情况

（3）安排学生收回器材

原地推铅球优秀说课稿 篇2

各位老师：

大家好！

今天我说课的题目是《原地推铅球》.我将从教学指导思想、教材学情分析、教学目标预设、教学方法运用、教学流程设计等方面来简述我对本节课教与学的思考。

一、教学指导思想

本课根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，依据教师为主导、学生为主体，教材、方法为中介的教学思想，我选用了以“学、教、练”序列创新组合的“洋思教学模式”。在教学中，突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。通过自主性学习、合作性学习和游戏化学习等教学设施，培养学生的学习兴趣、自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。

二、教材学情分析

原地推铅球是高中二年级《体育与健康》课本中投掷运动类教学内容，属于力量性的投掷项目，除了要具备一般身体素质以外，还必须有适应推铅球所需要的专项素质，同时运动成绩越好，对专项素质的要求也越高。铅球专项素质主要包括力量素质、柔韧素质、速度素质、灵敏素质以及协调素质等。由于教学对象是高二年级学生，他们大部分在以前的学习中或多或少的接触过铅球，因此在教学过程中，在复习巩固他们原有知识的同时，把教学的重点放在对动作的完善化和系统化。

三、教学目标预设

根据教材和学生特点，本课预设了通过学生的努力可以达到的

教学目标：

1、认知目标：通过教学使学生了解铅球的起源和发展，识记铅球运动的健身与实用价值。

2、技能目标：80%的学生初步掌握原地推铅球的动作要领，并在此基础上充分发展学生身体素质，提高肌肉力量，特别是锻炼肌肉的爆发力，提高身体各部位协同用力的能力，使身体得到匀称发展。

3、情感目标：学生通过参与合作性学习，体验推铅球的乐趣，培养自觉遵守纪律、吃苦耐劳的优良品质。

教学重点：本节课的教学重点为对原地推铅球的动作路线及用力顺序的掌握。

教学难点：教学难点为在掌握动作的基础上，身体的协调用力。

四、教学方法运用

为了更好的达成教学目标，我采用了“先学后教，强化训练”的“洋思教学模式。以学生的学作为教师教的基础和前提，以教作为学的'发展和深化，以练作为学的巩固和提高。以“健康第一”的指导思想，启发式教学措施，贯穿学、教、练三个环节。并提取成功体育、快乐体育、念动训练法的有益成分充实“洋思模式”。运用提问、激励、评价、念动训练法，逐步攻克本课的教学重难点。

五、教学流程设计

1、课堂常规：鸣哨集合，安排体育委员整队，提出课堂要求及注意事项。

2、体验性导入：介绍铅球运动的起源和发展，创设原始人类用石块捕杀猎物的情景，激起学生参与运动的欲望，把学生带入铅球学习氛围中。

3、激趣热身：绕圈跑、行进间徒手操结合负重接力游戏，有效的激发了学生的学习兴趣，同时对学生进行了铅球运动的素质练习。

4、基本部分

分为三个环节：先学—后教——练。

第一环节：学。请两到三位同学根据自己在以前观看田径运动会中铅球项目对推铅球的动作理解，根据头脑中的动作进行试投。然后老师做出完整的原地推铅球动作示范，让学生从中找出老师与这几位同学所做动作的不同点，在头脑中建立初步的动作概念，培养学生的自学能力和合作意识。

第二环节：教。首先教师完整示范原地推铅球动作2-3次，让教师优美的动作示范给学生留下较深的动作印象，从而在学生头脑中形成完整的动作表象。其次，教授学生铅球的握法和放置位置，并根据推铅球技术动作路线蹬、转、撑、送、挺、推、拨依次进行示范和讲解，学生之间进行互相指导与纠错，教师根据存在的问题进行集中纠错。让学生在自学的基础上发展和深化，激励学生积极的展示所学，反馈学习心得和遇到的疑惑。师生之间、学生之间以及学生自身进行多项反馈，积极互动评价。教师讲解、分析、示范动作和教会学生念动训练方法。利用念动训练法进行教学，有助于提高学生学习运动技能时心理活动的积极性，练，动作的要领;动，进行练习;想，大脑的重复放映和运动技术相结合，使学生学习原地推铅球时，运动中枢之间的协调和中枢与运动器官的联系得到加强，在集中注意力的练习中可以排除外界的刺激干扰，有助于集中精神理解动作，促进学生心理活动处于缜密状态。

第三环节：练。作为学的巩固和提高，以练来促进学、巩固学和纠正学，学生通过边想边练，让形成的动作表象逐步清晰化，有效的促进动作概念的形成。再次，学、教、练三个环节中，教师坚持“健康第一”的指导思想，运用提问、激励、评价、念动训练法等方法，逐步攻克本课的教学重难点，并过渡到挑战性学习阶段，给学生一个敢于展示的平台。

5、结束部分

为了使学生逐渐恢复到安静状态，在结束部分老师带领学生做放松操练习，并对本次课进行小结，布置课外的练习，对本次课好的地方进行表扬，收回器材，师生再见。

六、教学设备

4个标志杆4对1千克重的哑铃铅球30个铅球场地一块

七、运动负荷预设

综合密度：35%左右平均心率：115次/分左右

八、本课特色和亮点

1、通过游戏的设计，可以让本身枯燥的铅球教学课堂具有活气。

2、本课改变传统教法，选用以“学、教、练”序列创新组合的教学模式，突出学生的主体性和学习过程的能动性。

3、运用了心理学中的“念动训练法”到原地推铅球的教学中，不仅提高了技能教学的效果，而且丰富了教学方法。

我的说课完毕，谢谢大家！

原地推铅球优秀说课稿 篇3

各位老师：

大家好！

我今天说课的题目是《原地侧向推铅球》课的类型为新授课

本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

一、说教材：

原地侧向推铅球是发展学生力量素质、协调素质和投掷能力的运动项目之一，是身体素质评价的项目之一，在测试中占了很高的分值，是各高中学校体考生训练的重要内容。该项目对学生力量素质和协调用力能力有较高要求。

二、说学生

1.上课学生人数：为52人的一个全男生教学班。

2.学生基本现状：本次上课的学生为高二的学生，已经经过了两三次较为系统规范的铅球基本动作技术的学习，现存在“用力不协调”、“动作速度慢”和“用力方向不稳定”等问题;学生还处于模仿能力、肢体的时间空间感知能力和力量素质、协调素质等相对较差的阶段。

三、说教学目标

根据该项目的特点及学生的实际情况，确定以下目标：

1.知识目标：明确原地推铅球动作中“全身协调快速用力”的.技术要领和增强力量素质的重要性。

2.技能目标：在教师的正确指导下，发掘学生观察能力和模仿能力及身体的感知能力，让学生在主动练习中初步掌握“全身协调快速用力”的技术动作要领，力求在其原有水平上得以较大幅度的提升。

3.情感目标：增强学生互帮互助、共同进步意识，培养学生勇于拼搏、敢于吃苦的积极奋进精神。

四、说教学重点和难点

1.教学重点：原地侧向推铅球基本技术动作的规范定型和快速用力方法的掌握。

2.教学难点：学生身体各部位正确用力顺序、学生身体各部位力量的组合，即：从后下向斜上快速蹬腿—转体—挺胸—顶肩—伸臂—倒腕—拨指的用力顺序。这是学生容易理解但很难掌握的动作技术，所以把它定为难点。

五、说教法

根据本次课需达成的教学目标确定的教法有：讲解示范法、纠错法、游戏辅助法、观察与激励法等。结合学生的实际，以学生为主体，教师为主导，因材施教，区别对待，经过分组练习、讨论找疑、多练求进的组织教学过程，安全顺利达成教学目标。

六、说学法

根据课的目标和学生的特点，建议学生采用以下学习方法：观察法、练习法、思考讨论法、总结发现法与互助改进法等。

七、说场地器材：

根据课的目标设置和学生实际，使用铅球(男五公斤、女四公斤)52个

八、说教学过程

(一)开始部分：体育委员整队，教师宣布课的教学内容、安全要求和本课拟达成的目标。

(二)准备部分

1.学生绕田径场慢跑两全热身。

2.原地徒手操练

3.原地小步跑，高抬腿，高抬腿接加速跑各两组

(三)基本部分

1.教师讲解、示范“全身协调快速用力”的规范原地侧向推铅球动作技术要领，学生集体徒手模仿练习3次。

2.分组练习：把学生分成四组，每组各认真练习3次，教师观察发现问题;集中学生，指导纠错后按原组织方法再各练习3次，学生相互观察，查找问题，相互帮助提高。

3.身体素质练习：采取游戏的方法进行，主要发展学生的上肢力量、下肢力量和腹背力量。

(四)结束部分

1.学生进行自由活动，对身心进行放松。

2.教师小结本次课的教学情况。

3.布置课后练习：上下肢力量练习。

4.安排学生收回器材。

原地推铅球优秀说课稿 篇4

各位老师：

大家好！

一、设计理念

本着健康第一的指导思想，充分发挥学生的主体性，教师的主导作用，在进行学生身体素质的同时，发展学生的合作精神和探究精神，提高学生的社会适应。说教材:通过教材分析我们可以看出，侧向滑步推铅球教材是初中《体育与健康》课本中田径教材中投掷类教学内容。我准备把它分为一个单元五个课时来完成总目标，本次课是第一次课。由于教学对象是初一学生，因此在教学过程中，在复习巩固他们原有掌握的原地侧向推铅球的同时，把教学的重点放在侧向滑步推铅球的预摆和滑步上，把预摆、滑步动作结合的协调性、连贯性确定为本次课的难点。

二、说目标：

知识与技能目标：通过教学能使学生说出预备姿势，预摆动作和滑

1、

步的要求，使85%学生能做出摆动腿摆出时，支撑右腿用力蹬伸和迅速收小腿的动作

2、过程与方法目标：通过教师的讲解示范，学生的练习使学生在学习知识技能的过程中逐步领会知识技能的本质，让学生主动参与感知—积累—理解动作技能的过程;让学生学会练习动作、纠正错误动作、评价动作技能的方法

3、情感态度与价值观三维目标：通过本次课的教学培养学生积极参与的态度，体会合作、探究学习的快乐，建立和谐的课堂情景和集体荣誉感。

三、说教法与学法：

根据教学目标以及重难点的确定，结合高中学生生理、心理特点，在教学中多以形象直观教学为主，教师做完整动作示范等教学手段，使学生一开始建立侧向滑步推铅球的总体印象。在重、难点的处理上，我采用分解示范的教学方法，技术动作分成预摆和侧向滑步两个部分来分开进行教学。学生在练习过程中本次课的重点总结为“摆、摆、收、摆、蹬”的口决来教给学生来便于学生的记忆和理解。注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性。重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。示范、启发、引导、调控到位，有利于教学目标的达成。

三、说教学过程：

(一)准备部分：

1、在集合整队、师生问好等正常的课堂常规后，教师用简明扼要的`语言宣布本次课目标任务，使学生明确了学习目标和任务接下来进行队列、队形练习，通过练习培养学生正确的身体姿态，同时使学生注意力得以集中。

2、准备活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到工作状态，在准备活动的开始，学生在教师的带领下进行变换姿势慢跑，然后有针对性的做几节徒手操，使得学生各主要肌群、韧带等充分伸展。

(二)基本部分：

采用的是集体指导练习的教学形式。在复习课的开始阶段教师示范，口令指挥学生进行专项的准备活动，讲解示范动作要领，强调“蹬、转、、挺、推、拔”以及练习过程中容易出现的问题，教师口令指挥学生练习，纠正学生的错误动作，对普遍存在的问题集体指导，个别问题进行个别指导。在新授课的开始教师先做一遍完整的动作示范，把侧向滑步推铅球的技术完整的展现给学生，让学生对动作有一个整体的印象。接下来教给学生正确预摆、滑步的方法，教师口令指挥学生练习几遍后然后做预摆与滑步的连贯动作，循序渐进的进行学习。口令指挥学生体会预摆与滑步的衔接动作，强调动作重点。教给给学生“摆、摆、收、摆、蹬”的口诀，让学生便于记忆和掌握。然后让学生做完整的动作练习，练习几次后，在把学生集中纠正出现比较多的错误，找出做的好的同学做示范，并指出好在哪里，让其他同学向他学习。然后再次进行练习，在练习中教师来回巡视指导学生，并强调安全。最后做两组身体素质练习，增强学生的体能。

(三)结束部分：

为了使学生从激烈的运动状态逐渐恢复到安静状态，在结束部分首先安排了放松小游戏：打气球教师的带领下游戏。接下来对本次课进行小结，布置课外练习，最后是回收器材，师生再见。

四、教学反思：

在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。

不足：

1、准备活动部分，专项准备活动与课程内容的衔接不够紧密，本部分，可以适当增加学生的手指拨球的辅助练习。

2、基本部分，在教学的重点内容上着重增强学生练习时“以摆带蹬”，难点方面，加强学生练习时滑步动作的连贯性，助于学生更好的完成本次课内容。教学的最后阶段，适当增加侧向滑步推铅球完整技术动作练习，加强学生完整动作的学习，助于达成本次课教学目标。

3、在整堂课的练习过程中，对上肢技术动作的强调不充分。